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说一说德国、日本法西斯化的时代背景。德、意、日三国勾结起来,对世界产生了什么影响?

 

时代背景:1929~1933年,在世界经济危机的影响下,德国、日本国内出现了严重的社会危机和政治危机。影响:德、意、日三国相互勾结,疯狂对外侵略扩张,给世界和平带来了严重威胁。 【解析】 试题分析:本题考查学生对意大利日本法西斯的暴行史实的识记。第(1)问依据教材内容,可知德国、日本法西斯化的时代背景,1929~1933年,在世界经济危机的影响下,德国、日本国内出现了严重的社会危机和政治危机。第(2)问依据人教版初中历史九年级下册第5课法西斯势力的猖獗,第三子目意大利日本法西斯的暴行中的内容:“19世纪30年代后半期,德、意、日三个法西斯国家相互勾结起来,结成了侵略性的军事政治集团。这个集团称为“柏林—罗马—东京轴心”,又称轴心国集团。它的形成是对世界和平的严重威胁。”可知,德、意、日三国勾结起来,疯狂对外侵略扩张,给世界和平带来了严重威胁。 考点:意大利日本法西斯的暴行
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考点分析:
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1933年希特勒上台后,实行法西斯恐怖独裁统治,主要表现在哪些方面?

 

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阅读下列材料:

帝国鉴于内外的形势,认为帝国当前应该确立的基本国策,在于外交和国防相互配合,一方面确保帝国在东亚大陆的地位,另一方面向南方海洋发展,基准的大纲如下:

(1)对大陆政策的基本方针,在于希求满洲国的健全发展,日满国防的巩固,……具体实现日、满、华三国的紧密合作,以促进我国的经济发展。

(2)对南方海洋,特别是外南洋方面,努力促进我国民族的经济发展。一面避免刺激他国,一面以渐进的和平手段扩张我国势力,并与满洲国的建成相配合,力求国力的充实和加强。——引自《基本国策纲要》

请回答:

(1)材料中的“帝国”是指哪国?

(2)此材料是个什么性质的文件?

(3)该国当时“内外的形势”有什么主要特点?

 

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阅读下列材料

材料一:犹太人被剥夺了公民身份;不得经商,不许担任公职,不能从事教师职业,限制从事自由职业;不得参军;严禁与雅利安人通婚;商店拒绝向犹太人出售商品。法西斯分子还对犹太人发动突然袭击,捣毁他们的住宅和商店,强迫他们清扫街道。

材料二:1970年12月,联邦德国总理勃兰特访问波兰,来到华沙犹太人死难纪念碑前跪下,表示沉痛哀悼、负疚和赎罪。

回答:

(1)材料一所述现象出现在哪国?当时该国是什么性质的政权?

(2)勃兰特为什么要下跪?这说明了什么?

 

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1.                     2.                           

 

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《我的奋斗》这本书的作者是(   )

A.罗斯福                               B.丘吉尔

C.斯大林                               D.希特勒

 

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