为了让同学们养成关注生活和社会的良好习惯,物理老师让同学们对身边一些常见的物理量进行估测．以下是他们交流时的一些估测数据,你认为数据明显不合实际的是（ ）
A．教室里的黑板长约4m
B．中学生质量约50kg
C．中学生的脉搏跳动一般每分钟75次左右
D．在中学生运动会百米赛跑中,获得冠军的运动员的平均速度可达13m/s
下图中说法正确的是：
A．井中月是光的折射 B．闭合开关电铃能响
C．公路两边的隔音墙能隔音 D．热水器将太阳能变为电能
重104N的汽车在公路上做匀速直线运动，它受到的阻力是车重的0．03倍，求汽车发动机的牵引力是多大？
如图所示，是我市某社区广场的巨型雕塑，已知雕塑质量为3×104kg，体积为20m3（假设是实心的），g取10N/kg，求：
（1）雕塑的重力是多大？
（2）雕塑材料的密度是多少？
在探究“二力平衡条件”的实验中：
（1）在两个力的作用下，物体处于平衡状态，我们就说这两个力是平衡力。“物体处于平衡状态”是指物体处于 状态或匀速直线运动状态。
（2）甲．乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图甲所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是 。
（3）在探究力的大小对二力平衡的影响时，若左右两边的钩码个数不相等，小车______（选填“能”或“不能”）保持平衡。这说明两个力必须大小 （选填“相等”或“不相等”），才能使小车平衡。
（4）保持F1与F2相等，用手将小车扭转到图丙中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？ 。
（5）为了探究“是否只有两个力作用在同一物体上才能使物体保持平衡”，同学们在上面步骤的基础上，用锯条将小车从中间锯开，这样小车将______（选填“能”或“不能”）保持静止。这说明：只有当两个力作用在 （选填“同一”或“不同”）物体上，才能使物体保持平衡。
同学们利用如图所示的装置探究“力对物体运动的影响”的实验，让小车自斜面顶端从静止开始滑下。小车从同一高度滑下后，在不同物体表面上运动的距离如图所示。
（1）每次都让小车从同一斜面的同一高度由静止开始滑下，是为了使小车在滑到斜面底端时具有相同的 。
（2）让小车从斜面上滑下后沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的 力和 力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力。
（3）由图示可知，小车在玻璃上运动的距离最_____（选填“远”或“近”），这说明小车受到的阻力最_____（选填“大”．或“小”），速度减小得越最 （选填“快”或“慢”）。
（4）根据这个实验推理：若水平面绝对光滑（即小车不受任何阻力作用），那么小车将一直保持 。如图所示，让小球从A点静止释放，运动到C点时，若一切外力全部消失，则小球会沿 路线继续运动。
