为了探究声音产生的原因，小明和小丽一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小丽把发声的音叉放在水中，可以激起水花．
(1)通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论_________________________。
(2)小华同学，用手敲鼓，他知道声音是由鼓面的_______发出的，但是他看到鼓面几乎没有什么异样.为了使看到的实验现象更明显，他在鼓面上撒些小纸团，撒小纸团目的是________________。
(3)小明、小丽等同学在探究上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的?针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：
①声音要传播出去，需要别的物质做媒介；
②声音要传播出去，不需要什么物质做媒介.
究竟哪一种猜想是正确的呢?小明他们进行了如下的实验：
a.把正在响铃的手机放在玻璃罩内，再逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐_______．
b.再打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐_______．
c.推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越_______，如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到手机响铃的声音了．
d. 结论：_____________________．
由此现象可以推得猜想__________是正确的。
如图是小明所做的一个听声的实验，他将衣架悬空挂在细绳的中央(左图)，请小华用铅笔轻轻敲打衣架，使声音通过___________传入他的耳朵.接着，小明将细绳绕在手指上,再用手指堵住双耳（右图）来听敲打衣架的声音，通过比较发现,固体传声的本领比空气________(强/弱).
小明家楼下就是夜市，一到晚上车水马龙，人声鼎沸，时而还会传来阵阵烤肉的香味，影响了小明的中考复习。请帮助小明找出两种减弱噪声的具体方法并说出其是从哪个环节减弱噪声的。
具体方法：______________________________；属于从___________________________减弱。_________________________；属于从___________________________减弱。
认真阅读下表，你一定能有所发现，请你任意写出三条：
一些物质中的声音的传播速度 （单位m/s）
（1） ___________________________________________
（2） ____________________________________________
（3） ____________________________________________
如图所示是探究声音产生及其特性的小实验：（1）仅改变拨动直尺的力度，塑料尺振动的 改变，则声音的 改变。（2）仅改变直尺伸出桌面的长度，塑料尺振动的 改变，会使声音的 发生改变。
在教室里，小明敲响乙音叉时，与甲音叉的叉股接触的乒乓球会 起来，这一现象既可以说明发声的物体在 ，也能说明声音可以在 中传播；还能说明声音在空气中是以声波的形式传播的，声波具有 ．若在月球表面上进行此实验，则 （选填“还能”或“不能”）观察到上述现象．
