| 1. 难度：中等 | |
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在商代早期的甲骨卜辞中，“帝”的卜辞较多，其含义往往指“天神”。到商朝末期，“宗”类卜辞的增加，“帝”逐渐消失，“帝”成为先王的祭称。这反映了 A. 宗教祭祀仪式简化 B. 宗法嫡庶关系确立 C. 人的主体意识增强 D. 天人合一理论成型
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| 2. 难度：简单 | |
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《旧唐书》《新唐书》皆记载房玄龄为进士出身，且可推算出房玄龄为隋文帝开皇年间进士。但大量可考的史料都明确记载，隋炀帝始建进士科。由此可知 A. 正史记述更具权威 B. 房玄龄的进士身份不可信 C. 史料考证的复杂性 D. 进士科创建时间无法判定
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| 3. 难度：中等 | |
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《明清宫藏闽台关系档案汇编》中记载，乾隆十八年（1753年）“拨运台湾米石接济漳泉二府”；乾隆二十二年“福州、泉州等府歉收酌拨台湾仓谷接济”。这些史料可以印证当时 A. 闽台民间贸易活跃 B. 台湾隶属清廷管辖 C. 闽省自然灾害频繁 D. 政府赈灾体制完善
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| 4. 难度：困难 | |
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1888年，两广总督张之洞在广州筹设官办织布局，从英国购置机器。1889年，张之洞调任湖广总督，奏请并获得清政府许可后，织布官局得以迁往武昌。这表明 A. 汉族官僚势力开始崛起 B. 民族工业对外依赖性 C. 自然因素影响工业布局 D. 洋务企业具有封建性
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| 5. 难度：中等 | |
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1932年历史学者蒋廷黻编撰成长达数十万字的《东北地理教本》，作为教材供南开大、中、女、小四部通用必读。方壮猷等四位顶尖历史学者联手撰写《东北史纲》。其旨在 A. 唤起民众以度国难 B. 普及知识开发边疆 C. 粮策政府以利和谈 D. 促蒋联共结束内战
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| 6. 难度：中等 | |
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一五计划编制工农业总产值年均增长的任务目标分别为14.7%和4.3%，而实际工农业年均增长分别为18%和4.5%。由此可见一五计划的编制 A. 谨慎并留有余地 B. 背离当时的国情 C. 忽视了农业建设 D. 深受苏联的影响
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| 7. 难度：简单 | |
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20世纪80年代初，“傻子瓜子”由小作坊发展成100多人的大厂，被人认为是资本家复辟向上级反映，结果惊动安徽省委乃至中央，最后邓小平亲自批示让其继续经营。这表明 A. 改革开放出现停滞 B. 民营企业发展迅速 C. 思想解放任务艰巨 D. 市场经济目标确立
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| 8. 难度：困难 | |
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公元前5世纪初，雅典公民大会通过的决议一经颁布便成为法律。公元前5世纪末，雅典规定，如果公民大会上有人对任何法律提出异议，公民大会则要对有关法律进行讨论，并选举一个立法委员会进行裁决。这反映了 A. 立法规则受到破坏 B. 民主政治逐步建立 C. 公民大会权力强化 D. 法律权威得到提高
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| 9. 难度：中等 | |
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19世纪欧洲的丝织技术已是世界一流，其生产的丝绸仍然大量采用龙风、花乌等图案，并注明“中国制造”。对此现象解读合理的是 A. 中国传统技术领先当时欧洲 B. 中国丝绸产品畅销欧洲 C. 中国制造垄断当时国际市场 D. 欧洲文艺复兴方兴未艾
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| 10. 难度：困难 | |
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19世纪末，欧洲国际法学家将世界上的国家被划分为“文明”、“半文明”和“野蛮”等不同类别，将国际法界定为“文明国家之间的法律”。这反映了 A. 西方主导了国际体系 B. 世界市场的最终形成 C. 不同文明间冲突加深 D. 国际规则的逐步完善
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| 11. 难度：困难 | |
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下图为创作于1951年的苏联-幅漫画。该漫画的主旨是
A. 欧洲联合进程启动 B. 西欧经济艰难复兴 C. 美国推动法德和解 D. 西欧沦为美国附庸
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| 12. 难度：困难 | |
