在探究“二力平衡条件”的实验中：
（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图甲、乙所示．老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：______．
（2）保持F
1与F
2相等，用手将小车扭转到图丙中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件______．
考点分析：
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在探究“力对物体运动的影响”的实验中，在水平桌面上分别铺上分别粗糙程度不同的毛巾、棉布、玻璃，让小车自斜面顶端从静止开始滑下，小车从同一高度滑下后，在不同物体表面上运动的距离如图所示．
（1）实验时小车每次都从斜面顶端滚下，是为了让小车在这些物体表面开始运动的______相同．
（2）由图示可知，小车在玻璃上运动的距离最______，这说明小车受到的阻力越______，速度减小得越慢．
（3）根据这个实验推理：若水平物体表面绝对光滑（即小车不受任何阻力作用），那么小车将一直保持______．
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小明学了压强的知识后自己回家设计了如图甲和乙两个实验，图甲是将一只敞口空玻璃瓶瓶口朝下按入槽内水中，并固定位置，在标准大气压下，对槽内水加热到沸腾一段时间后玻璃瓶中的水______沸腾（选填“能”或“不能”），发生此现象的原因是因为液体的沸点随液体表面上方气压的升高而______（选填“升高”或“降低”）．
小明在图乙的塑料瓶的a、b（a、b在同一水平面上）处各扎一个小孔，用胶带封住小孔，然后拧开瓶盖，往瓶中注满水，再撕去胶带．可以观察到从a、b小孔射出的水流一样急，这说明______；同时可以观察到射出的水流越来越弱，这又说明______．
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如图甲和乙是用来研究压力产生的作用效果的，图丙和丁是利用压强计探究测量某液体内部压强的规律的．
（1）实验甲和乙中压力作用效果的明显程度是通过______来反映的．
（2）图甲和图乙可以探究压力的作用效果与______的关系．
（3）通过比较图丙和图丁可得出结论：______．
（4）这两个实验都用到的科学研究方法有______（写一种即可）．
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下面三幅图大家都很熟悉吧，它们都来自于同学们的八下物理课本．它们分别能说明什么物理道理呢？
（1）图甲中当在书和桌面间垫上铅笔拉动书做匀速直线运动时发现橡皮筋伸长比没垫铅笔时要短说明______；
（2）图乙中人能被形变的蹦床弹起来说明______；
（3）图丙中的试管装水后橡皮膜向下突说明______．
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一金属块在空气中受到的重力为39N，把它全部浸没在水中称时（金属块未接触底面），弹簧测力计读数为34N．求（g取10N/kg）
（1）金属块的质量；
（2）该金属块受到水对它的浮力；
（3）该金属块的体积；
（4）该金属块的密度．
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