长江流域原始农耕时代的居民是（ ）
A. 北京人 B. 山顶洞人
C. 河姆渡原始居民 D. 半坡原始居民
可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据的是：
A. 山顶洞人
B. 元谋人
C. 蓝田人
D. 北京人
在学完“我们的远古祖先”一课后，同学们开展了模仿“北京人生活的一天”的体验活动。在活动的场景中，与史实相符的是（ ）
A. 用圆形方孔铜钱购物 B. 种植水稻
C. 穿着麻布衣服 D. 烧烤食物
阅读下列材料回答问题：
材料一：
材料二：
学派 | 代表人物 |
儒家 | 孔子、孟子 |
道家 | 老子、庄子 |
墨家 | 墨子 |
法家 | 韩非子 |
…… | …… |
（1）材料一反映了战国时期思想上的何种局面？这种局面出现的根本原因是什么？
（2）请列举孔子和老子在思想上和政治上的主张？
（3）从材料二中可以看出那时是应用何种农业耕作方式？这种耕作方式在春秋战国时期引发了怎样的社会变革？
阅读下列材料回答问题：
材料一：治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡，反古者不可非，而巡礼者不足多。
——商鞅
材料二：商鞅把小的乡邑合并为县，由国君直接派官吏治理；用法令形式保护土地私有制；规定五家为一伍……。但是这样做后,先王的制度被毁灭了,身份等级的划分乱了法度。
——《史记》
材料三： “商君相秦十年，宗室贵戚多怨望”
——司马迁《史记·商君列传》
材料四：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
——《史记.李斯列传》
（1）商鞅变法的理论属于哪家思想学派？
（2）据材料二概括指出商鞅变法的主要内容。
（3）材料三说明商鞅变法触犯了什么人的利益？是变法中的哪项措施触犯了他们的利益？
（4）材料四说明商鞅变法达到了怎样的目的？
（5）材料二与材料四对商鞅变法的态度有什么不同?
有思想的民族才是有希望的民族，有思想的人才是最有力量的人。下列名言反映我国古代儒家思想的是
A. 治世不一道，便国不法古
B. 人法地，地法天，天法道，道法自然
C. 彼窃筠者诛，窃国者为诸侯
D. 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧
