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阅读下列材料,然后回答问题: 欧洲航海者的日记显示,在15世纪以前,毛里求斯岛上...

阅读下列材料,然后回答问题:

欧洲航海者的日记显示,在15世纪以前,毛里求斯岛上的渡渡鸟随处可见。后来欧洲殖民者到达了毛里求斯岛,他们疯狂地捕猎肉味细嫩鲜美的渡渡鸟,加之殖民者带来了猪、狗、鼠等,渡渡鸟灭绝了。渡渡鸟灭绝之后,毛里求斯岛上的大颅榄树也面临灭绝的危险。这种树的果皮坚厚,种子很难萌发。渡渡鸟最喜欢吃大颅树的果实,果实经过渡渡鸟的消化道后,果皮变薄了,果实中的种子得以萌发。

(1)通过以上材料可以看出食物链中的各种生物存在怎样的关系?__________

(2)本材料体现了动物对植物的何种影响?_________________________________________

(3)通过以上分析你认为人们能否随意灭绝某种动物?为什么?____________

 

相互依赖、相互制约的关系 动物能帮助植物繁殖 不能;这样会破坏生态平衡 【解析】(1)食物链中的各种生物存在相互依赖、相互制约的关系。 (2)通过分析材料可以看出动物能帮助植物繁殖。 (3)人类不能随意灭杀某种动物。因为生态系统中的各种生物之间存在着直接和间接的营养关系,当某种动物灭绝后,会导致相关的食物链切断,或该动物原来所控制的某种生物大量繁殖而失去生态平衡。  
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考点分析:
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阅读以下资料,回答问题:           

㈠“小燕子,穿花衣,年年春天来到这里。”这句大家非常熟悉的歌词反映的是燕子的迁徙行为。

㈡小白鼠活动的区域一般只限于隐蔽处,一旦进入空旷的地方就会设法寻找隐身处,表现出特殊的“寻墙行为”。将小白鼠放入迷宫中,小白鼠经过多次“走错路”,终于找到出口。用大量小白鼠研究后发现:有的小白鼠可以很快找到出口,而有的小白鼠却要经过多次失败后才能找到出口。           

(1)从行为的发生(获得途径)来说,燕子的迁徙行为属于_________行为,小白鼠的“寻墙行为”属于_____________行为.           

(2)实验表明小白鼠的学习能力存在个体差异,这是由_______决定的。

(3)训练小白鼠走迷宫,采用的研究方法是______________        

(4)燕子和小白鼠这两种动物中,学习能力较强的动物是_____________

 

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图示是人屈肘(图A)和伸肘(图B)时上肢肌肉的协作关系示意图及关节模式图(图C),请据图回答下列问题:

(1)图A和B中的序号①是____肌,②是___ 肌。

(2)图B表示人体伸肘时,①和②的状态分别是________

(3)人体的运动系统主要由________和关节三部分共同组成。图C所示的关节在躯体运动中起____的作用。[1]和[4]周围由[2]包裹着,两者的接触面上覆盖着[5] __,具有缓冲作用;[3]___ 中有  _____________,能减少关节之间的摩擦。

 

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下列关于遗传病的说法中正确的是(    )

A. 先天性疾病是遗传病,后天性疾病不是遗传病

B. 家族性疾病是遗传病,非家族性疾病不是遗传病

C. 遗传病的发病,在不同程度上需要环境因素的作用,但根本原因是遗传因素的存在

D. 遗传病是仅由遗传因素引起的疾病

 

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生活在同一草场上的牛和羊,吃同样的草,饮同样的水,但牛肉和羊肉味道却相差甚远,这是因为两者()

A. 染色体的数目不同    B. 各自体内控制蛋白质合成的DNA不同

C. 不同种的生物,生活习性不同    D. 牛和羊的消化吸收能力不同

 

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下列哪一项生物的变异现象是可遗传变异(  )

A. 两盆玉米长势的差异是由于水、肥等环境条件不同引起的

B. 皮肤较白的人常在阳光下曝晒而变得黝黑

C. 无籽西瓜是由细胞内染色体的数目的变化引起的

D. 暗处培养的韭菜呈黄色

 

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