满分5 > 初中历史试题 >

在学完“我们的远古祖先”一课后,同学们开展了模仿“北京人生活的一天”的体验活动。...

在学完我们的远古祖先一课后,同学们开展了模仿北京人生活的一天的体验活动。在活动的场景中,与史实相符的是( )

A. 用圆形方孔铜钱购物    B. 种植水稻

C. 穿着麻布衣服    D. 烧烤食物

 

D 【解析】 试题本题主要考查学生对“北京人生活的一天”有关知识的认识。依据已学知识可知,北京人生活在距今约七十万年至二十万年前的北京西南周口店的山洞里。北京人还保留了猿的某些特征,但手脚分工明显,能够制造和使用工具。使用打制石器,过着群居生活,形成早期的原始社会。北京人已经会使用天然火,还会保存火种。ABC不符合北京人的生活特点,故选D。
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考点分析:
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阅读下列材料回答问题:

材料一:

                       

材料二:

学派

代表人物

儒家

孔子、孟子

道家

老子、庄子

墨家

墨子

法家

韩非子

……

……

 

 

(1)材料一反映了战国时期思想上的何种局面?这种局面出现的根本原因是什么?

(2)请列举孔子和老子在思想上和政治上的主张?

(3)从材料二中可以看出那时是应用何种农业耕作方式?这种耕作方式在春秋战国时期引发了怎样的社会变革?

 

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阅读下列材料回答问题:

材料一:治世不一道,便国不法古。故汤、武不循古而王,夏、殷不易礼而亡,反古者不可非,而巡礼者不足多。

——商鞅

材料二:商鞅把小的乡邑合并为县,由国君直接派官吏治理;用法令形式保护土地私有制;规定五家为一伍……。但是这样做后,先王的制度被毁灭了,身份等级的划分乱了法度。

——《史记》

材料三: “商君相秦十年,宗室贵戚多怨望”

——司马迁《史记·商君列传》

材料四:孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获楚、魏之师,举地千里,至今治强。

——《史记.李斯列传》

(1)商鞅变法的理论属于哪家思想学派?

(2)据材料二概括指出商鞅变法的主要内容。

(3)材料三说明商鞅变法触犯了什么人的利益?是变法中的哪项措施触犯了他们的利益?

(4)材料四说明商鞅变法达到了怎样的目的?

(5)材料二与材料四对商鞅变法的态度有什么不同?

 

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有思想的民族才是有希望的民族,有思想的人才是最有力量的人。下列名言反映我国古代儒家思想的是

A. 治世不一道,便国不法古

B. 人法地,地法天,天法道,道法自然

C. 彼窃筠者诛,窃国者为诸侯

D. 知者不惑,仁者不忧,勇者不惧

 

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作家余秋而曾写道:“在秦始皇下令修建长城的数十年前,四川成都平原上已经完成了一个了不起的工程,而它至今还为无数民众输送消消清流,”对这个“了不起的工程”的正确评价是(  )

①修建于隋唐                 ②由李冰主持建造

③使成都平原成为“天府之国”   ④至今仍发挥着重要的作用。

A. ①②③    B. ①③④    C. ①②④    D. ②③④

 

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(题文)关于春秋争霸战争,下列说法错误的是(     )

A. 争霸战争的背景是王室衰微    B. 争霸战争的目的是维护天子威信

C. 争霸战争的实质是为了获取天子过去的经济特权    D. 结果是给人民带来灾难,但是出现了较大的诸侯国

 

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