| 1. 难度：中等 | |
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从句式特征看，与“苏子与客泛舟，游于赤壁之下”一句相同的一项是（ ） A. 灭六国者，六国也，非秦也。 B. 句读之不知。 C. 月出于东山之上。 D. 蚓无爪牙之利，筋骨之强 。
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对下列句子所用修辞手法判断错误的一项是 A. 故乡真小，小得只盛下两个字——故乡。（夸张） B. 在一个男孩的青春王国里，常常活跃着篮球、单车，还有一袭青青衣裙。（借代） C. 尽管春天来了，这个老人却没有一片药抽芽的叶子，没有半瓣要开放的花朵。（比拟） D. 长江浩荡东流，行驶在江面上的轮船仿佛那一叶叶的扁舟。（比喻）
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下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 2017年度诺贝尔文学获得者日裔作家石黑一雄热爱音乐，喜欢创作歌曲，曾为爵士女歌手斯黛茜•肯特作词，甚至被应邀参加皇家音乐会。 B. 在共享单车带给民众方便的同时，也把国民素质丑陋的一面照得通透，给社会环境与安全提出了新的治理命题，即共享单车的未来在哪里。 C. 被贴上“油炸”“添加剂”等标签的传统方便食品，不能满足人们绿色生活、健康发展的需求，造成了方便食品行业如今江河日下的困顿。 D. 9月21日“复兴号”动车组在京沪高铁率先实现350公里时速运营，这标志着我国成为世界上高铁商业运营速度最高的国家。
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| 4. 难度：简单 | |
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依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 身处异地，绵绵不绝的常常是对家乡的思念。 ▲ 。 ①家乡的山川草木、风土人情并不会随时间而流逝 ②或许是故乡常见的一种食物，村边的一棵树，一条河 ③相反，离乡越久，记忆越深，那些人事景物仿佛早已刻在人们的脑海里 ④也可能是一次庙会，一场秋雨 ⑤想家的时候，总是会忆起一些具体事物和场景 A. ①⑤④③② B. ①③⑤②④ C. ⑤②④①③ D. ⑤①②③④
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学校成立若干学生社团，要从下列对联中选出内容适合的三副，分别送给戏剧社、文学社、摄影小组，以示祝贺。这三副对联依次是 ①现出庐山真面目 留住秋水旧丰神 ②藏古今学术 聚天地精华 ③常向秋山寻妙句 又驱春色入毫端 ④天涯雁寄回文锦 水国鱼传尺素书 ⑤看我非我，我看我，我也非我 装谁像谁，谁装谁，谁就像谁 A. ⑤②③ B. ①③④ C. ⑤③① D. ①④③
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| 6. 难度：中等 | |
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下列各句加横线词的用法完全相同的一项是 A. 下江陵，顺流而东也 西望夏口，东望武昌 B. 望西山，始指异之 舞幽壑之潜蛟 C. 日削月割 箕踞而遨 D. 长桥卧波，未云何龙 是故圣益圣，愚益愚
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| 7. 难度：中等 | |
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加点实词解释不正确的一项 （ ） A．骊山北构而西折，直走咸阳（趋向） B．君子曰：学不可以已（停止） C．思厥先祖父（其） D．外与天际，四望如一 （边际）
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| 8. 难度：中等 | |
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下列各句中，所引诗词最符合语境的一项是 A. “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”病树适春恢复生机在于它有执着的信念，如果人们执着追求持之以恒，同样会收获成功。 B. “桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。”梅葆玖是梅兰芳先生的第九子，他不仅继承了“梅派”的精湛技艺，而且形成了新风格。 C. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”春天是最富有生命力的季节，诗人们总是喜欢用春天来比喻美好的事物。 D. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”游览名岳大川时，只要我们用心感受美，数不胜数的美景就会时不时映入我们的眼帘。
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| 9. 难度：中等 | |
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在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是 “二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。 ， ， 。 ， ， 。 ①作为中国人特有的时间知识体系 ②是中华民族文化认同的重要载体 ③以观察该区域的天象、气温、降水和物候的时序变化为基准 ④作为农耕社会的生产生活的时间指南逐步为全国各地所采用 ⑤“二十四节气”深刻影响着人们的思维方式和行为准则 ⑥“二十四节气”形成于中国黄河流域 A. ①⑤②⑥③④ B. ①⑥③④⑤② C. ⑥③④①⑤② D. ⑥④②⑤③①
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| 10. 难度：困难 | |
