连环画伴随着很多人度过童年，是人们了解历史、汲取文化的重要途径。与下图连环画封面人物有关的事迹是( )
A. 反击匈奴 B. 大败金军
C. 荡平倭寇 D. 抗击荷兰
“该船队到过亚非30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸，是世界航海史上的壮举。”与该材料密切相关的事件是( )
A. 张骞通西域 B. 哥伦布到达美洲
C. 郑和下西洋 D. 麦哲伦环球航行
“读书人，最不齐，烂时文，烂如泥。国家本为求才计，谁知道，变做了欺人技。三句承题，两句破题，摆尾摇头，便道是圣门高弟。……就教他骗得高官，也是百姓朝廷的晦气。”这段材料主要讽刺批判了( )
A. 焚书坑儒 B. 明朝八股取士
C. 独尊儒术 D. 清代的文字狱
明朝设立的锦衣卫和东厂的共同职责是( )
A. 协助皇帝处理政务 B. 制定法律
C. 监视、侦缉官民 D. 督查百官
明朝掌管地方军务的机构是
A. 兵部
B. 五军都督府
C. 按察使司
D. 都指挥使司
中国文化源远流长，孕育了中华民族独特的民族性格和民族精神。
材料一：春秋战国时期，垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展，有些人创立学说并……最终在思想、学术上形成了一个繁荣局面。
材料二：孟子认为“大丈夫”是人生的最高目标，从理想人格的意义讲，孟子所谓的“大丈夫”具备四种重要的德行，“恻隐之心，人之端也；羞恶之心，又之端也；禅让之心，礼之端也，是非之心，智之端也．”全力发展此“四端”，便会成为具有浩然之气的“大丈夫”。
——摘编自《中国通史》
材料三：一位阿拉伯商人记述：两宋时期，……中国商人把钱借给别人时会写下借条，借债人则在纸条上用食指和中指画押．他们主张以信接物，以义为利，市不二价，童叟无欺，不卖假货，不赚黑钱，不会乘人之危而半利
——摘编自《新全球史》
材料四：19世纪60年代，日本需要培养大量有文化的公民，开始实施初等义务教育。大批外国教育家被请到日本办学，成千上万的日本人出国学习，回国后在学校任教。
（1）结合所学知识，材料一中的“繁荣局面”指的是什么？这一“繁荣局面”的出现与春秋战国时期的哪一教育现象有关？
（2）据材料二，概括指出孟子认为“大丈夫”应具备道德规范。结合所学知识，孟子的思想核心是什么？
（3）据材料三，概括指出宋代商人具有怎样的优秀品质
（4）材料四所反映的历史现象发生在哪一重大历史事件中？该事件对日本产生的重大影响是什么？
（5）综上所述，你认为应该怎样对待传统文化？
