下面是李明同学对北京人一天生活的描述，正确的是（ ）
A. 一个北京人在原始森林中用弓箭射死了一头野兽
B. 大家很高兴，马上钻木取火烧烤捕到的野兽
C. 大家将吃剩下的野兽肉放入陶罐内，待明天食用
D. 晚上，大家住在洞穴中，洞口燃着一堆大火以驱赶野兽和照明
假如时光倒流，你回到170万年前的中华大地，最可能看到的情景是（ ）
A. 元谋人正在采集食物 B. 北京人正在用火烧烤捕获的野兽
C. 山顶洞人正在用骨针缝制衣服 D. 河姆渡人正在捕鱼
对人类的起源问题的研究，最科学的方式是（ ）
A. 搜集神话故事 B. 发挥想象力 C. 研究远古化石 D. 依靠民间传说
专题片《人类起源》在重塑人类进化过程中的演变阶段后，生动地展现了人类几百万年漫长的进化历程。关于人类起源正确的说法是（ ）
A. 猿经过劳动进化为人 B. 女娲造人
C. 亚当和夏娃造人 D. 上帝造人
构建知识结构是学习历史知识的一项基本技能。小强同学学完中国封建社会最后一个时期——明清时期的历史后，设计了下列知识结构示意图。请认真阅读，完成相关问题。
（1）请将上述知识结构示意图补充完整。
①_______________②______________③_______________④______________
⑤_______________⑥______________⑦______________⑧______________
（2）结合上述知识结构示意图和所学知识回答下面的问题
指出从明朝到清朝在对外交往上发生了什么变化？这种变化给中国带来了怎样的严重后果？
我国是统一的多民族国家，国家统一是历史发展的必然趋势，历代中央政府为促进统一的多民族国家的发展和巩固采取了有效的措施进行管辖。阅读下列材料，并根据所学知识回答问题：
材料一：
文成公主入藏壁画
材料二：他（忽必烈）仿效中原王朝的政治体制，建立行省制度。……进行有效的统治。将西藏、云南、辽阳、岭北等边陲地区都置于中央政府管辖之下。
材料三：清朝统治者为了加强对西藏地区的统治和管辖，采取了一系列强有力的措施：顺治帝和康熙帝先后分别接见了达赖和班禅，确立了两位宗教领袖的册封制度，既肯定了达赖和班禅在藏传佛教中的宗教领袖地位，又明确了清朝廷和西藏是中央与地方的关系：清朝还在藏族地区设立驻藏大臣，即派驻西藏的最高行政长官……1792年清政府颁布了《钦定西藏章程》。规定驻藏大臣督办藏内事务，达赖、班禅事无大小应秉明驻藏大臣办理，进一步强化了驻藏大臣的权力：创立“金奔巴瓶”制度，这一制度规定在驻藏大臣主持下完成继承仪式……使中央紧紧地把达赖和班禅继承权的选择掌握在手中……
（1）材料一描述的历史事件发生在唐朝哪一位皇帝时期？这一历史事件产生了哪些影响？
（2）材料二中元朝管辖西藏的中央行政机构的名称是什么？这说明了什么问题？
（3）根据材料三，概括指出清朝通过哪些方式加强与西藏的联系？结合所学，思考清朝采取这些措施的意义？
（4）通过上述问题的探究，谈谈你的认识。
