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图甲是某家族单双眼皮的遗传情况(显性基因用A表示,隐性基因用a表示),图乙是人的...

图甲是某家族单双眼皮的遗传情况(显性基因用A表示,隐性基因用a表示),图乙是人的生殖过程中一个受精卵分裂后偶然发育为两个胚胎,两个胚胎发育成两个孩子的部分阶段。请据图回答:

 

(1)人的单眼皮和双眼皮是一对相对性状。由图甲中信息可以判断,单眼皮为__________性状。请根据图中信息推测小雅母亲的基因组成为__________,外公的基因组成为____________________

(2)小雅的父亲是双眼皮,其产生的精子类型是下图中的________________(多选;填写字母)。

(3)小雅眼皮性状与父母不同,此现象在遗传学上称为______________。小雅进入青春期以后,变得越来越漂亮,但她对自己的单眼皮不满意,通过手术变成了双眼皮。成年以后,如果小雅与一单眼皮的男子结婚,能生育出双眼皮的孩子吗?为什么?___________________

(4)若图乙中所示两个双胞胎成年以后,各自生活在不同环境中,两人肤色、行为方式等出现很大差异。由此可见,生物体有许多性状明显地表现了______________共同作用的结果。

(5)“二孩”政策已经放开,小雅父母准备生二胎,第二胎生双眼皮男孩的概率是__________

 

隐性 Aa AA或Aa DE 变异 不能,因为通过手术做的双眼皮遗传物质没有改变,是不可遗传的变异 基因和环境 37.5% 【解析】(1)图甲中,父母均为双眼皮,女儿小雅单眼皮,表明单眼皮是隐性性状,双眼皮是显性性状。因此“由图甲中信息可以判断”,单眼皮为隐性性状。 “显性基因用A表示,隐性基因用a表示”,则双眼皮的基因组成是AA或Aa,单眼皮的基因组成是aa。父母遗传给单眼皮(aa)小雅的基因一定是a,因此父母双眼皮的基因组成为Aa,遗传图解如图1: , 从图1看出,小雅母亲的基因组成为Aa,外公双眼皮的基因组成为AA或Aa。 (2)小雅的父亲是双眼皮(Aa),其产生的精子类型是A或a,即下图中的D、E。 (3))“小雅眼皮性状与父母不同”,体现了亲子代之间在性状上的差异性,所以此现象在遗传学上称为变异。 “小雅进入青春期以后,变得越来越漂亮,但她对自己的单眼皮不满意,通过手术变成了双眼皮”。这是环境因素引起的,遗传物质没有发生变化,因此属于不可遗传的变异。所以“成年以后,如果小雅与一单眼皮的男子结婚”,不能生育出双眼皮的孩子。 (4)若图乙中所示两个双胞胎成年以后,各自生活在不同环境中,两人肤色、行为方式等出现很大差异。由此可见,生物体的许多性状是基因和环境共同作用的结果。 (5)人的性别遗传过程如图2: , 从图2看出,人类生男生女的机会均等各是50%,因此“小雅父母准备生二胎”,第二胎生男孩的可能性是50%;从图1看出,“小雅父母准备生二胎”,第二胎生双眼皮孩子的可能性是75%。所以“小雅父母准备生二胎”,第二胎生双眼皮男孩的可能性是75%×50%=37.5%。  
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考点分析:
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如图表示绿色开花植物一生的相关结构,请分析并回答:

(1)A萌发时所必需的外界环境条件是一定的水分、充足的空气和_______________等。

(2)B的主要部分是______________

(3)C中的_____是裸子植物所没有的,它是由D中的___________(填结构名称)发育而来的。

(4)D在发育成C之前一般必须经过______________________两个重要的过程。

(5)E和F分别表示植物两种不同的生殖方式,这两种生殖方式的本质区别是____________________。嫁接时要将砧木和接穗的形成层紧密结合,目的是__________________________

 

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如图是青蛙、家蚕、蝗虫发育过程示意图,请联系所学知识回答问题:

(1)青蛙、家蚕、蝗虫个体发育的起点都是______________

(2)青蛙的发育过程中,蝌蚪和成蛙的形态结构和生活习性都有明显的差异,例如蝌蚪用___________呼吸、在水中生活,而青蛙用__________呼吸、能够在陆地生活。

(3)对比图中家蚕和蝗虫的发育过程,其最明显的区别是家蚕的发育有__________阶段,其发育过程称为__________。家蚕和蝗虫的发育过程中,幼虫都有_________现象,这是因为__________限制其生长,蜕掉旧的再由表皮细胞分泌形成新的,幼虫的身体就长大一些。

 

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仔细识别下列各图,回答相关问题:

(1)从细胞的结构分析,其中_______(填字母)的细胞结构中没有成形的细胞核,属于_________生物。

(2)具有细胞壁的是_________________(填字母);有鞭毛、能运动的是___________________(填字母);

(3)图B代表的生物通过________将体内的一部分有机物分解成水、无机盐和______,这些物质又能被图A代表的生物吸收和利用,这过程中体现了B生物在自然界中的哪项作用___________

  A.维持生态平衡  B.促进生态系统中的物质循环  C.帮助植物传粉  D.帮助植物传播种子              

(4)图中_______(填字母)所代表的生物在生态系统中可能属于生产者。

 

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阅读下列材料,然后回答问题:

欧洲航海者的日记显示,在15世纪以前,毛里求斯岛上的渡渡鸟随处可见。后来欧洲殖民者到达了毛里求斯岛,他们疯狂地捕猎肉味细嫩鲜美的渡渡鸟,加之殖民者带来了猪、狗、鼠等,渡渡鸟灭绝了。渡渡鸟灭绝之后,毛里求斯岛上的大颅榄树也面临灭绝的危险。这种树的果皮坚厚,种子很难萌发。渡渡鸟最喜欢吃大颅树的果实,果实经过渡渡鸟的消化道后,果皮变薄了,果实中的种子得以萌发。

(1)通过以上材料可以看出食物链中的各种生物存在怎样的关系?__________

(2)本材料体现了动物对植物的何种影响?_________________________________________

(3)通过以上分析你认为人们能否随意灭绝某种动物?为什么?____________

 

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阅读以下资料,回答问题:           

㈠“小燕子,穿花衣,年年春天来到这里。”这句大家非常熟悉的歌词反映的是燕子的迁徙行为。

㈡小白鼠活动的区域一般只限于隐蔽处,一旦进入空旷的地方就会设法寻找隐身处,表现出特殊的“寻墙行为”。将小白鼠放入迷宫中,小白鼠经过多次“走错路”,终于找到出口。用大量小白鼠研究后发现:有的小白鼠可以很快找到出口,而有的小白鼠却要经过多次失败后才能找到出口。           

(1)从行为的发生(获得途径)来说,燕子的迁徙行为属于_________行为,小白鼠的“寻墙行为”属于_____________行为.           

(2)实验表明小白鼠的学习能力存在个体差异,这是由_______决定的。

(3)训练小白鼠走迷宫,采用的研究方法是______________        

(4)燕子和小白鼠这两种动物中,学习能力较强的动物是_____________

 

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