如图是工程菌的培育过程，据图分析：
（1）这项先进的生物科学技术在生物学上称为_____技术，这项技术是在_____水平上进行的遗传操作。
（2）人的生长激素基因在细菌细胞内得到成功表达，这说明：_____；_____。
（3）描述过程①﹣过程④过程①表示_____；过程②表示_____；过程③表示_____；过程④表示_____。
（4）含有人生长激素基因的大肠杆菌被称为_____。
豆豉是以大豆为原料，利用毛霉、曲霉等微生物发酵制成的一种食品，为了研究影响豆豉发酵效果的因素，某小组将等量的甲、乙两菌种分别接入等量的A、B两桶煮熟大豆中并混匀，再将两者置于适宜条件下进行发酵，并在32小时内定期取样观测发酵效果。请根据自己所学的生物学知识回答下列问题：
（1）发酵用的大豆在结构层次上属于_____，它是由花的_____发育而成的。
（2）大豆中富含多种蛋白质、脂肪等营养物质，它们主要贮存在大豆的_____中。
（3）如果发现发酵容器内底层大豆的发酵效果比表层的好，说明该发酵属于_____发酵。
（4）如果在实验后，发现32h内的发酵效果越来越好，且随着发酵时间呈直线上升关系，却无法确定发酵的最佳时间，若要确定最佳发酵时间，还需要做的事情是_______________________。
如图是某湿地生态系统的部分食物网，请分析回答以下问题：
（1）该食物网中共有_____条食物链。该食物网要组成完整的湿地生态系统还缺少的成分是_____。
（2）该湿地生态系统能量流动的起点是_____，绿鹭处于第_____营养级。
（3）水蚤与轮虫的关系是_____。
（4）经某生物兴趣小组经过长时间的研究发现，鲶鱼70%的食物来自划蝽，划蝽50%的食物来自蚊子幼虫，若蚊子的幼虫获得了1000千焦的能量，最多能传递给鲶鱼_____千焦。
（5）鲶鱼粪便中有机物的能量_____（填“能”或“不能”）直接被蕨类吸收利用。
（6）与热带雨林生态系统相比，该生态系统稳定性差的原因是_____。
（7）在该食物网中，除了体型差别外，根据生态系统能量流动的特点分析，鲶鱼数量比水蚤数量少的原因是_____。
镉是人体非必需元素，自从1955年日本富士山县发生闻名于世的骨痛病以来，镉污染及其防治引起世界各国的十分关注，废电池处理不当是镉污染的主要来源，废电池处理不当会污染水和土壤，近年来我国多地再现镉含量超标大米的报道，为验证镉对生物体的危害，实验小组进行了如下实验与分析：
实验过程：
①用生理盐水配制不同浓度的镉溶液。
②取若干只体重是为100g，生理状态、健康状况等方面均良好且基本相同的小鼠。
③把小鼠随机平均分成5组，雌雄各半，并编号A、B、C、D、E。
④把配制的一定量溶液分别灌入小鼠的胃内，在相同条件下进行实验培养。其操作和结果如表。
组别 | 灌胃液镉浓度 | 灌胃液体用量 | 实验小鼠数量 | 48h死亡率 |
A | 0mg/mL | 1mL | 10只 | 0 |
B | 0.015mg/mL | 1mL | 10只 | 10% |
C | 0.025mg/mL | 1mL | 10只 | 20% |
D | 0.035mg/mL | 1mL | 10只 | 30% |
E | 0.045mg/mL | 1mL | 10只 | 40% |
（1）实验分析：
①设置A组的目的是_____，该实验的实验变量是_____。
②为了控制单一变量，50只小鼠灌胃前后的生活条件需相同且适宜
③“浪费粮食是可耻的”，有人将“镉大米”送到养殖场喂鸡或喂猪。但这最终都会对人体造成伤害，请你结合所学的知识解释上述现象出现的原因_____。
（2）实验结论：
①根据表中数据分析，说明_____。
②实验启示：防止镉污染你应该怎样做？_____。
以下是大豆有关结构示意图，据图回答下列问题：
（1）图一中最重要的结构是_____，因为它_____。
（2）图三中的⑤是由图二中的[]_____发育来的。
（3）图二→图三过程中，所需的外界条件是_____、适量的水分和充足的空气。
（4）图四（豆荚）由⑥和⑦组成，⑦中最重要的结构是_____，将来发育成新植物的幼体。
（5）根的生长主要依靠图五结构，其中生长最快的部位是[]_____，小陈用显微镜观察图五结构的临时装片时，发现视野中的细胞很小、排列紧密，有的细胞正在进行细胞分裂，由此他判断所观察到的细胞属于[]_____部位的细胞。图五的表面有很多用于吸收水分和无机盐的_____，此结构如何形成？_____。
（6）大豆叶片进行光合作用制造的有机物经叶脉、叶柄及茎中的_____运输到植物的各处细胞，通过细胞的呼吸作用为各项生命活动提供能量。
转基因技术是基因工程的核心，转基因产品有很多已进入了家庭，下列属于科学家致力于转基因技术的任务是（ ）
A. 弄清生物体中DNA分子的结构及DNA分子上基因片段所控制的性状
B. 把某一生物体细胞中的DNA分子用酶切开，看发生什么变化，能生产什么产品
C. 将两种生物体的DNA分子放到一起，看能否自动融合，能否生产什么产品
D. 寻找能与目的基因成功重组，并让目的基因在其他生物细胞中成功表达的特殊DNA
