自然条件下，生态系统能够在较长时间内维持相对稳定．如图体现了生态系统各成分间的相互关系．有关分析不正确的是（ ）
A. ②表示呼吸作用
B. 乙固定能量的多少决定丙、丁的数量多少
C. 乙、丙、丁构成的食物链是乙→丙→丁
D. 有毒物质沿食物链积累，在丁这一级积累最多
下列属于生命现象的是（ ）
A. 金蝉脱壳 B. 电闪雷鸣 C. 铁片生锈 D. 地震爆发
有研究表明，有的人生来就惯用右手，有的人生来就惯用左手，下图表示某家庭惯用左手和惯用右手的遗传系谱图，请据图回答下列问题：
（1）人类惯用右手与惯用左手属于_________性状。其中隐性性状是______________。
（2）该家庭中父母均惯用右手，其子女却出现惯用左手，在遗传学上被称为______________。
（3）子代中3号基因型为________（A，a表示），4号基因型可能为______________。
（4）如果3号个体经过矫正后为惯用右手，他与一个生来就惯用左手的女人结婚，其后代____________（能、不能）出现生来就惯用右手的孩子（不考虑基因突变）。
（5）这对夫妇想再生一个生来就惯用右手男孩的机率为______。
（6）如图是两个美国实验小组共同研制转基因超级鼠的过程：
①在这项研究中，被研究的性状是________．
②控制这个性状的基因是________．
③转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间的关系是_________．
今年春天，我区部分学校出现了“水痘疫情”。水痘是由水痘--带状疱疹病毒引起的原发感染，是以较轻的全身症状和皮肤粘膜上分批出现的斑疹，丘疹，水疱和痂疹为特征的急性传染性皮肤病。多见于儿童，具有高度的传染性，易造成小区域的流行，愈后可获终身免疫。请分析回答：
（1）带状疱疹病毒从传染病的角度分析，它属于_______；从免疫学的角度分析，它属于_______。
（2）当带状疱疹病毒侵袭人体后，起抵御作用的第二道防线是_______和_______，当病毒进入第三道防线后，可刺激淋巴细胞产生抗体，抗原和抗体结合能够促进_______的吞噬作用，将抗原清除。
（3）学校为了防止学生之间的交叉感染，一是对出现患有水痘的同学让其到医院隔离治疗，这属于传染病预防措施中的_________；二是可以对健康的同学注射疫苗，这是属于预防传染病措施中的_____________，三要经常开窗户通风，这属于传染病预防措施中的__________。
（4）患过水痘的学生，愈后可获终身免疫，其原因是当带状疱疹病毒再次侵入人体后，人体会快速产生大量的_______，从而把带状疱疹病毒清除。
（5）患过水痘的学生以后可以不再患水痘，但仍然有患其它传染病的可能性，这说明抗体具有_______性。
下面是与动物生殖发育有关的示意图，请分析回答下列问题：
（1）图一所示的个体发育过程属于_____，属于这种发育类型的昆虫还有_____（写一种昆虫即可）。
（2）图一C和D的名称是_____，C与A相比，都具有三对 _____和一对________，只是身体较小，_____没有发育成熟
（3）图二为受精的鸡卵结构图，能为5的发育提供营养物质的结构有_____（填代码）。
（4）图三是胎儿在母体子宫内的发育示意图，请用代码和箭头表示出胎儿代谢产生的二氧化碳和其他废物排入母体血液的途径：_____。
（5）图二、图三所示结构反应了两种生殖方式，分别是_____和_____。
请结合如图回答相关问题：
（1）图A中1代表的是________气体，进入植物体后作为光合作用的原料。
（2）图A中动植物遗体中的有机物被[3]_____分解成[2]_______和[1]_______后又回到大自然中被 _______利用。
（3）植物被兔子或鹿吃了后，会在其体内很快分解，这个事实说明动物在自然界中的作用之一是促进生态系统的_____。
（4）图B中的蜗牛背着一个坚硬的外壳，它属于_____动物。
（5）图B中蝴蝶属于昆虫，它身体上的_____不仅能保护自己还能防止体内水分蒸发，它不能随身体的长大而长大，因此，蝴蝶在生长过程有有______现象。
（6）图B中的家鸽属于鸟类，它体内有_______能辅助肺呼吸。
