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如图所示的电路中,闭合开关S,灯L不亮,电压表有示数.已知电路中各处均接触良好,...

如图所示的电路中,闭合开关S,灯L不亮,电压表有示数.已知电路中各处均接触良好,除灯L和电阻R外,其余元件均完好.

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(1)请判断该电路中存在的故障可能是___     _____         ________。(请将两种可能填写完整)

(2)为进一步确定故障,小明同学将一个电流表正确串联在如图所示的电路中,闭合开关S,观察电流表的示数情况.若电流表有示数,说明故障是______________;若电流表无示数,说明故障是 ________________。

(3) 为进一步确定故障,小华同学将图中的电压表正确并联在灯L两端,请判断他能否查找出电路的故障,并说明理由。

_______                                 _________

 

(1)R断路或L短路 (2)L短路;R断路 (3)灯L短路时,电压表示数等于电源电压;当R断路时,电压表与灯串联在电路中,示数接近电源电压,因此,无法确定. 【解析】(1)电压表有读数,可能是所并联的电阻开路或灯处短路了. (2)由于电压表有示数,说明灯没有开路,接入电流表后,若有示数,说明灯短路了,若无示数,说明电阻开路. (3)不能.灯L短路时,电路为简单电路,电压表示数等于电源电压;当R断路时,电压表与灯串联,由于电压表内阻很大,所以同样会造成灯不亮且示数接近电源电压,因此,无法确定其真正原因.
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考点分析:
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俄罗斯“库尔斯克”号核潜艇在巴伦支海遇难。 救援人员在艇内发现了记录潜艇各种信息的“黑盒子”,其某一部件外壳上的三个电压表的示数分别为U1、U2、U3,三个电流表的示数分别为I1、I2、I3,它的内部结构如图所示,以下对各数据的分析正确的是(   )

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A.U1=U2=U3       

B.I1=I2+I3

C.U1+U2=U3       

D.I1=I2=I3     

 

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小聪同学在物理实验时,对串联电路电压规律进行了探究。

猜想与假设:串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和;

设计与进行实验:

①按图所示的电路图连接电路;

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UAB/V

UBC/V

UAC/V

2.4

1.4

3.75

 

 

 

 

②闭合开关,用电压表测出L1两端的电压;

③在测L2两端的电压时,小聪同学为了节省实验时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上;

④测出AC间的电压。

交流与评估:

(1)在拆接电路时,开关必须            ;(2)小聪同学用上面的方法能否测出L2两端的电压?为什么?                                          。(3)方法改进后,测出ABBCAC间的电压记录在上面表格中.分析小聪同学的实验数据可以得出的结论是: 串联电路总电压           各用电器两端的电压之和(选填“等于”或“不等于”)。(4)这个实验在设计方案上还存在的不足之处是:                          。

 

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小明同学想探究影响导体电阻大小的有关因素,他想到道路越细长就越难走,所以猜想电阻的大小与导体的长度和横截面积有关.于是小明设计了如图所示的电路,并利用右表给出的导体A、B、C进行实验探究:

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材料

锰铜

导体代号

A

B

C

长度(m)

1.0

1.0

1.5

横截面积(mm2

3.2

0.8

0.8

 

 

 

 

 

(1)在探究电阻跟长度的关系时,他依次把M、N跟      的两端连接,闭合开关,记下电流表的示数,分析比较这两根金属线电阻的大小。

(2)在探究电阻跟横截面积的关系时,他依次把M、N跟      的两端连接,闭合开关记下电流表示数,分析比较这两根金属线电阻的大小,其结论是                      

(3)在实验过程中,小明又有了新的思考,针对相关因素,提出了新的问题.请你猜猜他又提出了什么问题:                             (写出一个问题即可).

 

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为了探究液体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关,某同学做了如下实验:在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油,用同样的加热器加热。下表是所有的实验记录,根据实验记录回答下列问题。

烧杯号

液体

质量/g

初温/℃

末温/℃

加热时间/min

1

300

20

30

12

2

150

20

30

6

3

煤油

300

20

30

6

4

煤油

300

20

25

3

(1)分析比较             烧杯的实验记录(选填烧杯号),可得出的初步结论是:在质量和升高的温度都相同时,不同物质吸收的热量不同;

(2)分析比较③④两烧杯的实验记录,可得出的初步结论是:                     

                                     

(3)在本次实验中用同样的加热器的目的是                          

(4)实验中如果没有计时器测量时间,我们可以在相同的时间内比较              而比较它们吸收的热量.

 

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现代社会,“变废为宝”已成为节约能源的重要途径,例如“填埋”和“焚烧”垃圾都可发电,这样既处理了垃圾,又起到了节能减排的效果.经研究表明每焚烧1t垃圾可发电8.1×108 J.请同学们计算一下1t垃圾发电产生的这些能量

(1)相当于完全燃烧多少kg的汽油放出的热量?(汽油的热值q=3×107 J/kg)

(2)可使效率为30%的汽车匀速前进多少km?(汽车匀速前进受到的摩擦力f=648N)

(3)如果这些能量全部被水吸收,可将多少kg 10℃的水烧开?[c=4.2×103 J/(kg•℃)在一个标准大气压下.结果保留整数].

 

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