在“探究水的沸腾”实验中，某实验小组观察到图甲和图乙所示两种情况：
（1）组装实验装置时，放置石棉网的铁圈位置和悬挂温度计的铁夹位置非常重要，应当先调整固定_____的位置。（选填“铁圈”或“铁夹”）。
（2）请指出他们在实验中错误之处：
①____________________________ ②____________________________
（3）你认为_____________是水沸腾时的情景（选填甲或乙）。
（4）水沸腾时看到大量的“白气”不断地从烧杯上冒出，这些“白气”是由于水蒸气______而形成的。
（5）实验过程中发现．从开始给水加热到水开始沸腾的时间过长，为了缩短加热时间，请你提出一条有效的操作建议：_________________________________
（6）为完成实验，表中的数据表明，选用的温度计的测温物质应为______________。
（7）实验时每隔1min记录温度计示数，4min时温度计的示数如下图丙所示，温度值为_____℃，直到水沸腾一段时间后停止读数。水沸腾过程中温度__________（选填“逐渐升高”、“保持不变”或“逐渐降低”），这个温度叫做水的沸点，该实验中水的沸点为_______℃。继续观察可知，停止加热，水不能继续沸腾，说明沸腾过程中水需要继续_______。
（8）根据表中数据，在画丁中出水温随时间变化的图象。
在学习小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响．他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关．
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：
（1）为了验证猜想一，应选用编号为________、________的琴弦进行实验．
（2）为了验证猜想二，应选用编号为________、________的琴弦进行实验．
（3）为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为____．
为了探究声音产生的原因，小明和小丽一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小丽把发声的音叉放在水中，可以激起水花．
(1)通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论_________________________。
(2)小华同学，用手敲鼓，他知道声音是由鼓面的_______发出的，但是他看到鼓面几乎没有什么异样.为了使看到的实验现象更明显，他在鼓面上撒些小纸团，撒小纸团目的是________________。
(3)小明、小丽等同学在探究上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的?针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：
①声音要传播出去，需要别的物质做媒介；
②声音要传播出去，不需要什么物质做媒介.
究竟哪一种猜想是正确的呢?小明他们进行了如下的实验：
a.把正在响铃的手机放在玻璃罩内，再逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐_______．
b.再打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐_______．
c.推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越_______，如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到手机响铃的声音了．
d. 结论：_____________________．
由此现象可以推得猜想__________是正确的。
如图是小明所做的一个听声的实验，他将衣架悬空挂在细绳的中央(左图)，请小华用铅笔轻轻敲打衣架，使声音通过___________传入他的耳朵.接着，小明将细绳绕在手指上,再用手指堵住双耳（右图）来听敲打衣架的声音，通过比较发现,固体传声的本领比空气________(强/弱).
小明家楼下就是夜市，一到晚上车水马龙，人声鼎沸，时而还会传来阵阵烤肉的香味，影响了小明的中考复习。请帮助小明找出两种减弱噪声的具体方法并说出其是从哪个环节减弱噪声的。
具体方法：______________________________；属于从___________________________减弱。_________________________；属于从___________________________减弱。
认真阅读下表，你一定能有所发现，请你任意写出三条：
一些物质中的声音的传播速度 （单位m/s）
（1） ___________________________________________
（2） ____________________________________________
（3） ____________________________________________
