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如图所示,已知AB=DC,DB=AC. (1)求证:∠ABD=∠DCA; (2)...

如图所示,已知AB=DC,DB=AC.

(1)求证:∠ABD=∠DCA;

(2)在(1)的证明过程中需要作辅助线,它的意图是什么?

 

(1)证明见解析; (2)作辅助线的意图是通过作两个三角形的公共边构造全等三角形. 【解析】 (1)连接AD,证明三角形BAD和三角形CAD全等即可得到结论; (2)作辅助线的意图是构造全等的三角形. (1)如图所示,连结AD, 在△BAD和△CDA中, ∵ , ∴△BAD≌△CDA(SSS), ∴∠ABD=∠DCA(全等三角形的对应角相等); (2)作辅助线的意图是通过作两个三角形的公共边构造全等三角形.
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考点分析:
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在数学课上,林老师在黑板上画出如图所示的△ABD和△ACE两个三角形,并写出四个条件:①AB=AC;②AD=AE;③∠1=∠2;④∠B=∠C.请你从这四个条件中选出三个作为题设,另一个作为结论,组成一个真命题,并给予证明.

题设:___________;结论:_______.(均填写序号)

证明:

 

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如图,已知点AFEC在同一直线上,AB∥CD∠ABE=∠CDFAF=CE

1)从图中任找两组全等三角形;

2)从(1)中任选一组进行证明.

 

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证明命题“全等三角形对应边上的高相等”是真命题.

【解析】
已知:如图,△ABC≌△EFG,AD,EH分别是△ABC和△EFG的对应边BC,FG上的高.

   

求证:AD=EH.

 

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如图所示,已知AD是△ABC的中线,AB=8 cm,AC=5 cm,求△ABD和△ACD的周长差.

 

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有一块不完整的三角形玻璃,如图所示,请将它补全,并用尺规画出最小角的平分线和最长边的垂直平分线(不写作法,只保留作图痕迹).

 

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