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阅读材料，完成下列要求。 材料一近代中国国际迁移流的形成集中于沿海地区，国际迁移的流向主要从闽粤两省流向诸迁入国。
——摘编自朱国宏《近代中国大规模的国际迁移：1840-1949》 材料二辛亥革命的胜利极大地推动南洋华侨对中国的向心力。1928年，新马华侨为声援国内反对日本帝国主义制造的“济南惨案”而发动反日运动，这次运动深入到普通的中下层华侨群体。中下层华侨移民的目的，主要是为了有朝一日衣锦还乡，在家国存亡之际，其对宗亲、家乡的关注，就更容易升华为对中国国家的认同。当地政府对华侨法律身份、政治权力的限制和经济上的排华活动，使得华侨难以认同当地政权。日本对南洋的经济扩张使南洋华侨、华商感到切肤之痛，而抵制日貨成为反日运动最为频繁使用的武器。中国建立了抗日民族统一战线后，国内政权统一，解决了华侨社会对政权认同的困惑，大大减少南洋社会各种派别之间的争斗。 ——摘编自庄国土《从民族主义到爱国主义：1911-1941年间南洋华侨对中国认同的变化》 （1）据材料一并结合所学知识，归纳19世纪中国国际移民流向的特点，并分析其原因。 （2）据材料二结合所学知识，概括1911～1941年间南洋华侨“中国认同”的发展趋势，并分析这一趋势所产生的影响。
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| 13. 难度：中等 | |||||
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阅读材料，完成下列要求。 晚明时期的中国与英国
从表中提取中英相关的历史信息加以比较，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，中外关联，史论结合。）
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| 14. 难度：中等 | |
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【历史——选修1：历史上重大改革回眸】 材料1880—1920年间，美国平均每10年入境的外来移民达到659万，爱尔兰人的天主教文化、亚裔和非裔的文化、美洲土著的文化和美国主流文化相互交织。1891年，美国中等教育改革委员会成立了“十人委员会”，着手进行课程改革，先后于1893年和1899年发布了《十人委员会报告》和《中学历史学习》两份核心文件。面对当时增加实用性强的课程以适应城市化、工业化的社会呼声，“十人委员会”以“我们美国人只知道美国的伟大，却不知道其为什么伟大”、“（历史教育）是人的各种条件的平衡器——是社会这部机器平衡的轮子”为由将中学历史课程列入九大核心课程。中学历史课程强调“熟悉政治和社会环境，鉴别社会和国家本质，形成公民责任感和义务感”。在课程设置中，希腊史、罗马史、英国和法国史成为世界史的主要内容，而英国史不但在第二模块中世纪和现代欧洲历史中出现，还设置了第三模块专门学习英国史。 ——摘编自张卓鸿《<十人委员会报告>与美国中学历史课程改革研究》 （1）根据材料并结合所学知识，分析19世纪末20世纪初美国中学历史课程改革的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，概括19世纪末20世纪初美国中学历史课程改革的特点。
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| 15. 难度：中等 | |
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【历史-选修3：20世纪的战争与和平】 材料苏联趁美国陷入越南战争之机，向埃及提供资金和军事物資，还向叙利亚、伊位克派遣了军事顾问。美国则向以色列运交了新式坦克和飞机，从空军现役部队中抽调1000名所谓“志愿人员“充实以色列空军。美国总统约翰逊和以色列人都承认，“六·五”战争的计划早在美国国防部制定好了。1967年5月26日，美国将以色列捏造的埃及将发动进攻的假情报转告苏联。苏联闻讯十分惊慌，劝告纳赛尔不要“先开第一枪”。埃及则在苏联的奉劝中陷入了麻痹。1967年6月5日，以色列向埃及、叙利亚、约旦等阿拉伯国家发动了突然袭击，占领西奈半岛、戈兰高地和约旦河西岸的全部土地，第三次中东战争爆发。苏联在整个战争中袖手旁观，美国直接支援了以色列的行动。6月6日，美苏代表联合炮制出一项要阿以双方立即停火的决议草案，当晚安理会通过。8日，以色列宣布接受停火。在苏联的诱迫下，埃及和叙利亚也接受了停火。 ——摘自孙吴《历次中东战争与大国关系述评》 （1）据材料并结合所学知识，分析20世纪60年代美苏冷战的特点。 （2）据材料概括美国在第三次中东战争中的作用。
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| 16. 难度：中等 | |
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【历史-选修4：中外历史人物评说】 材料王导（276-339）出身于北方世家大族。晋元帝司马睿为琅琊王时，王导就与之建立起密切的关系。西晋灭亡后，王导劝司马睿南渡江南。初到建邺，当地世家大族对司马睿的态度非常冷淡。王导认识到这个问题的严重性，于是在司马睿乘肩舆出游时，率领北方南渡的世族皆骑马随从。江南世族见到这种形势，就相率拜于道左。借此机会，王导劝司马睿重用顾荣、贺循等江南望族。司马睿听从了王导的建议，因此，吴会风摩，百姓归心。王导为丞相后，为了进一步获得江南世族的支持，向太尉陆玩请婚。当时南方大族在书法、语言等方面相效仿北方世族，中原语言是通行的语言，王导却主动学习吴地方言。为避免南渡的北方流民与当地世族产生矛盾，王导将他们迁至吴人世族力量较弱，人口稀少的会稽等郡。王导的这些举措为东晋政权的建立和巩固起了重要作用。 ——摘编自王仲荤《魏晋南北朝史》等 （1）根据材料，概括在东晋政权建立过程中王导举措的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，说明王导在历史上的贡献。
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