一战爆发后，各国为征兵发布了许多宣传海报，其中有这样一些标语：（德国）“上 帝与我们站在一起！”（俄国）“为上帝和沙皇而战吧！”其实，这些国家参战的共 同目的是（ ）
A. 争夺殖民地和世界霸权 B. 争夺欧洲大陆霸权
C. 维护世界和平和民主 D. 强化封建专制统治
“当日本在 19 世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，……顺利的实现了
本国的社会变革。”这里的“社会变革”（ ）
A. 使农奴在法律上成为“自由人” B. 废除了黑人奴隶制度
C. 建立了中央集权的封建国家 D. 摆脱了沦为半殖民地的命运
“他是一个阶级的引领者，……也是另一个新型社会的预言者。他的学说，抛弃了空想的成分，以其缜密和严谨展示了无产者的前程”。材料中的“他”应该是（ ）
A. 资产阶级民主的倡导者 B. 英国宪章运动的领导者
C. 法国巴黎公社的建立者 D. 共产主义运动的精神领袖
为了探究公元前 5 世纪到公元前 4 世纪的雅典历史，可以选择的研究性学习主题是（ ）
A. 西欧城市自治 B. 奴隶主民主政治
C. 封建等级制度 D. 亚洲国家封建改革
某历史著作中有“大清帝国的衰落”、“火车的发明”、“全世界无产者联合起来”、“逐渐缩小的世界”等章节，此著作的标题最有可能是 （ ）
A. 中国社会走向衰落 B. 东西方间的冲突与隔绝
C. 工业文明下的世界 D. 社会主义从理想到现实
板书是浓缩的教学案。孙老师在讲授“祖国统一大业”一课时，设计了如下板书。其中方框空白处的内容应是（ ）
A. 一国两制 B. 八项主张 C. 民族团结 D. 九二共识
