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历史图片包含丰富的内容信息,是学习和研究历史学科的重要课程资源。请仔细观察下列图...

历史图片包含丰富的内容信息,是学习和研究历史学科的重要课程资源。请仔细观察下列图片和地图,根据要求回答有关问题。

请回答:

(1)图片1情形与哪一古国有关?该国在数学和宗教领域分别对人类有何贡献?

(2)图片2名画出自哪位艺术大师之手?该作品大力歌颂了什么主题?

(3)图片3反映了东西方通过哪一渠道加强联系和往来?它体现了古代文明交往的哪种方式?从该图看,当时欧洲贸易繁华的地理区域主要集中在哪里?

 

(1)古代印度;发明阿拉伯数字或创制0~9十个数字的计数法;创立佛教。 (2)达•芬奇;人文主义。 (3)丝绸之路;和平往来;地中海区域。 【解析】(1)根据图一的内容可知,这是古代印度实行的种姓制度,第一等级婆罗门;第二等级刹帝利;第三等级吠舍;第四等级首陀罗。依据所学知识可知,古代印度在数学方面发明了阿拉伯数字,创制0~9十个数字的计数法;在宗教领域创立了佛教。 (2)根据图二可知这是文艺复兴时期意大利画家达芬奇的代表作品《蒙娜丽莎》。文艺复兴的核心思想是人文主义,《蒙娜丽莎》这幅作品体现了人文主义的精神。 (3)根据图三可知这是中国开辟的丝绸之路,是古代东西方交流的主要通道;丝绸之路的开辟体现了东西方之间和平文明的交往方式;从图片上可以看出欧洲贸易繁华的地理区域主要集中在地中海区域。  
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考点分析:
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分析材料回答问题

东西方之间文明的交往很早就已发生。通过商人、使节、游历者、文人学者的来往,各地的文明发生了直接或间接的传播与交流。但和平交往并非是人类相处的惟一方式,在古代,战争和征服在带来灾难和痛苦的同时,也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。

(1)归纳人类文明交往的两种主要方式。

(2)“战争是人类文明交融与发展的一把双刃剑”结合所学知识谈谈你对此观点的认识。

 

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【历史年表】阅读材料,结合所学知识,分别将下面中外历史某时期的年代标尺示意图补充完整

材料一: 公元前8世纪,罗马城逐步建立起来。公元前509年,罗马建立共和国后,逐步征服了意大利半岛。公元前3世纪至前2世纪,罗马为争得地中海霸权,同地中海西部迦太基进行了三次战争,史称布匿战争,最终取得胜利,至公元前2世纪,罗马成为地中海霸主。

公元前1世纪,罗马发生了严重危机,公元前49年,凯撒夺取政权,后遭到刺杀,公元前27年,屋大维开始独揽国家大权,成为实际上的皇帝,罗马进入帝国时代。

3世纪起,罗马帝国爆发全面危机,395年,罗马分裂为东西两部分。476年,西罗马帝国皇帝被日耳曼人废掉;6世纪起以后几百年,东罗马帝国日益衰弱;15世纪中期,首都君士坦丁堡被奥斯曼土耳其军队攻陷,拜占廷帝国灭亡。

(1)A ___________ B  _____________    C____________   

(2)根据上述材料,从罗马建立共和国到罗马帝国的分裂共经历了多少年?

材料二  仔细观擦下图后回答问题

(3)进行A航线远航的航海家是谁?

(4)新航路开辟有什么影响?

 

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男性公民格瓦达和妹妹玛利亚住在伯里克利时代雅典一小村庄,他们最有可能的经历是( )

A. 格瓦达因家庭贫困被禁止参加公民大会

B. 玛利亚参与公民大会期问,格瓦达独自处理农活

C. 格瓦达因担任政府公职获得补贴

D. 两人一起参与国家议事

 

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阿拉伯数字在我们的生活中运用相当广泛,它的发明者和传播者分别是        (    )

A. 古代印度人、阿拉伯人    B. 古代阿拉伯人、中国人

C. 古代印度人、巴比伦人    D. 古代阿拉伯人、印度人

 

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小芳同学在学习历史时,见有“文艺复兴的先驱”“中世纪最后一位诗人”“新时代最初一位诗人”等字眼,由此判断她正在了解的历史人物应是 ( )

A. 但丁    B. 屋大维    C. 阿基米德    D. 麦哲伦

 

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