| 1. 难度：简单 | |
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下列加点字的注音，全都正确的一项是( ） A. 给予（jǐ） 瞳孔（tóng） 脊骨（jǐ） 跂而望矣（qì） B. 摇曳（yì） 刀戟（jǐ） 轻蔑（miè） 阿谀奉承（yú） C. 灰烬(jìn) 慰藉（jiè） 流岚（lán） 锲而不舍（qiè） D. 绚丽（xuàn） 颓圮（qǐ） 蛟龙（jiāo） 浪遏飞舟（è）
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| 2. 难度：中等 | |
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依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） (1)老师的声音很平和，却带有一种不容 的断然压力。 (2)我将冷静地 自己 ：我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么……… (3)一个选择了自己所 的职业的人，一想到他可能不称职时就会战战兢兢——这种人单是因为他在社会上所居地位是高尚的，他也就会使自己的行为保持高尚。 (4)如果不彻底转变旧观念，没有一种创新精神，在实施素质教育的道路上，我们就迈不开前进的 。 A. 商榷 检查 珍惜 步调 B. 商量 检点 珍视 步伐 C. 商榷 检点 珍视 步伐 D. 商量 检查 珍惜 步调
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| 3. 难度：简单 | |
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下列各句中修辞手法的运用不同于其他三项的一项是（ ） A. 我要用手掌那托住太阳的大海/摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔杆/用孩子的笔体写下：相信未来。 B. 你有你的铜枝铁干/像刀，像剑/也像戟/我有我红硕的花朵/像沉重的叹息/又像英勇的火炬。 C. 撑着油纸伞/独自 彷徨在悠长、悠长 /又寂寥的雨巷 / 我希望逢着 /一个丁香一样地/ 结着愁怨的姑娘。 D. 她彷徨在这寂寥的雨巷/撑着油纸伞/像我一样/像我一样地/默默彳亍着/冷漠，凄清，又惆怅。
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| 4. 难度：简单 | |
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下列诗句节奏停顿正确的一项是( ） A. 独立／寒秋，湘江／北去，橘子／洲头 B. 当／蜘蛛网／无情地／查封了／我的炉台 C. 我要用手／指那涌向天边的排浪摇 D. 生乎吾前／其闻道／也固先乎吾
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| 5. 难度：中等 | |
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下列加点词，解释全都正确的一项是（ ） A. 劝学（勉励） 或不焉（不要） 不耻相师（以……为耻） B. 师说（一种文体） 其曲中规（中间） 小学而大遗（指“句读”） C. 用心一也（专一） 而闻者彰（清楚） 假舟楫者（凭借、利用） D. 无长无少（无论） 师不必贤于弟子（不需要） 君子生非也（同“性”，天性）
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| 6. 难度：中等 | |
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下列各句中的虚词意义和用法相同的一组是 ( ） A. 欲人之无惑也难矣 蚓无爪牙之利，筋骨之强 B. 于其身也，则耻师焉 三人行，则必有我师 C. 而耻学于师 不拘于时，学于余 D. 生乎吾前，其闻道也固先乎吾 庸知其年之先后生于吾乎
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| 7. 难度：简单 | |
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下列各句，与“蚓无爪牙之利”文言句式相同的一项是 ( ） A. 句读之不知 B. 不拘于时 C. 遂率子孙荷担者三夫 D. 道之所存，师之所存也
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| 8. 难度：中等 | |
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下列句中加点字用法和例句相同的一项是（ ） 【例句】而耻学于师 A. 是故圣益圣 B. 吾从而师之 C. 非能水也 D. 君子博学而日参省乎己
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| 9. 难度：简单 | |
