| 1. 难度：中等 | |
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据《左传》记载：“……故周郑交质，王子狐为质于正，郑公子忽为质于周。”材料中这种周朝与郑国互换人质现象突出表明 A. 春秋诸侯国间政治持有的交往方式 B. 国与国之间的交往缺乏互信 C. 宗法制度遭到严重破坏 D. 君主专制遭到严重挑战
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| 2. 难度：困难 | |
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庄子说：“自三代以下者，天下莫不以物易其性矣。小人则以身殉利，士则以身殉名，大夫则以身殉家，圣人则以身殉天下，故此数子者，事业不同，名声异号，其于伤性以身为殉，一也。”对此理解正确的是 A. 庄子接受儒家倡导的道德理性 B. 庄子提倡功利主义人生价值观 C. 庄子反映了社会经济发展的要求 D. 庄子倡导听任自然，顺应人生
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| 3. 难度：中等 | |
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宋朝明确规定，地主打死佃客，减罪一等，发配邻州。而在《明律》中规定：“富豪之家，役使佃客抬轿者”，不仅要“杖六十”，还要“各计一日追给工钱六十文”，这一变化反映的实质问题是（ ） A. 明代法律的内容更加细密严苛 B. 资本主义萌芽出现 C. 佃农对地主人身依附关系减弱 D. 社会矛盾日趋缓和
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| 4. 难度：中等 | |
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满清崛起与白山黑水之际，实行军民合一的八旗制度，军国大事由八旗旗主及满族王公共同讨论决定。皇太极于天聪五年（1631年）仿明朝制度设立六部，天聪十年（1636年）仿明朝制度将文官改为内三院。满清入关后，顺治帝将内三院改为内阁，设大学士，行使原先明内阁的职责。这一政治制度的演变 A. 提高了政府决策科学性 B. 有利于君主专制 C. 加速了满族的汉化进程 D. 有利于社会稳定
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| 5. 难度：困难 | |
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《盛世危言》中记载“洋布、洋纱、洋花边等入中国为女红失业；洋铁、杨针、洋钉入中国，而业冶者多无事投闲，此其大者，尚有小者不胜枚举。”据此可知，义和团运动的爆发 A. 是半个多世纪以来反洋教斗争激化的结果 B. 在很大程度上削弱了清朝政府放热统治能力 C. 表现出中华民族不甘屈服的反抗精神 D. 蕴含着以“争权利”为诉求的反抗意识
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| 6. 难度：中等 | |||||||||||||||||||
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下表是我国某时期大陆主要高校迁移路线，据该表可知
A. 抗日救亡运动和民主运动由此兴起 B. 南京政府持续推行教育及人才保护 C. 我国教育现代化进程因战争而中断 D. 文化教育发展不均衡格局逐步改变
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| 7. 难度：简单 | |
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1924年1月，孙中山在解释新三民主义时说：“本党既服从民生主义，则所谓社会主义、共产主义与集体主义，均包括其中。”这说明新三民主义中的“民生主义” A．主张实现社会公有制 B．致力于谋求实现社会公平 C．与社会主义本质相同 D．推动了土地革命的进行
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| 8. 难度：中等 | |
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中苏建交一个月后，周恩来在外交部成立大会上的讲话中指出：“就兄弟国家来说，我们是联合的，战略是一致的，大家都是走社会主义道路。但国与国之间在政治上不能没有差别”，该材料反映了当时中国实行的外交政策是： A. “一边倒” B. “一大片” C. 独立自主 D. “另起炉灶”
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| 9. 难度：困难 | |
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英国国王的活动总原则之一是“国王不能为非”，即国王永远没有是非错误，国家政策中出现的一切错误，都不能归咎于国王，国王永远不对国家的任何政治决策负政治责任。这一原则 A. 违背了《权利法案》的基本精神 B. 意在为国王的行为开脱责任 C. 表明国王已经失去自由权利 D. 实质是对国王行驶权利的限制
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| 10. 难度：中等 | |
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据亚里士多德《雅典政制》记载：他（梭伦）看到国家经常在党争状态，而有的公民竟然n漠不关心国事，听任自然，因此他制定一种特别的法律对付他们，规定任何人当发生内争之时，袖手不前，不加入任何一方者，将丧失公民权利，而不成为国家的一份子。据此可知，古代雅典 A. 党争不断孕育直接民主 B. 公民意识得到法律的肯定 C. 城邦利益高于个人自由 D. 立法过程具有主观随意性
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| 11. 难度：中等 | |
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斯大林曾说苏维埃国家在原则上不能靠采取如劫掠殖民地或战败国人民一类的龌龊办法吸收工业化资金。至于借用外债的这种办法，苏联却没有加以利用的机会，因为资本主义国家拒绝借款给苏联。”为摆脱这一困境，苏联实施了 A. “战时共产主义”政策 B. 新经济政策 C. 农业集体化政策 D. 社会主义工业化政策
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| 12. 难度：困难 | |
