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某历史小组开展主题学习,请你根据相关知识完成下列要求。 【异域驼铃风雨路】 《世...

某历史小组开展主题学习,请你根据相关知识完成下列要求。

【异域驼铃风雨路】

《世界文明交流第一路》一书中写道:在很长一段时间,东西方各国都以使用丝绸为时髦,认为穿着丝织物,可以使自己显得更高贵一些,正是人们穿得过于眼花缭乱,以至于在公元14年古罗马元老诏令禁止男性臣民穿戴丝绸服饰。

(1)古罗马“男性臣民穿戴丝绸服饰”得益于古代哪一条商路的开通?这条商路开通于中国的哪个朝代?

【唐风洋溢奈良城】

领域

贡     献

宗教

传播佛教,使佛教成为日本的国教

建筑

建造招提寺,使之成为日本古代建筑的典范

医学

传授医术,使日本有了医药学术

书法

向日本传输书法作品,促进日本书道的形成

饮食

将唐朝的豆腐等带至日本,丰富其饮食文化

 

(2)表中内容属于谁的贡献?由此可见,唐代具有怎样的时代特征?

【星牵沧海云帆耸】

(3)根据右图所示邮票内容,说明郑和下西洋的影响。

【绝知此事要躬行】

(4)归纳以上材料所反映的主题。

 

(1)丝绸之路。西汉(或汉代)。 (2)鉴真。开放;繁荣(恢宏)。 (3)促进了中国与亚非国家或地区的友好往来和经济交流 (4)中华文明对世界历史发展的贡献。 【解析】(1)第一小问,根据材料和所学可知,公元14年的古罗马相当于我国的两汉时期,丝绸是当时中国特有的,中国的丝绸是通过丝绸之路运往中国古代称为大秦的古罗马。第二小问,根据所学可知,丝绸之路的开通是在西汉时期张骞通西域之后,张骞通西域为丝绸之路的开辟创造了条件。 (2)第一小问,根据材料二和所学知识可知,前往日本宣传佛法,传播中华文化的人物是唐朝高僧鉴真。第二小问,唐朝时期采取的是开放的对外政策,与世界各国往来频繁;体现了唐朝时期繁荣与开放的时代特征。 (3)根据邮票内容可知,郑和下西洋所到之处与这些国家进行贸易,受到了广泛的欢迎,促进了中国与亚非国家或地区的友好往来和经济交流。 (4)根据题干材料可知,材料反映了我国不同时期的对外友好交流的史实,通过对外友好交流,将中华文化传播到所到之处,体现了中华文明对世界历史发展的贡献的主题。  
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考点分析:
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阅读下列材料,回答问题。

材料一自强运动的倡导者推动现代规划,主要是为了使国家能够抵御外来侵略,镇压国内动荡,并加强他们自己的权位。他们从未梦想要把中国锻造成一个新式的国家,事实上,他们竭力地巩固而非取代现在的秩序。

——【美】徐中约《中国近代史》

材料二明治政府以欧洲工业化国家和美国为榜样,从这些国家获取知识和专家……明治政府派出很多学生和官员到海外去,学习从科技到国体的所有知识。

——【美】本特利《新全球史》

材料三特区是个窗口,是技术的窗口,管理的窗口,知识的窗口……特区成为开放的基地,不仅在经济方面、培养人才方面我们得到好处,而且会扩大我国的对外影响。

——《邓小平文选》

(1)请写出材料一“自强运动”的一位倡导者。依据材料一并结合所学知识,指出这场运动的局限性。

(2)比较材料一、二,明治政府在向西方学习方面有何进步?结合所学知识指出明治政府这场改革的意义。

(3)依据材料三说明经济特区在我国现代化建设中的作用

 

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阅读下列材料,回答问题。

材料一(战国时期)这种局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态。

——摘编自侯外庐《中国思想史纲》

材料二人应当“轻视自己”,还是充当“万物的尺度”?这就是文艺复兴时期人所思考的根本问题,最终,他们选择了后者。因此,人被当作光辉的形象来歌颂,绘画描绘人的形体美,文学书写人的精神美。

——钱乘旦《世界现代化进程》

材料三为了唤起“多数国民之自觉与自动”,新文化运动的倡导者高扬民主和科学的精神,在主张“以科学代宗教”……激扬理性破除愚昧和迷信的同时,更把民主具体落实到了人权。

——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》

(1)材料一中“这种局面”历史上称为什么?

(2)料二中“人被当作光辉的形象来歌颂”体现的核心思想是什么?结合所学知识,指出“绘画描绘人的形体美”的一位代表人物。

(3)依据材料三,概括“科学”和“民主”的内涵。综合三则材料并结合所学知识,简要说明上述事件共同的历史作用。

 

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下图是1914年6月29日《纽约时报》头版头条报道的事件,小史同学认为这个事件是美国南北战的导火线,他的观点是否正确?请说明理由。

 

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罗斯福说:“昨天,1941年12月7日——一个遗臭万年的日子——美利坚合众国遭到了……突然和蓄谋的进攻。”“进攻”指

A. 德国突袭波兰    B. 德国突袭苏联

C. 日军偷袭珍珠港    D. 诺曼底登陆

 

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据下图内容,判断该文献出自

A. 《共产党宣言》    B. 《凡尔赛和约》    C. 《九国公约》    D. 《联合国家宣言》

 

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