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文言文阅读 六国论 苏 辙 愚读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦而不免于灭亡，常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。 夫秦之所与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊；诸侯之所与秦争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野。秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。 昔者范雎用于秦而收韩，商鞅用于秦而收魏，昭王未得韩、魏之心，而出兵以攻齐之刚、寿，而范雎以为忧。然则秦之所忌者，可以见矣。秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。越韩过魏而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、赵，未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故也。夫韩、魏诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知天下之势邪?委区区之韩、魏，以当虎狼之强秦，彼安得不折而入于秦哉?韩、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于东诸侯，而使天下遍受其祸。 夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国，因得以自安于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急，若此可以应夫无穷。彼秦者将何为哉?不知出此，而乃贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至使秦人得间其隙，以取其国，可不悲哉! 1.下列句子划线词的解释不正确的一项是（ ） A．夫韩、魏不能独当秦 当：抵挡 B．藉之以蔽其西 蔽：以……为屏障 C．以二国委秦 委：委托 D． 四国休息于内，以阴助其急 阴：暗暗地，暗中地 2.下列各组划线词的意思相同的一项是（ ） A．以五倍之地 以攻山西千里之秦 B．盖未尝不咎其当时之士 且不知天下之势也 C．而不免于灭亡 而见利之浅 D．常为之深思远虑 彼秦者将何为哉 3.下列对原文的分析和鉴赏，错误的一项是（ ） A．本文作者从韩、魏两国所处的战略地位出发，论证了六国之所以先后覆灭，是由于将相谋士目光短浅，缺乏政治远见，胸无韬略，不能联合抗秦。 B．北宋在军事上长期积弱，不能自振，辽和西夏屡屡袭扰，苏辙的议论有很强的现实意义。 C．苏辙此文着重论述韩、魏地位及“礼天下之奇才”的重要性，只是针对北宋的形势而言的，用语比较含蓄。 D．本文在论述过程中，从正、反两方面反复对照，逻辑严密，气势奔放，体现了苏辙散文笔力雄健的特点。 4.这篇文章的中心论点是什么?苏洵的《六国论》中表明全文中心论点的是哪一句话? 5.用现代汉语翻译下列句子。 （1）常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。 （2）秦兵未出，而天下诸侯已自困矣
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| 11. 难度：中等 | |
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阅读下面文言文，完成下列小题。 放鹤亭记 苏轼 熙宁十年秋，彭城大水，云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐 然 如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变。 山人有二鹤，甚驯而善飞。旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮则傃东山而归。故名之日“放鹤亭”。 郡守苏轼，时从宾佐僚吏，往见山人，饮酒于斯亭而乐之。挹山人而告之日：“子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也。《易》曰：‘鸣鹤在阴，其子和之。’《诗》曰：‘鹤鸣于九皋，声闻于天。’盖其为物，清远闲放，超然于尘埃之外，故《易》、《诗》人以比贤人君子。隐德之士，狎而玩之，宜若有益而无损者，然卫懿公好鹤则亡其国。周公作《酒诰》，卫武公作《抑》戒，以为荒惑败乱，无若酒者；而刘伶、阮籍之徒，以此全其真而名后世。嗟夫！南面之君，虽清远闲放如鹤者，犹不得好，好之则亡其国；而山林遁世之士，虽荒惑败乱如酒者，犹不能为害，而况于鹤乎?由此观之，其为乐未可以同日而语也。”山人欣然而笑日：“有是哉！”乃作放鹤、招鹤之歌曰： 鹤飞去兮西山之缺，高翔而下览兮，择所适。翻然敛翼，宛将集兮；忽何所见，矫然而复击。独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。 鹤归来兮，东山之阴。其下有人兮，黄冠草屦，葛衣而鼓琴。躬耕而食兮，其余以汝饱。归来归来兮，西山不可以久留。 元丰元年十一月初八日记《放鹤亭记》。 1.请选出下列句子中划线词的意义相同的一项 A. 水落，迁于故居之东 方其破荆州，下江陵，顺流而东也 B. 春夏之交，草木际天 萦青缭白，外与天际 C. 时从宾佐僚吏，往见山人 惑而不从师，其为惑也终不解矣 D. 鸣鹤在阴，其子和之 客有吹洞箫者，倚歌而和之 2.下列各组句子中，划线的词的意义和用法不相同的一组是 A. 故《易》、《诗》人以比贤人君子 木直中绳，輮以为轮 B. 纵其所如，或立于陂田 意有所极，梦亦同趣 C. 宜若有益而无损者 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 D. 鹤鸣于九皋，声闻于天 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟 3.作者在文中流露出了怎样的思想？请简要分析。 4.请把阅读材料中画横线的句子以及课内相关语句翻译成现代汉语。 （1）独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。 （2）其下有人兮，黄冠草屦，葛衣而鼓琴。
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| 12. 难度：简单 | |
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补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）故木受绳则直，_____________ 。（荀子《劝学》） （2）生乎吾后，______________，吾从而师之。（韩愈《师说》） （3）纵一苇之所如，___________。（苏轼《赤壁赋》） （4）使秦复爱六国之人，_________ ，谁得而族灭也？（苏轼《赤壁赋》） （5）_______________，用之如泥沙。（杜牧《阿房宫赋》） （6）各抱地势，__________ 。（杜牧《阿房宫赋》） （7）元嘉草草，封狼居胥，__________。（辛弃疾《永遇乐》） （8）___________ ，多情应笑我，早生华发。（苏轼《念奴娇》）
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| 13. 难度：中等 | |
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阅读下列材料，根据要求写作。 人的成长不只是身体的成长，还是心灵的成长。心灵的成长需要心灵与外界的碰撞。读一本好书，经历一件特殊的事情，认识一个人，游览一个地方，参加一次活动，甚至一次特殊的谈话……都会让我们刻骨铭心，从而得到人生滋养，精神成长。 请以“心灵的碰撞”为话题，写一篇记叙文。要求选好题材，准确立意，自拟题目，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
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