某班同学对串、并联电路电流规律进行了探究。小明按如图所示电路连接电路;
()在连接电路时,开关必须________.连接完各元件,闭合开关后,小明观察到灯泡比灯泡要亮一点,从而得出:“串联电路中,越靠近电源正极灯泡越亮”的结论,为验证小明的观点是否正确,请你设计一个实验,在虚框中画出该实验所用的电路图__________;
()小明在图中的点串联接入一个电流表,闭合开关后发现电流表指针如图乙所示,其主要原因是________________________________;
()小华同学对并联电路的电流特点进行了探究,如图乙所示,分别测出了、、的电流、、,并将数据填入到下表中,为使结论更具有普遍性,接下来应该采取的操作是_________后,再进行实验;
A.改变开关位置 B.更换规格不同的灯泡 C.将灯泡、的位置互换
()实验中将电流表正负极分别接入图乙的、两点时,闭合开关后,则灯________、________。(选填,“会发光”、“不会发光”)
交流与评估是科学探究的一个重要环节,某班的同学,利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后,进行了小组交流,下表是各小组的实验数据记录:
请你对表中各小组的实验数据进行分析比较,回答下列问题:
()本实验中影响滑轮组效率的主要原因是什么?
________________________________、________________________________
()、两个小组的动滑轮重相同,提起的钩码重也相同,测出滑轮机械效率却不同,原因不可能是:(______)
A.滑轮和轮与轴之间的摩擦力大小不同
B.测拉力时没有使测力计匀速上升
C.钩码被提升的高度不同
()请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议(要求写两点):
①____________________________________
②____________________________________
如图所示是“比较水和煤油吸热升温的特点”的实验装置。
()加热过程中,用搅棒搅动的目的是________,水和煤油吸热的多少是通过________来反映的(选填“温度计示数”或“加热时间”)。
()关于该实验的变量控制,下列要求中不正确的是________(填字母)
A.采用相同的加热方法
B.使用相同的烧杯
C.水和煤油的初温一定相等
D.烧杯中分别装入相同体积的水和煤油
()某同学用同一个加热装置分别给质量和初温都相同的水和煤油加热,分别记录加热时间和升高的温度,根据记录的数据作出了两种液体的温度()随时间()变化的图像(如图所示).
①根据图象,要使水和煤油升高相同的温度,应给____加热更长的时间,这说明_____的吸热能力强些.
②已知水的比热容是,则煤油的比热容是________
()小明再用水和水做实验,以吸收的热量为纵坐标,升高的温度为横坐标,分别画出水和水的图象,它们都是过原点的直线,即:。进一步分析,发现这两条直线的值与对应水的________之比相等。
如图所示,是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置,实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下,碰到同一木块上,请回答以下问题:
()设计实验的目的是研究_________(钢球/木块)动能大________与________的关系。
()实验是通过观察_________________,说明钢球对木块做功的多少,从而得出结论的。
()若水平面为光滑的,该实验还能得出结论吗?________,理由是:____________________.
小明同学探究“杠杆的平衡条件”.
()实验前,杠杆停在图甲所示的位置,为使杠杆在水平位置平衡,应该讲右端平衡螺母向_________(选填“左”或“右”)调节;
()调节杠杆水平平衡后,小明进行的三次实验.根据实验,他得出杠杆的平衡条件为“动力支点到动力作用点的距离阻力支点到阻力作用点的距离”,你认为这个结论是_________(选填“正确”或“错误)的,实验过程中使杠杆水平平衡的目的是________;
()在第次实验中,杠杆在水平位置始终保持平衡,若测力计拉力由图中斜向下方逐步向竖直向下的方向改变,则测力计的示数________(选填“变大”、“变小”或“不变”);
()用绳子拴住一根粗细不同的木头某处,静止后木头水平平衡,如图乙所示,现将木头从拴绳处沿竖直方向切成、两端,可判断________(选填“”、“”、“”).
在方框中画出对应的电路图