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阅读下面的材料,回答问题. (一)预习思考 材料一:我国政府2016年针对节能汽...

阅读下面的材料,回答问题.

(一)预习思考

材料一:我国政府2016年针对节能汽车和电动车出台补贴办法,制定奖励政策.在全国推广1.5亿只节能灯,争取在几年内把全国所有的白炽灯更换为节能灯.普通老百姓购买节能灯政府给补贴50%,对单位大宗用户补贴30%,如果把全国的白炽灯全部更换下来,一年可以节电480多亿度.

材料二:十二五规划指出,全体国民要倡导文明、节约、绿色、低碳消费理念,推动形成与我国国情相适应的绿色生活方式和消费模式.鼓励消费者购买使用节能节水产品、节能环保型汽车和节能省地型住宅,减少使用一次性用品,限制过度包装,抑制不合理消费.加强造纸、印染、化工、制革、规模化畜禽养殖等行业污染治理,继续推进重点流域和区域水污染防治,加强重点湖洋及河流的保护和生态治理,加大重点跨界河流环境管理和污染防治力度,加强地下水污染防治.

(二)设问解疑

(三)简结转新   

(1)绿色生活,从低碳开始.低碳生活就是指生活作息所耗用的能量要尽量减少,特别是减少下列哪种气体的排放,从而减轻全球变暖的趋势 _____           

A. 氧气B. 二氧化碳 C. 二氧化碳D. 氮气

(2)煤燃烧和普通汽车尾气排放的________ ,是我国酸雨形成的主要原因.   

(3)造纸及纸制品业的污染物如果未经处理,将会造成________ 污染。   

(4)下列日常生活中的事例,不利于节能减排的是 ____________           

A. 自带喝水杯,减少使用一次性杯子

B. 养成随手关闭电器电源的习惯

C. 减少开车,尽量乘坐公交车出行

D. 在跑步机上锻炼身体

(5)低碳生活是一种时尚,也是保护生态环境的重要方式.你在日常生活中,如何减少碳排放的?请举两例

 

C 二氧化硫 水 D 不使用一次性餐筷,步行或骑自行车上学 【解析】试题分析:所谓“低碳生活”,就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少,从而减低二氧化碳的排放量,低碳生活,对于我们普通人来说是一种态度,而不是能力,我们应该积极提倡并去实践低碳生活,注意节电、节油、节气,从点滴做起。 (1)低碳生活是指生活中所耗用能量要减少,从而减低碳特别是二氧化碳的排放,二氧化碳是造成温室效应的主要气体;(2)我国的能源结构中以燃煤为主,煤中伴有的硫随着煤的燃烧而生成二氧化硫进入大气,在金属的冶炼中金属硫化物的燃烧也产生二氧化硫进入大气;二氧化硫溶于水生成亚硫酸,亚硫酸在空气中杂质粒子的催化与氧气反应生成硫酸,形成酸雨;(3)环境污染包括大气污染、水污染、固体废弃物污染、土壤污染和噪声污染等,造纸及纸制品业的污染物会对环境造成污染,纸厂对环境造成的污染属于水污染;(4)节能减排就是节约能源、降低能源消耗、减少污染物排放,为建设环境友好型社会贡献力量,在跑步机上锻炼身体,不利于节能减排,故选D;(5)在日常生活中可以通过不使用一次性餐筷,步行或骑自行车上学等做法进行低碳生活。
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考点分析:
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我的见【解析】
玉溪的“三湖”(抚仙湖、星云湖、杞麓湖)是玉溪人民的“母亲湖”.这里风光秀丽,吸引了八方游客.上世纪八十年代后湖边建起了林立的宾馆、饭店;围湖造田,建塘养殖侵占湖面;植被破坏,湿地及湖滨消失;工农业污水,人畜粪便、垃圾等入湖…使得抚仙湖生物多样性受到破坏,水质下降;星云湖水质恶化,蓝藻爆发频繁,土著鱼种濒危…引起了全社会的深切关注.

近年来玉溪各级政府及有关部门乃至当地居民、学生采取了一系列措施和行动来保护和治理我们的“母亲湖”…

(1)结合材料和所学知识综合分析造成了对“三湖”环境污染的重要原因._____

(2)作为一个有责任的市民,我们在治理“三湖”等保护环境方面能做些什么?_____

 

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环境污染是由人类的生产和生活活动产生大量的有害物质排入环境造成的,它严重威胁到人类的生存和________ 的稳定.

 

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如图渡渡鸟15世纪前在毛里求斯随处可见,后来殖民者疯狂捕食,1690年前后就灭绝了,毛里求斯岛上的卡尔利亚树果皮坚厚,种子难以萌发,渡渡鸟 喜欢取食卡尔利亚树果实,经过渡渡鸟消化后卡尔利亚树种子才可以萌发,渡渡鸟灭绝了,卡尔利亚树也灭绝了,一下子灭绝了两个物种.请根据上述材料回答:

(1)渡渡鸟和卡尔利亚树的灭绝,说明了人类的活动破坏了________的多样性.渡渡鸟和卡尔利亚树的灭绝,它们所含的基因也随之消失,说明了人类的活动破坏了________的多样性.

(2)一种生物一旦灭绝就不会________ , 严重危胁生物的多样性,________是保护生物多样性有效的措施.

 

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PH小于56的雨水称为                        ,这种雨水对生物有极大的危害。

 

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酸雨对生物的影响探究实验时,提出的问题是:酸雨对种子的萌发有影响吗?作出的假设是:酸雨使种子不能萌发。有名同学用食醋和清水配置成了模拟酸雨,他把pH控制在40以下。他设计的实验方案是:

在培养皿底部垫上几层吸水纸,加入少量的水使纸湿润,在纸上放10粒大豆种子,在种子上面覆盖潮湿的纱布,把培养皿放在温暖的地方培养。

每天在纱布上淋几次模拟酸雨。   观察大豆种子的发芽状况。

换用其他几种植物的种子进行同样的实验。

如果这些种子都没发芽(不考虑种子的自身条件、休眠等),就能说明是受             的影响。

设计一组对照实验,其他条件与上述实验相同,所不同之处是在第     步中每天在纱布上淋几次           ,而不是                

 

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