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小丽学习了电磁感应现象后,就想:产生的感应电流的大小与什么有关呢? 她找到几个要...

小丽学习了电磁感应现象后,就想:产生的感应电流的大小与什么有关呢? 她找到几个要好的同学开始了讨论和猜想:既然运动有快慢之分、磁场有强弱之分,那么感应电流的大小是否与这两者有关呢?于是她们开始做实验,首先按照课堂上探究电磁感应的实验装置(如图所示)重新安装了仪器,并且准备了磁性强弱不同的磁铁,以便改变磁场的强弱.闭合电路后她先改变导体在磁场中运动的快慢,观察电流表摆动的幅度大小.发现导体在磁场中运动的速度越大,电流表的指针摆动幅度越大;然后她又保持导体的运动快慢不变,换用磁性强的磁铁来实验,发现磁性越强,电流表指针摆动的幅度越大.对于这么重大的发现,她高兴不已。通过以上的阅读,回答以下问题:

(1)小丽从自己的实验中能得出什么结论?

(2)她们在实验中主要用了哪两种研究方法?具体是如何使用的?

(3)要产生更大的电流,可以采用哪些措施?

(4)请你解释一下为什么摇动手摇发电机的手柄越快,灯泡越亮?

 

(1)产生的感应电流的大小与导体运动的快慢、磁场的强弱有关。导体运动越快、磁场越强,产生的感应电流就越大 。 (2)转换法:通过观察电流表的摆幅来观察产生的感应电流的大小 控制变量法:在研究感应电流大小与导体运动快慢的关系时,保持磁场强弱相同,进行实验(3)可以让导体棒更快速运动,或者增强磁场 (4)因为感应电流的大小与导体运动快慢有关,导体运动越快,产生的感应电流越大,相反,导体运动越慢,产生的感应电流越小。快速摇动手摇发电机的手柄,使得产生的感应电流变大了,所以小灯泡就变亮了。 【解析】解答:(1)导体在磁场中运动的速度越大,电流表的指针摆动幅度越大,说明感应电流大小与导体运动的快慢有关;保持导体的运动快慢不变,换用磁性强的磁铁来实验,发现磁性越强,电流表指针摆动的幅度越大,说明感应电流与磁场的强弱有关,导体运动速度相同,磁场越强,感应电流越大;(2)通过观察电流表的摆幅来观察产生的感应电流的大小,用到了转换法;在研究感应电流大小与导体运动快慢的关系时,保持磁场强弱相同,在研究感应电流大小与磁场强弱的关系时,保持导体运动速度相同,用到了控制变量法;(3)由(1)知,要产生更大的电流应让导体棒更快速运动,或者增强磁场;(4)手摇动柄的速度越快,产生的感应电流越大,所以灯泡越亮。  
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考点分析:
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在“探究感应电流的产生”的实验中.小颖同学的四次实验情况分别如图所示.

(1)有同学说:“只要闭合电路中的一部分导体在磁场中运动,就会产生感应电流.”你认为他的说法对吗?________,图________可支持你的结论.

(2)为了探究感应电流的方向跟磁场方向和导体运动方向之间的关系.

A.根据图甲和图乙的实验现象可以得出结论___________________.

B.根据图乙和图丁的实验现象可以得出结论:______________.

(3)从能量的角度来分析,感应电流的产生过程是____________能转化为电能.

 

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如图所示,要想在此地修建一座水电站,在水电站选址时,从能源利用的角度来看,选择A址还是B址?说明理由.

 

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图中甲图的a是闭合电路的导体在磁场中的横截面,表示导体按箭头运动时产生的感应电流方向. 根据甲图的情况标出乙、丙中○内的感应电流方向.

 

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探究“磁生电”现象过程中,小华同学观察微型电扇的结构,并进行实验。

(1)小华将微型电扇的插头接入家庭电路,电扇旋转,迎面吹来阵阵凉风,如图甲所示。工作过程中,微型电扇主要将 ______ 能转化为 ____________ 能。

(2)小华在微型电扇的插头处接一只发光二极管,用手旋转叶片,发现二极管发光,如图乙所示。此时微型电扇如同一台 _________ (选填“电动机”或“发电机”),其工作原理是 ____________________

 

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如图是电学中很重要的两个实验,其中甲图是研究__________________的装置;乙图是研究__________________的装置.

 

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