据亚里士多德《雅典政制》记载：他（梭伦）看到国家经常在党争状态，而有的公民竟然n漠不关心国事，听任自然，因此他制定一种特别的法律对付他们，规定任何人当发生内争之时，袖手不前，不加入任何一方者，将丧失公民权利，而不成为国家的一份子。据此可知，古代雅典
A. 党争不断孕育直接民主
B. 公民意识得到法律的肯定
C. 城邦利益高于个人自由
D. 立法过程具有主观随意性
英国国王的活动总原则之一是“国王不能为非”，即国王永远没有是非错误，国家政策中出现的一切错误，都不能归咎于国王，国王永远不对国家的任何政治决策负政治责任。这一原则
A. 违背了《权利法案》的基本精神
B. 意在为国王的行为开脱责任
C. 表明国王已经失去自由权利
D. 实质是对国王行驶权利的限制
中苏建交一个月后，周恩来在外交部成立大会上的讲话中指出：“就兄弟国家来说，我们是联合的，战略是一致的，大家都是走社会主义道路。但国与国之间在政治上不能没有差别”，该材料反映了当时中国实行的外交政策是：
A. “一边倒” B. “一大片” C. 独立自主 D. “另起炉灶”
1924年1月，孙中山在解释新三民主义时说：“本党既服从民生主义，则所谓社会主义、共产主义与集体主义，均包括其中。”这说明新三民主义中的“民生主义”
A．主张实现社会公有制
B．致力于谋求实现社会公平
C．与社会主义本质相同
D．推动了土地革命的进行
下表是我国某时期大陆主要高校迁移路线，据该表可知
学校 | 迁出地 | 迁入地 |
中央大学 | 南京 | 成都-贵阳 |
北平大学、国立北平师范大学、北洋工学院 | 北平 | 西安-汉中 |
国立武汉大学 | 武汉 | 乐山 |
浙江大学 | 浙江建德 | 遵义 |
同济大学 | 上海 | 昆明-宜宾 |
A. 抗日救亡运动和民主运动由此兴起
B. 南京政府持续推行教育及人才保护
C. 我国教育现代化进程因战争而中断
D. 文化教育发展不均衡格局逐步改变
《盛世危言》中记载“洋布、洋纱、洋花边等入中国为女红失业；洋铁、杨针、洋钉入中国，而业冶者多无事投闲，此其大者，尚有小者不胜枚举。”据此可知，义和团运动的爆发
A. 是半个多世纪以来反洋教斗争激化的结果
B. 在很大程度上削弱了清朝政府放热统治能力
C. 表现出中华民族不甘屈服的反抗精神
D. 蕴含着以“争权利”为诉求的反抗意识