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下列句子中加点的词语与现代汉语意思相同的一项是（ ） A. 小学而大遗，吾未见其明也 B. 不如须臾之所学也 C. 今之众人，其下圣人也亦远矣 D. 其闻道也固先乎吾，吾从而师之
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| 10. 难度：简单 | |
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阅读下面的文言文，完成文后各题。 伍子胥者，楚人也，名员。员父曰伍奢，员兄曰伍尚。其先曰伍举，以直谏事楚庄王，有显，故其后世有名于楚。 楚平王有太子名曰建，使伍奢为太傅，费无忌为少傅。平王使无忌为太子取妇于秦，秦女好，无忌驰归报平王曰：“秦女绝美，王可自取，而更为太子取妇。”平王遂自取秦女而绝爱幸之，生子轸，更为太子取妇。 无忌既以秦女自媚于平王，乃因谗太子建。平王稍益疏建，使建守城父，备边兵。无忌又日夜言太子短于王曰：“太子以秦女之故，不能无怨望，且欲入为乱矣。”平王乃召其太傅伍奢考问之。伍奢曰：“王奈何以谗贼小臣疏骨肉之亲乎?”平王怒，囚伍奢，而使城父司马奋扬往杀太子。太子建亡奔宋。 无忌言于平王曰：“伍奢有二子，皆贤，不诛且为楚忧。”使人召二子曰：“来，吾生汝父；不来，今杀奢也。”伍尚欲往，员曰：“楚之召我兄弟，非欲以生我父也，恐有脱者后生患，二子到，则父子俱死。何益父之死?不如奔他国，借力以雪父之耻，俱灭，无为也。”伍尚谓曰：“可去矣！汝能报杀父之仇，我将归死。”尚既就执，伍胥遂亡。 至昭关，昭关欲执之。追者在后，至江，江上有一渔父乘船，知伍胥之急，乃渡伍胥。伍胥既渡，解其剑曰：“此剑直百金，以与父。”父曰：“楚国之法，得伍胥者赐粟五万石，爵执珪，岂徒百金剑邪!”不受。 至于吴，吴王僚方用事，公子光为将。伍胥知公子光有内志，欲杀王而自立，乃进专诸于公子光。五年而楚平王卒，轸竟立为王，是为昭王。公子光乃令专诸袭刺吴王僚而自立，是为吴王阖闾。阖闾既立。乃召伍员以为行人。而与谋国事。四年，吴伐楚，伍员大破楚军于豫章。九年，阖闾悉兴师与唐、蔡伐楚，五战，遂至郢。昭王出亡。伍子胥求昭王，既不得，乃掘楚平王墓，出其尸，鞭之三百，然后已。 （节选自《史记·伍子胥列传》有删改） 1.对下列句子中加点的词语的解释,，不正确的一项是 （ ） A. 秦女好，无忌驰归报平王 好：美丽 B. 无忌既以秦女自媚于平王 媚：讨好 C. 不能无怨望 望：怨恨 D. 鞭之三百，然后已 已：已经 2.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ） A. 楚平王是个荒淫昏聩的国君，他不顾廉耻，只顾自己享乐，把本是儿媳的秦女据为己有，还听信谗言，杀害忠臣和骨肉，终于给楚国带来灾难。 B. 伍奢是个忠于职守的忠臣，他做太子建的太傅，就坚决维护太子建的利益，敢于当面揭露楚平王的罪恶，即使激怒平王，惹来杀身之祸也在所不惜。 C. 伍子胥是一个有胆识有才干、爱憎分明、敢作敢为的英雄。在关键时刻，他一眼就看出楚王的阴谋，作出正确的抉择；在吴国，他帮助阖闾登上王位，取得他的信任，终于实现了借力报仇的愿望。 D. 江上渔父偶然中救了伍子胥，当伍子胥以百金宝剑相赠时，他嫌少，看不上眼，还说：“如果抓住了伍子胥，可得粟五万石，爵执珪，哪里只是百金剑呢?”因此不肯接受。 3.翻译下列句子。 （1）王奈何以谗贼小臣疏骨肉之亲乎? （2）伍奢有二子，皆贤，不诛且为楚忧。 （3）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 （4）位卑则足羞，官盛则近谀。
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| 11. 难度：中等 | |
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阅读下面这首诗歌，回答问题。 海陵病中 吕本中 病知前路资粮少，老觉平生事业非。 无数青山隔沧海，与谁同往却同归？ 【注】海陵属泰州（今属江苏），作者晚年在此任小官。 1.诗的前两句写出了诗人什么样的处境？有什么作用？ 2.末尾两句表现了诗人什么样的思想感情？请简要分析。
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| 12. 难度：中等 | |
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（1）携来百侣曾游，____________________。(毛泽东《沁园春·长沙》) （2）_______________，问苍茫大地，谁主沉浮？(毛泽东《沁园春·长沙》) （3）故木受绳则直，___________，君子博学而日参省乎己，_________。 （《荀子·劝学》） （4）故___________，__________；不积小流，无以成江海。 （《荀子·劝学》） （5）师者，_______。（韩愈《师说》） （6）吾师道也，_______？（韩愈《师说》） （7）福贵，是_________ （作者）作品《活着》的男主人公，本是地主家少爷，因好 色好赌，输尽家产，气死父亲，此后一家人沦为佃户，正当他准备改过自新时，又被国民党捉去当了壮丁。战争结束后，福贵被释放回家，却发现女儿 _________ （姓名）因病变成了哑巴。
