Question

【历史——选修1：历史上重大改革回眸】

材料1880—1920年间，美国平均每10年入境的外来移民达到659万，爱尔兰人的天主教文化、亚裔和非裔的文化、美洲土著的文化和美国主流文化相互交织。1891年，美国中等教育改革委员会成立了“十人委员会”，着手进行课程改革，先后于1893年和1899年发布了《十人委员会报告》和《中学历史学习》两份核心文件。面对当时增加实用性强的课程以适应城市化、工业化的社会呼声，“十人委员会”以“我们美国人只知道美国的伟大，却不知道其为什么伟大”、“（历史教育）是人的各种条件的平衡器——是社会这部机器平衡的轮子”为由将中学历史课程列入九大核心课程。中学历史课程强调“熟悉政治和社会环境，鉴别社会和国家本质，形成公民责任感和义务感”。在课程设置中，希腊史、罗马史、英国和法国史成为世界史的主要内容，而英国史不但在第二模块中世纪和现代欧洲历史中出现，还设置了第三模块专门学习英国史。

——摘编自张卓鸿《<十人委员会报告>与美国中学历史课程改革研究》

（1）根据材料并结合所学知识，分析19世纪末20世纪初美国中学历史课程改革的原因。

（2）根据材料并结合所学知识，概括19世纪末20世纪初美国中学历史课程改革的特点。

Answer

【历史——选修1：历史上重大改革回眸】

（1）19世纪晚期工业化进程的冲击；大量移民涌入导致多元文化并存；中学历史课程教育功能和价值；培养公民意识和国家认同感的需要。

（2）适应社会发展的需求；宣扬美国主流价值观；提升中学历史课程的地位（成为核心课程）；突出欧洲史尤其英国史的比重。

【解析】（1）从材料中的第一句话就可以得出大量移民涌入导致多元文化并存使得改革急需进行。从材料给出的时间——1880-1920年，这一时期美国受到19世纪晚期工业化进程的冲击，课本需要进行时代性的跟进，要培养公民意识和国家认同感。此外，中学历史课程教育功能和价值也是重要因素之一。

（2）我们从几个角度来分析这次改革的特点。首先，从改革的目的来看，体现出适应社会发展的需求；其次，从改革的内容来看，宣扬了美国主流价值观、突出欧洲史尤其英国史的比重；最后，从作用来看，提升中学历史课程的地位（成为核心课程）。