溶液在我们日常生活中有广泛的用途。下列各物质属于溶液的是
A.蒸馏水 B.碘酒 C.牛奶 D.植物油
下列自然资源的利用过程中,发生了化学变化的是
A.海水晒盐 B.风力发电 C.铁矿石炼铁 D.太阳能取暖
2016年世界环境日的主题确定为:“改善环境质量 推动绿色发展”。下面做法符合这一主题的是
A.大力开采矿物,保障金属材料的使用
B.推广利用太阳能、风能,缓解温室效应
C.采用焚烧的方法处理农作物秸秆和垃圾
D.生活中尽量使用含磷洗衣粉便于给水体提供养分
石灰厂为了测定一批石灰石样品中碳酸钙的质量分数,取用4g石灰石样品,把20g稀盐酸分4次加入样品中(样品中除碳酸钙外,其余的成分既不与盐酸反应,也不溶于水),充分反应后经过滤、干燥等操作,最后称量,得实验数据如下表:
实验次数 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 |
稀盐酸的用量 | 5g | 5g | 5g | 5g |
剩余固体的质量 | 3g | 2g | 1g | 1g |
(1)该石灰石样品中碳酸钙的质量分数是__________;
(2)计算该稀盐酸的溶质质量分数(写出计算过程,结果精确到0.1%).
(3)第三次加入5g稀盐酸后所得溶液的质量为 。
学习完“酸、喊、盐的性质”后,老师将两瓶未贴标签的饱和石灰水、饱和碳酸钠溶液摆放在实验桌上,让同学们区分.下面是“雄鹰小组”同学们的探究过程:
【讨论交流】
李壮(组长):区分两种物质的原理是:依据物质的性质,选择一种试剂与两种物质混合,产生两种不同的现象。大家椐此来说一说,区分这两种溶液应选用哪种试剂,并说明理由;
王志:我认为可以选择稀盐酸,理由是稀盐酸与碳酸钠反应有气泡产生,稀盐酸与氢氧化钙反应无明显现象。
马凌:我选择的是碳酸钠溶液.理由是 .
【实验探究】大家按照王志的方案进行了如图所示的实验:
(1)实验中同学们根据现察到的现象,判断出甲试管中原溶液为碳酸钠溶液,乙试管中原溶液为石灰水。则乙试管中反应的化学方程式为
(2)实验后王志将甲、乙两试管中的废液倒入烧杯中,发现烧杯中液体澄清,大家对烧杯中溶液的溶质成分产生了探究兴趣,请你和他们一起探究:
①取少量烧杯中的溶液于试管中,滴入几滴无色酚酞溶液,发现溶液仍为无色,由此可知溶液中一定含有 (填化学式)可能含有HCl。
②另取少量溶液于试管中,加入 ,观察到有气泡产生,说明该废液中还含有HCl。
【反思评价】
欲从烧杯废液中得到纯净的NaCl,可先向烧杯中加入适量的 溶液,经过滤后进行蒸发即可得到纯净的NaCl。
探究活动结束了,同学们充分体验到合作探究的乐趣和学习成功的喜悦!
小明在做铁与硫酸溶液反应的实验时,发现生成的气体有刺激性气味,于是进行了探究。
【提出问题】铁与硫酸溶液反应生成的气体为什么有刺激性气味?
【查阅资料】(1)6H2SO4(浓)+2Fe Fe2(SO4)3+6 H2O +3SO2↑
(2)SO2可使品红溶液的红色褪去。
【进行猜想】铁与不同浓度的硫酸溶液反应,生成的气体产物中可能有二氧化硫。
【实验探究】小明用图甲所示的装置进行实验,并将E中收集到的气体进行如图乙所示的爆鸣实验。
请帮助小明完成下表:
| A中硫 酸浓度 | 实验现象 | A中生成气体成分 | ||
B中品 红溶液 | D中品 红溶液 | 爆鸣实验 | |||
实验一 | 98% | 褪色 | 不褪色 | 无爆鸣声 | 只有SO2 |
实验二 | 45% | 稍有褪色 | 不褪色 | 有爆鸣声 |
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实验三 | 25% |
| 不褪色 | _________ | 只有H2 |
【实验结论】铁与不同浓度的硫酸溶液反应,生成的气体产物可能不同,当硫酸浓度达到足够大时,生成的气体产物中有二氧化硫。
【交流反思】(1)写出实验三中铁与硫酸反应的化学方程式: 。
(2)实验一中C装置中反应的化学方程式:_____________________________。
【拓展延伸】在初中化学教材中也有反应物浓度不同,生成的产物不同的例子_______________________
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