古希腊的圣贤先哲从客观实际出发，俯察人生，对人的价值提出了许多闪耀着人文主义光芒的阐述。其中苏格拉底的主要观点是
A. “自由是天赐的”
B. “人是万物的尺度”
C. “认识自己，方能认识人生”
D. “人是能够随心所欲地改造自己的”
建筑是无声的语言，不同地区的建筑具有不同的特点。下列图片中的建筑能反映古希腊建筑艺术风格的是
A. 帕特农神庙
B. 圆形竞技场
C. 巴黎圣母院
D. 麦加清真寺
（题文）公元1世纪，基督教产生于（ ）一带。
A. 印度 B. 罗马 C. 麦加 D. 巴勒斯坦
大河流域孕育了灿烂的古代人类文明。下列图片与古印度文明有关的是
A. 
B. 
C. 
D. 
世界近代史就是大国争霸的历史。据所学知识完成下列问题。
（1）200多年前法国崛起，试图称霸世界。阅读材料回答问题。
材料一“拿破仑在其所征服地区都贯彻法国革命的一些基本原则，他废除封建制度和农奴制，承认所有公民的平等，实施其著名的法典。”
﹣﹣斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 拿破仑的霸权完全是以武力为基础的。当战争把他所有的军队在西班牙、俄国、德国先后吞噬后……拿破仑的帝国崩溃了。
﹣﹣瑟诺博斯《法国史》
问题：
①据材料一概括当时法国崛起的影响。
②据材料一、二概括200多年前法国崛起的方式。据材料并联系所学知识分析当时法国称霸失败的主要原因是什么？
（2）100多年前世界列强林立，它们相互争斗，都欲称霸世界。为此，它们发动了第一次世界大战。仔细读下列图片，回答问题。
问题：
①图片一中的战争在哪两大军事集团之间进行？引发这场战争的导火线是什么？
②据图片二、三概括这场战争给人类带来的巨大灾难。
（3）200多年前的法国和100前的列强都想称霸世界，它们达到目的了吗？上述世界大国争霸的历史对今天中国的崛起有什么启迪？
综合探究：经济结构调整和经济体制改革，是经济发展和社会进步的必由之路，是每个国家实现国富民强、民族振兴的重要过程和手段。某校九年级学生就这个主题查找资料，进行了系列探究，请你参与。
（世界篇）
材料一 1921年8月，在莫斯科市民惊异目光的注视下，一位23岁的美国青年走进了克里姆林宫，他的名字叫阿曼德•哈默。1921年10月28日，苏俄第一份给外国人的特许权的合同正式签署，哈默获得了一所石棉矿的特许经营权，开始了他真正的商人生涯。
﹣﹣《正道沧桑﹣﹣社会主义500年》
（1）上述材料表明，在1921年，苏俄开始实行什么政策？
材料二 20世纪90年代，美国信息技术在5年中对美国GDP的贡献率为30%左右。信息技术的发展还带动了传统产业的信息化和高技术化，大大提高了劳动生产率。
﹣﹣《世界近现代史》
（2）20世纪90年代，美国步入什么时代？这主要利益于哪一次科技革命的推动？
（中国篇）
材料三（见下图）
（3）据材料三，指出图中我国主要工业产品产量变化的趋势？结合所学知识分析其变化的原因。
材料四 新中国成立后的很长时期，形成了高度集中统一的计划经济体制。其主要弊端是：政企职责不分，条块分割，国家对企业统得过多过死，忽视商品生产、价值规律和市场的作用，分配中平均主义严重。这就造成了企业缺乏应有的自主权，企业吃国家“大锅饭”、职工吃企业“大锅饭”的局面……。
﹣﹣1984年10月《中共中央关于经济体制改革的决定》
（4）当时国家采取了什么措施来改变“对企业统得过多过死”的状况？
（综合篇）
（5）综上所述，经济结构调整和经济体制改革有什么重要的作用？
