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某校八年级学胜在学习《数据的分析》后,进行了检测,现将该校八(1)班学生的成绩统...

某校八年级学胜在学习《数据的分析》后,进行了检测,现将该校八(1)班学生的成绩统计如下表,并绘制成条形统计图(不完整).

(1)补全条形统计图;

(2)该班学生成绩的平均数为86.85分,写出该班学生成绩的中位数和众数;

(3)该校八年级共有学生500名,估计有多少学生的成绩在96分以上(含96分)?

(4)小明的成绩为88分,他的成绩如何,为什么?

 

(1)作图见解析;(2)中位数为90分,众数为90分;(3)138;(4)他的成绩中游偏下,因为全班的中位数为90分. 【解析】 试题分析:(1)由统计表得96分的人数为6人,然后补全条形统计图; (2)根据中位数和众数的定义求解; (3)用500乘以样本中96分以上(含96分)的人数所占的百分比即可; (4)把它的成绩与中位数比较可判断他的成绩如何. 试题解析:(1)如图: (2)共有40个数据,第20个数和第21个数都为90,所以该班学生成绩的中位数为90分,90出现的次数最多,所以众数为90分; (3)500×≈138,所以估计有138名学生的成绩在96分以上(含96分); (4)小明的成绩为88分,他的成绩中游偏下,因为全班的中位数为90分. 考点:条形统计图;用样本估计总体;加权平均数;中位数;众数;数形结合.  
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考点分析:
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如图,一次函数y=ax+b(a0)的图象与反比例函数(k0)的图象交于A(﹣3,2),B(2,n).

(1)求反比例函数的解析式;

(2)求一次函数y=ax+b的解析式;

(3)观察图象,直接写出不等式ax+b的解集.

 

 

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如图,AEBF,AC平分BAE,交BF于C.

(1)尺规作图:过点B作AC的垂线,交AC于O,交AE于D,(保留作图痕迹,不写作法);

(2)在(1)的图形中,找出两条相等的线段,并予以证明.

 

 

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先化简,再求值:,其中x=2.

 

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计算:

 

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如图的三角形纸片中,AB=AC,BC=12cm,C=30°,折叠这个三角形,使点B落在AC的中点D处,折痕为EF,那么BF的长为    cm.

 

 

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