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| 13. 难度：中等 | |
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阅读下面的文字，完成文后各题。 活 着 我遇到那位名叫福贵的老人时，夏季刚刚来到。 那天午后，我走到了一棵有着茂盛叶子的树下，看到近旁田里一个老人和一头老牛。这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己： 这辈子想起来也是很快就过去了，过得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看错人了。我啊，年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子，往后就越过越落魄了，可寿命长，我家里五口人一个挨着一个死去，我还活着。 孙子死后第二年，看看自己还得活几年，我觉得牛还是要买的。牛是半个人，它能替我干活，闲下来时我也有个伴，心里闷了就和它说说话。牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。 买牛那天，我把钱揣在怀里走着去新丰，那里有个很大的牛市场。路过邻近一个村庄时，看到晒场上转着一群人，走过去看看，就看到了这头牛，它趴在地上，歪着脑袋吧哒吧哒掉眼泪，旁边一个赤膊男人蹲在地上霍霍地磨着牛刀，围着的人在说牛刀从什么地方刺进去最好。我看到这头老牛哭得那么伤心，心里怪难受的。想想做牛真是可怜。累死累活替人干了一辈子，老了，力气小了，就要被人宰了吃掉。 我不忍心看它被宰掉，便离开晒场继续往新丰去。走着走着心里总放不下这头牛，它知道自己要死了，脑袋底下都有一滩眼泪了。 我越走心里越是定不下来，后来一想，干脆把它买下来。 我赶紧往回走，走到晒场那里，他们已经绑住了牛脚，我挤上去对那个磨刀的男人说： “行行好，把这头牛卖给我吧。” 赤膊男人手指试着刀锋，看了我好一会才问：“你说什么？”我说：“我要买这牛。” 他咧开嘴嘻嘻笑了，旁边的人也哄地笑起来。我从怀里抽出钱放到他手里，说：“你数一数。”赤膊男人马上傻了，他把我看了又看，还搔搔脖子，问我：“你当真要买？” 我什么话也不去说，蹲下把牛脚上的绳子解了，站起来后拍拍牛的脑袋。这牛还真聪明，知道自己不死了，一下子站起来，也不掉眼泪了。我拉住缰绳对那个男人说：“你数数钱。” 那人把钱举到眼前像是看看有多厚，看完他说：“不数了，你拉走吧。” 我便拉着牛走去，他们在后面乱哄哄地笑，我听到那个男人说：“今天合算，今天合算。” 牛是通人性的，我拉着它往回走时，它知道是我救了它的命，身体老往我身上靠，亲热得很。我对它说：“你呀，先别这么高兴，我拉你回去是要你干活，不是把你当爹来养着的。” 我拉着牛回到村里，村里人全围上来看热闹，他们都说我老糊涂了，买了这么一头老牛回来，有个人说：“福贵，我看它年纪比你爹还大。” 会看牛的告诉我，说它最多只能活两年三年的，我想两三年足够了，我自己恐怕还活不到这么久。谁知道我们都活到了今天，村里人又惊又奇，就是前两天，还有人说我们是“两个老不死”。 牛到了家，也是我家里的成员了，该给它取个名字，想来想去还是觉得叫它福贵好。 定下来叫它福贵，我左看右看都觉得它像我，心里美滋滋的，后来村里人也开始说像，我嘿嘿笑。 福贵是好样的，有时候嘛，也要偷偷懒，可人也常常偷懒，就不要说是牛了。我知道什么时候该让它干活，什么时候该让它歇一歇。只要我累了，我知道它也累了，就让它歇一会，我歇得来精神了，那它也该干活了。 老人说着站了起来，拍拍屁股上的尘土，向池塘旁的老牛喊了一声，那牛就走到老人身旁低下了头，老人把犁扛到肩上，拉着牛的缰绳慢慢走去。 两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。 老人和牛渐渐远去，我听到老人粗哑的令人感动的嗓音从远处传来，他的歌声在空旷的傍晚像风一样飘扬。 炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。 （节选自《活着》，有删改） 1.小说中老人与牛的形象有哪些相似之处？请结合文本作简要概括。 2.分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果。 （1）牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。 （2）两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。 3.请简要分析小说最后一段景物描写的作用。 4.结合文本，谈谈本文以“活着”为题目有什么好处。
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| 14. 难度：简单 | |
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在现实生活中，错误总是难免的，但错误也未必就是一件坏事，甚至有人说“错误是美丽的”。 请以“美丽的错误”为题写一篇不少于800字的记叙文。
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