| 1. 难度：简单 | |
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以核武器为代表的现代武器在二战中的杀伤力促使有良知的科学家进行反思，《罗素—爱因斯坦宣言》就是其中的重要成果。这份宣言敦促各国政府承诺 A. 永远不再发动战争 B. 永远不再进行核试验 C. 不把他们的科学成果用于战争目的 D. 建立“国际战犯审判法庭”
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| 2. 难度：简单 | |
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20世纪70年代初美国政府的哪一项活动激起美国有史以来最广泛、最激烈的大学生抗议活动 A. 美国侵略越南 B. 美军入侵柬埔寨 C. 美国侵略印度支那 D. 美国干涉中东地区
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| 3. 难度：简单 | |
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2001年联合国大会宣布，这一天应该作为全球停火及非暴力的日子加以纪念，所有国家和人民在这一天停止敌对行动。“这一天”是每年的 A. 5月8日 B. 9月2日 C. 9月21日 D. 10月24日
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| 4. 难度：简单 | |
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二战后，鉴于核武器毁灭性的破坏力，要求“无条件禁止原子武器”并有五亿多人签字的宣言是 A. 《人类的危机》 B. 斯德哥尔摩宣言 C. 《罗素—爱因斯坦宣言》 D. 《国际和平宣言》
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| 5. 难度：简单 | |
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硝烟散尽，反思长存。在世界人民反战和平运动不断高涨的形势下，1950年召开了第二届世界保卫和平大会。这次大会 A. 提出了和平共处五项原则 B. 发表了《罗素—爱因斯坦宣言》 C. 决定成立世界和平理事会 D. 确立了和平与发展的时代主题
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| 6. 难度：中等 | |
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1945年12月在诺贝尔纪念宴会上，爱因斯坦指出：“我们之所以曾经帮助创造这种 新武器，是为了预防人类的敌人比我们先得到它……但到目前为止，我们既没有和平的保证，也没有《大西洋宪章》所许诺的任何自由的保证。战争是赢得了，但和平却还没有。”由此可见 A. 原子弹研制成功是反法西斯战争胜利的根本保证 B. 冷战加剧，核讹诈严重威胁世界和平 C. 核武器无法保障世界和平 D. 和平与发展成为时代的主题
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| 7. 难度：简单 | |
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20世纪六七十年代，美国之所以发生巨大规模的反战浪潮主要是由于 A. 越南战争的残酷性 B. 越南战争的非正义性 C. 美军屠杀越南平民 D. 美国青年惧怕战争
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| 8. 难度：简单 | |
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“要求各国人民与联合国一起共同努力，捍卫和平与保障人类的未来。”这段材料选自 A. 《联合国宪章》 B. 《国际和平年宣言》 C. 《世界人权宣言》 D. 《罗素—爱因斯坦宣言》
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| 9. 难度：中等 | |
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第二次世界大战后的和平反战运动对世界局势的重大影响不包括 A. 对制止世界大战起了积极作用 B. 推动了裁军进程 C. 影响各国政府及政党的政策制定 D. 制止了军备竞赛
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| 10. 难度：简单 | |
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阅读下列材料，回答问题。 材料一反对越战的歌曲《随风而逝》： 要独自走过多少的远路，才能成为一个真正的男人？白鸽要飞越多少海洋，才能在沙滩上安息？炮弹还要再呼啸几时，才能真正销声匿迹？这答案啊，我的朋友，它已随风而逝。还要抬头张望多少次，人们才能看到蓝天？当权者还要再长几只耳朵，才能听到人民的哭声？还要有多少人死去，我们才会真正醒悟过来？这答案啊，我的朋友，它已随风而逝…… 材料二约翰·列侬是英国著名的甲壳虫乐队的主唱，也是一个坚决的反战人士。1969年，他发表的第一首个人单曲就是《给和平一个机会》，这首地地道道的反战歌曲在当时的社会上大受欢迎，在多次反战活动中被人们反复高唱。今天，它仍然可以说是反战歌曲中的一个高峰。 材料三如果人类能生存下去，我们在这方面的工作就可以算作是最重要的。但是，如果没有一个人活着而了解它，逻辑的真理也是不值一文的。 ——罗素 （1）歌曲《随风而逝》诞生的历史背景是什么？其反映出美国人对此持怎样的态度？ （2）《给和平一个机会》反映出世界人民怎样的共同心声？ （3）自20世纪以来，人们为了维护世界和平做过哪些方面的努力？
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| 11. 难度：简单 | |
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阅读下列材料，回答问题。 材料一1968年，民权运动领袖马丁·路德·金被刺，引起了美国100多个城市的黑人抗暴运动。以反战姿态参与1968年总统竞选的罗伯特·肯尼迪也被暗杀。国内“到处弥漫着‘恐惧、不信任、愤怒和离异’的气氛，城市动乱又不断发生，群众抗议浪潮已成雷霆万钧之势”。而且，非暴力主义原则在此阶段的和平运动中失去了效应。“情绪化的暴力冲动宣告了相对温和的反战抵制运动的终结。” ——查尔斯·R.莫里斯《激情时代：1960～1980年的美国》 材料二1969年，美国500多所高校爆发了学生运动，罢课、示威、占领校舍甚至武装暴乱，形势一片狼藉。1970年，俄亥俄州立肯特大学的学生在校园举行反战集会，遭到国民警卫队镇压。在5月9日的全国抗议日，“全国400多所大学院校罢课游行。10万群众涌入华盛顿”。 ——约翰·布卢姆《美国的历程》 （1）根据材料一、二并结合所学知识，比较以上两段材料中美国反战运动的异同。 （2）根据材料一、二，对美国1968年至1970年的反战运动进行评价。
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