Question

阅读下列材料，回答问题。

材料一自强运动的倡导者推动现代规划，主要是为了使国家能够抵御外来侵略，镇压国内动荡，并加强他们自己的权位。他们从未梦想要把中国锻造成一个新式的国家，事实上，他们竭力地巩固而非取代现在的秩序。

——【美】徐中约《中国近代史》

材料二明治政府以欧洲工业化国家和美国为榜样，从这些国家获取知识和专家……明治政府派出很多学生和官员到海外去，学习从科技到国体的所有知识。

——【美】本特利《新全球史》

材料三特区是个窗口，是技术的窗口，管理的窗口，知识的窗口……特区成为开放的基地，不仅在经济方面、培养人才方面我们得到好处，而且会扩大我国的对外影响。

——《邓小平文选》

（1）请写出材料一“自强运动”的一位倡导者。依据材料一并结合所学知识，指出这场运动的局限性。

（2）比较材料一、二，明治政府在向西方学习方面有何进步？结合所学知识指出明治政府这场改革的意义。

（3）依据材料三说明经济特区在我国现代化建设中的作用

Answer

（1）李鸿章。局限性是不触动封建制度，仅仅学习西方技术。

（2）学习从科技到国体的所有知识。从闭关锁国的封建国家转变为资本主义国家；摆脱了沦为半殖民地国家的命运；从此走上了资本主义道路。

（3）经济特区是对外开放的窗口；能够在引进外资和先进技术、培养人才方面发挥作用；扩大我国的对外影响。

【解析】（1）第一小问，根据材料可知，应对内外交困的局面，提出自强的口号，达到巩固现有统治秩序的运动是洋务运动。洋务运动的代表人物在中央有奕，在地方上有李鸿章、左宗棠、曾国藩、张之洞等人。第二小问，根据材料可知，洋务运动的目的仅仅是为了巩固清政府的统治，而不是为了在中国发展资本主义，遵循的是“中体西用”的思想理念。没有触动封建制度是洋务运动的最大局限性。

（2）第一小问，根据材料可知，材料一中清政府只是学习西方的技术，材料二中“学习从科技到国体的所有知识”可知，日本的明治维新不仅学习西方科技还学习西方的政治制度。第二小问，根据所学可知，明治维新使日本从一个闭关锁国的封建国家转变为资本主义国家；摆脱了沦为半殖民地国家的命运；从此走上了资本主义道路。

（3）根据材料三可知，经济特区是我国对外开放的窗口，通过特区这个窗口引进外资和先进技术、培养人才，扩大我国的对外影响。