阅读下列材料,回答问题
材料一
材料二 “封侯非我意,但愿海波平。”
——戚继光
材料三 “ 台湾者,中国之土地也,久为贵国所踞,今余既来索,则地当归我,珍瑶不急之物,悉听而归。
——《台湾通志》
请回答:
(1)明清时期,我国边疆收到外国的骚扰或侵略,材料反映了明清时期我国抗击外国侵略的哪两个事件?
(2)他们对中华民族的最大贡献是什么?他们都可以获得什么称号?
(3)结合材料二和材料三,从他们身上我们可以学到哪些精神?
阅读下列材料,结合所学知识回答问题
材料一 洋中不可住,惟观星斗前迈。若晦暝 (天气昏暗),则用指 浮针以揆 (推测) 南北
——《宣和奉使高丽图经》
材料二 “若止印三二张,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。”
——《梦溪笔谈》
请回答:
(1)材料中所说的“指浮针”是指什么 ?它发明于何时 ?指浮针”的发明产生了怎样的影响 ?
(2)材料二中是指什么?是谁发明的?
(3)在我国古代四大发明中,除了材料中所提到外,还有哪些大发明?
阅读下列材料,回答问题
材料一 “中国的科举制度起源于汉代,经过隋唐两代的发展,在宋代得以完善,被利玛窦等人介绍到西方,成为西方文官制度的根源,可以说是中国的‘第五大发明’。
材料二 “在中国实行1300多年的科举制,虽然已衰落、废除,但在它发展、完善过程中,有许多可圈可点的地方,并不是一直像过街老鼠一样,被当成束缚人才思想、阻碍社会发展的因素而人人喊打。”
请结合材料中的内容回答问题:
(1)材料一中提到科举制度的起源、发展与完善和我们教材中的提法有些不同,教材中科举制度正式创立于哪位皇帝时期?殿试制度又是谁创立的?
(2)科举制度在其发展完善的过程中有哪些“可圈可点的地方”?
(3)在明清时期,由于科举制度的形式与内容发生了变化,束缚了人们的思想,最后退出了历史舞台,科举制与我们今天的考试制度有什么不同?我们今天的考试制度还存在着哪些弊端?
从唐、宋、元到明清,中国古代文学作品的主流表达形式分别由诗、词转变到曲再到小说,也就是我们常说的由唐诗、宋词、元曲到明清小说。这一变化过程适应了( )
A. 统治阶级文化生活的需要
B. 不断壮大的市民阶层文化生活需要
C. 中央集权不断加强的需要
D. 儒家思想正统地位逐步提高的需要
“明月有情还顾我,清风无意不留人.”雍正皇帝时的一位进士因写这两句诗而被斩首,这主要反映了清朝
A. 设立特务机构
B. 制造文字狱
C. 实习八股取士
D. 设立军机处
宋朝时期,从越南引进了优良品种占城稻;明朝时期,从外国引进了玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等。这些举措产生的共同作用是( )
A. 促进了农业生产的发展 B. 提高了农民的社会地位
C. 加强了同海外各国的联系 D. 导致了资本主义萌芽的出现