阅读材料，回答问题。
材料一 “规定不经议会的批准，国王不能征税，也不能在和平时期维持常备军；国王既不能随意废除法律，也不能停止法律的执行。”
材料二 宣言痛斥英国国王对殖民地的暴政。宣布一切人生而平等，人们有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利。同时宣告北美13个殖民地独立。
材料三 科技革命重大发明简表
（1）材料一、材料二分别出自什么文献？
（2）根据材料二，并结合所学的知识回答，该国的国庆日是哪天？是谁领导北美13个殖民地获得独立的？
（3）根据上述材料归纳英国崛起强大的主要因素有哪些？
19世纪中期，面对历史发展的潮流，美国、俄国和日本都出现了社会危机。
材料一：美国《解放黑人奴隶宣言》（The Emancipation Proclamation）是一份由美国总统亚伯拉罕·林肯公布的宣言，其主张所有美利坚联邦叛乱下的领土之黑奴应享有自由，然而豁免的对象未包含未脱离联邦的边境州，以及联邦掌控下的诸州。自由人”；
材料二：地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。
材料三：“大凡国家之强弱，系人民之贫富；人民之贫富，系于物产之多寡；而物产之多寡，在于是否勉励人民之工业。所以归根结底是依靠政府管理的诱导奖励之力
——大久保利通
（1）根据材料展现的历史信息，分别写出三国面临的主要社会危机是什么。
（2）面对社会危机，俄国、日本解决危机的方式的共同点是什么？
（3）美国、俄国、日本所采取的措施有何共同作用？
（4）借鉴美国、俄国和日本等强国的历史发展经验，请你为我国社会主义现代化建设提出两条合理化的建议。
材料一：“外争国权，内惩国贼”“拒绝在和约上签字”；“山东大势已去，就是破坏中国的领土！中国的领土破坏，中国就亡了！所以我们学界……今与全国同胞立两个信条：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！国亡了！同胞起来呀！——《北京学界全体宣言》；
天安门前金水桥南边高悬的一副对联引人注目：卖国求荣，早知曹瞒遗种碑无字；倾心媚外，不期章惇余孽死有头。
材料二：“6月5日上海日商纱厂的中国工人首先罢工，……接着，机器纺纱、印刷、公共交通、码头、船坞等业的工人相继罢工。”
材料三：歌词：“我们是五月的花海，用青春拥抱时代；我们是初升的太阳，用生命点燃未来。“五四”的火炬，唤起了民族的觉醒。壮丽的事业，激励着我们继往开来。光荣啊，中国共青团，光荣啊，中国共青团，母亲用共产主义为我们命名，我们开创新的世界。”
（1）你如何从材料一中的口号看出是在这一事件的性质？运动中的领导人可能会有谁？
（2）材料一中的要求惩办的国贼指哪些人，请说出一人？拒绝签字的和约指什么和约？
（3）从材料二中看，6月以后，该事件的形势发生了什么重大变化？运动的中心也出现了怎样的转移？
（4）从材料三的歌词中你认为共青团的精神传承于哪里？我们共青团员应该在新时代中如何作为？
1928年4月，朱德率领广州起义余部与毛泽东领导的队伍在井冈山胜利会师，成立了中国工农红军第一军。
1922年7月，中国共产党二大在上海召开，决定与孙中山领导的中国国民党合作，建立革命统一战线。
中国早期民族工业为了寻求发展，不得不托庇于外国资本，或攀附于官僚势力。
