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古代中国的对外关系包括中国与亚、非、欧一些国家和地区的政治、经济、文化交往,以及...

古代中国的对外关系包括中国与亚、非、欧一些国家和地区的政治、经济、文化交往,以及侵略与反侵略的斗争。在这个过程中,友好交往是中外交往的主流。结合下列有关隋朝至清朝时期对外关系的两组图片,回答下列问题。

第一组

第二组

(1)主题命名:结合图片中的信息,分别为这两组图片命名一个合适的主题。

(2)人物追踪:请结合图片及文字信息,写出相关的历史人物。

①六次东渡:               

②七次下西洋:              

③明代抗倭:               

④收复台湾:               

(3)国家识记:第一组图片反映了我国与哪些国家或地区的友好关系?第二组图片分别反映了我国反抗哪个国家的外来侵略的历史?

(4)情感提升:

①结合第一组图片,说一说你打算如何做一名国际交往的杰出使者。

②结合第二组图片,说一说你的感想。

 

(1)第一组图片主题:友好交往。第二组图片主题:抗击侵略。 (2)①鉴真 ②郑和 ③戚继光 ④郑成功 (3)第一组图片:日本,亚非许多的国家和地区。第二组图片:日本、荷兰。 (4)①我们要有开放意识、国际意识、交流协作意识,坚持对外开放与交流,将中国的传统文化和现代文明传播到世界各地,并善于学习其他民族的先进文化,取他之长,补己之短。(言之有理即可) ②勇于反抗外来侵略是中华民族的优良传统;许多民族英雄为了维护国家统一和主权完整不怕牺牲、不顾个人安危的爱国主义精神值得我们学习。(言之有理即可) 【解析】(1) 根据图①鉴真准备东渡,图②郑和下西洋的海船模型的内容可知,这两个事件都是中国与外国之间的友好往来;根据图③戚继光、图④郑成功接受荷军投降图的内容可知,戚继光是抗击倭寇的民族英雄,郑成功是收复台湾,抗击荷兰的民族英雄,这两图的主题是抗击侵略。 (2) 结合所学知识可知,①六次东渡的人物是鉴真;②七次下西洋的人物是郑和;③明代抗倭的民族英雄是戚继光; ④收复台湾的民族英雄是郑成功。  (3) 结合所学知识可知,第一组图片反映了我国与日本和亚非许多的国家和地区的友好关系,第二组图片分别反映了我国反抗日本、荷兰的外来侵略的历史。 (4) 结合所学知识可知,要做一名国际交往的杰出使者,我们就要有开放意识、国际意识、交流协作意识,坚持对外开放与交流,将中国的传统文化和现代文明传播到世界各地,并善于学习其他民族的先进文化,取他之长,补己之短;第二组图片描述的是反抗外来侵略的内容,由此可知,勇于反抗外来侵略是中华民族的优良传统,许多民族英雄为了维护国家统一和主权完整不怕牺牲、不顾个人安危的爱国主义精神值得我们学习。  
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考点分析:
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创新是一个民族发展的灵魂,是一个民族进步的不竭动力。自古以来中华民族就是富有创新精神的民族。结合所学知识探究以下问题:

探究一  制度篇

(1)统治阶级为加强中央集权,不断调整政策,开创新的政治制度。元朝在地方上实行的什么行政制度对后世产生了深远的影响?

(2)美国学者费正清说:“在一个我们看来特别注重私人关系的社会里,中国的科学考试却是惊人地大公无私。每当国势鼎盛,科学制度有效施行时,总是尽一切努力消除科场中的徇私舞弊。”对作者观点理解正确的是(   )

A.科举制度扩大了封建统治的基础           B.科举制度实现了封建国家的兴盛

C.科举制度体现了公平竞争的精神           D.科举制度背离了传统的伦理道德

探究二  经济篇

(3)早在六七千年前,我国的原始居民就培植了世界上最早的农作物水稻和粟,你知道在宋代从越南引进农作物叫什么

(4)生产工具的创新和改进是劳动人民智慧的结晶,也是社会生产力显著提高的标志。列举我国唐代生产工具创新和改进方面的一例,说明生产工具的创新和改进促进了社会发展。

探究三  文化篇

“中国在许多个世纪以来,一直是人类文明的主要中心之一”。让我们与历史进行亲密接触,寻找其中蕴藏的民族智慧,感悟民族精神。

(5)根据上图和所学知识, 说出我国宋、元时期的主要的文学表现是什么?并举一例这一时期领先世界的科技成就。

探究四  感悟篇

(6)综合以上内容,在如何培养自己的创新能力方面,你获得了哪些启示?

 

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阅读材料,完成下列要求。

材料一 魏晋以来,官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣,都可以做官。隋炀帝时正式设置进士科,考核参选者对时事的看法,按考试成绩选拔人才。从此,门第不高的读书人,可以凭才学做官。唐朝时科举考试科目以进士、明经最重要,武则天时又推行了殿试和武举,唐玄宗时诗赋成为进士科主要考试内容。宋朝时考试内容重经义,大幅扩大进士录取名额。明清时科举考试只许在四书五经范围内命题,答卷的文体必须分为八个部分,被称为“八股文”。

材料二 由于文官制度自身发展的内在动力的驱使,以及中国科举考试的示范,西方国家在19世纪前后纷纷建立了文官考试制度,该考试制度吸取了科举制的合理内核,而舍弃了科举考试空疏无用的经典内容。

——摘编自刘海峰《科举制——中国的“第五大发明”》

(1)根据材料一,简要梳理中国科举制的主要发展历程。

朝代

发展概况

   

设置进士科

唐朝

进士、明经最重要;②   、武举出现 

宋朝

重③    ;扩大进士录取名额 

明朝

在四书五经范围内命题;答卷文体是④         

 

 

(2)根据材料一、材料二并结合所学知识,分析指出西方文官考试制度吸取了中国科举制的哪些“合理内核”。

(3)综合以上材料和所学知识,你认为我们该如何客观评价中国的科举制?

 

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下面是某同学整理的大事表,这组大事集中说明了这一时期(  )

A. 经济重心南移

B. 盛世局面下危机四伏

C. 抗击外国侵略成绩卓著

D. 统一多民族国家巩固

 

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在某学校的历史知识竞赛中,主持人出示了中国古代几个历史阶段和概括历史阶段特征的词组。下列词组中,概括了康雍乾时期历史发展特征的是(  )

A. “繁荣开放的社会”    B. “经济重心南移”

C. “统一国家的建立”    D. “盛世潜伏危机”

 

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(题文)元、明、清三个朝代在许多方面有相似之处,主要表现为( )

①实行中央集权的政治制度 ②加强各民族之间的联系

③结束分裂局面实线大一统 ④由少数民主建立的政权

A. ①②    B. ①④    C. ②③    D. ③④

 

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