“该船队到过亚非30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸，是世界航海史上的壮举。”与该材料密切相关的事件是( )
A. 张骞通西域 B. 哥伦布到达美洲
C. 郑和下西洋 D. 麦哲伦环球航行
“读书人，最不齐，烂时文，烂如泥。国家本为求才计，谁知道，变做了欺人技。三句承题，两句破题，摆尾摇头，便道是圣门高弟。……就教他骗得高官，也是百姓朝廷的晦气。”这段材料主要讽刺批判了( )
A. 焚书坑儒 B. 明朝八股取士
C. 独尊儒术 D. 清代的文字狱
明朝设立的锦衣卫和东厂的共同职责是( )
A. 协助皇帝处理政务 B. 制定法律
C. 监视、侦缉官民 D. 督查百官
明朝掌管地方军务的机构是
A. 兵部
B. 五军都督府
C. 按察使司
D. 都指挥使司
中国文化源远流长，孕育了中华民族独特的民族性格和民族精神。
材料一：春秋战国时期，垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展，有些人创立学说并……最终在思想、学术上形成了一个繁荣局面。
材料二：孟子认为“大丈夫”是人生的最高目标，从理想人格的意义讲，孟子所谓的“大丈夫”具备四种重要的德行，“恻隐之心，人之端也；羞恶之心，又之端也；禅让之心，礼之端也，是非之心，智之端也．”全力发展此“四端”，便会成为具有浩然之气的“大丈夫”。
——摘编自《中国通史》
材料三：一位阿拉伯商人记述：两宋时期，……中国商人把钱借给别人时会写下借条，借债人则在纸条上用食指和中指画押．他们主张以信接物，以义为利，市不二价，童叟无欺，不卖假货，不赚黑钱，不会乘人之危而半利
——摘编自《新全球史》
材料四：19世纪60年代，日本需要培养大量有文化的公民，开始实施初等义务教育。大批外国教育家被请到日本办学，成千上万的日本人出国学习，回国后在学校任教。
（1）结合所学知识，材料一中的“繁荣局面”指的是什么？这一“繁荣局面”的出现与春秋战国时期的哪一教育现象有关？
（2）据材料二，概括指出孟子认为“大丈夫”应具备道德规范。结合所学知识，孟子的思想核心是什么？
（3）据材料三，概括指出宋代商人具有怎样的优秀品质
（4）材料四所反映的历史现象发生在哪一重大历史事件中？该事件对日本产生的重大影响是什么？
（5）综上所述，你认为应该怎样对待传统文化？
生产力的三要素包括劳动力、劳动工具和劳动对象，而科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素，是第一生产力．结合所学知识，探究下列问题：
材料一：
材料二：当代史学研究者在评价汉代开辟的“丝绸之路”时，称“在长达一千多年的时间里，它把黄河文明、恒河文明、两河文明和希腊文明等诸多人类文明最重要的起源地，串联在了一起，被喻为世界历史展开的主轴。”
材料三：两宋期间，我国南方和北方的农业都有发展，但南方的发展速度更快，在气候温和、资源丰富的南方，形成了闻名天下的“粮仓”，培育出新的手工行业，出现了世界上最早的纸币，这些事实表明，中国古代经济已经发生了深远的变化。
材料四：公元1500年前后的地理大发现，拉开了不同国家相互对话和相互竞争的历史大幕，由此，大国崛起的道路有了全球坐标——正是从那个时候起，割裂的世界开始连接在一起。
——《大国崛起》解说词
材料五：20世纪八九十年代，在发展经济的过程中，各个地区的国家为增强实力，提高自己在国际竞争中的地位，积极推动区域经济合作。随着跨国公司的发展和信息时代的到来，世界各国的经济联系日益密切，经济全球化趋势加强。
（1）文物与文字一样承载着历史。材料一中的图一反映了什么？
（2）在人类历史上，劳动工具和技术的变革，常常会带动社会形态的变革。从材料一中的图二中你获取了什么信息？中国社会形态随之发生了怎样的变革？
（3）据材料二和所学知识，开辟丝绸之路贡献最大者是谁？材料二中丝绸之路串联的“黄河文明、恒河文明、两河文明”和“希腊文明”分别发源于什么地理环境？
（4）据材料三和所学知识，指出“中国古代经济已经发生了深远的变化”是什么？这一变化何时完成？写出世界上最早纸币的名称。
（5）据材料四和所学知识，指出“地理大发现”指的是哪一历史事件？列举这一时期中国航海史上的壮举一例？
（6）结合所学知识，请举出材料五中“区域经济合作”在欧洲的具体表现？中国在这一时期也加入了哪一区域经济合作组织？