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下图是一组创作于20世纪50年代的苏联漫画作品，图一为“资本主义经济的军事化”，图二为“苏联和平经济不断高涨”。该漫画作品
A. 服务于意识形态的竞争 B. 完全不能反映历史事实 C. 揭示出两种经济体制的差异 D. 夸大了苏美两国政治的对立
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| 13. 难度：困难 | |
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阅读材料，完成下列要求。 材料一（英国）第一次议会改革后自由贸易问题日益突出。……工商业资产者越来越希望得到完全彻底的自由贸易，国家完全不干预，实行彻底的“自由放任”，一大批所谓“政治经济学家”为此已作了大量的舆论准备工作，其中包括亚当斯密、大卫李嘉图、托马斯马尔萨斯等。 ——摘编自钱乘旦主编《英国通史》 材料二以政府开支或公共服务部门雇员人数来衡量，大多数西欧国家的公共部门发展得很迅速，但只有在法国，国家计划的理论热情才真正转化为实际事物，像英国一样，战后法国政府推行国有化，如航空运输、银行、保险公司、公用事业、矿产、军火工业，飞机创造业等领域。法国总体生产能力的1/5在1946年属国家所有。……法国的计划从未超出“指标⑩”它向来只设定目标，如不制定生产配额，在这一方面，它同苏联的计划大不一样，后者本质特点（也是主要缺陷）是坚持部门，按收纳功能来五段地、严格地规定产品数字。 ——（美）托尼朱特《战后欧洲：旧欧洲的终结（1945-1953）》 （1）根据材料-并结合所学知识，简析英国运用自由主义思想发展经济的原因。 （2）根据材料二概括二战后法国加强国家干预经济的措施，结合所学知识指出法国和苏联“计划”的不同。分析这种不同的主要原因。
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| 14. 难度：中等 | |
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阅读材料，完成下列要求。 汤因比坚信未来的人类只有走向一个“世界国家”，才能避免民族国家的狭隘，才能避免民族国家因为狭隘国家利益追求而带来的人类社会的灭亡。未来的人类需要的不是武力和军事，不是民主和选举，不是西方的霸权，而是文化引领世界，这个文化就是博大精深的中华文明 ——《汤因比的预言：中国文明将照亮21世纪》 解读材料，提炼出一个观点．并结合中外相关史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合。）
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| 15. 难度：中等 | |
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【历史-选修1：历史上重大改革回眸】 材料女真族建立的仅政权通过多次战争在1125年灭辽、1127年灭了北宋政权以后，两河之民，所致一空；山东之间，田野荒芜，民不聊生；淮南之地，不耕之田，千里相望，仓裹久，大批契丹人和汉人被当做奴隶从事生产，激起各族人民的激烈反抗。海陵帝南下伐宋不力，金军在采石大败，仍坚持发动攻击，结果被一部分金军将领率众起义杀了，金世宗即位后，由中兴修水利，扩大灌溉面积，命卢庸为定平县令，庸治旧，引泾水灌田，民赖其利，失踪还下诏天下赦免官权，并劝女真贵族释放奴隶。劝民力田，奖励耕织，世宗规定女真贵族只许在一处占地，其余皆要收回官府，均词语贫民，世宗一朝，多次因水旱等灾害减免税。在边境建立锥场，以待南贾之来，旧史称金世宗为小荛舜，称他统治时期的社会为“小康”。 （1）根据材料并结合所学知识，分析金世宗改革的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，概括金世宗改革的特点。
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| 16. 难度：简单 | |
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【20世纪的战争与和平】 材料1941年1～3月，美国陆军和海军的主要计划人员与其英国同行会晤，在美国尚未参战的情况下，就制定了联盟战略的大致轮廓。同盟国战略的核心就是“先欧后亚”，击败德国被列为首要目标。这是因为：德国占领西欧各国后，在人力、物力资源方面大大超过了日本。德国已控制了西欧，并且威胁到了大西洋和拉丁美洲。美国的经济中心和大城市都集中在东海岸，与欧洲隔大西洋相望，而两海岸距美国经济中心十分遥远，距日本也有1万多公里，所以美国惧怕德国甚于日本。美国海外投资很大一部分在欧洲，仅在英国就占有美国120亿美元国外投资额中的42%。如1937年，美欧贸易额为22亿美元，而美国同亚洲的贸易额仅10.8亿美元。后来，先欧后亚战略成为同盟国指导战争会过程的战略。 ——摘编自尹翔《美国在二战参战前的准备》 （1）根据材料并结合所学矧识，概括美国制定先欧后亚战略的原因 （2）根据材料并结合所学知识，简要评价美国的先欧后亚战略。
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| 17. 难度：中等 | |
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【历史-选修4：中外历史人物评说】 材料出身草根的英国海盗弗朗西斯德雷克（1540-1596）一身传奇色彩，他于1577年，撑着旗舰“金鹿”号直奔美洲延安向西班牙船队发起了进攻，在西班牙军舰追击下德雷克往南方并发现了今天的“德雷克海峡”，然后一直想西横渡了太平洋于1579年9月26日回到了阔别已久的朴茨茅斯港，在数千公里的航程图中深入不少地球上未为西方所知的地带、在航海旅程中，他展现出集合航海技术、测量和绘图技术、逆境自强能力和危机领导能力等各方面的才华，德雷克带回了数以吨计的黄金白银，丰富了女王的腰包，更重要的是德雷克为英国开辟了一条心航路，大大促进了英国航海业的发展，而且他还发现了宽阔的德雷克海峡，自此以后，太平洋再也不是西班牙的海了，这次航行是继麦哲伦之后的第二次环球航行。同时也是历史上第一个活着完成环球航行的航海家船长。因此，回国后，伊丽莎白女王亲自登上他的船授于他“骑士”头衔。 1587年，英西海站爆发，德雷克的海盗船队在这次英国击败西班牙无敌规队的战争中起到了至关重要的作用，而德雷克也被封为英格兰勋章，登上海盗史上的最高峰。 ——摘编自百度百科《詹姆斯库克》 （1）根据材料并结合所学知识，简析弗朗西斯德雷克实现航海史大突破的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，评述弗朗西斯德雷克的航海探险活动。
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