| 1. 难度：中等 | |
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1870年，史皮尔在一书中说：“中国人民的竞争使得整个政府管理的政治原则公开化。听吧！西方国家，它没有世袭等级……它不主张任人唯亲。”材料所评论的是 A. 科举制 B. 郡国并行制 C. 三公九卿制 D. 三省六部制
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| 2. 难度：中等 | |
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《新唐书·百官志》记载：“贞观初，岁定京官望高者二人，分校京官、外官考……中品以下，四考皆中中者，进一阶；一中上考，复进一阶……有下下考者，解任。”这一规定的直接影响是 A. 推动了科举制度进一步发展 B. 有利于提高官员的行政效率 C. 使名门望族成为最大受益者 D. 一定程度上加强了中央集权
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| 3. 难度：简单 | |
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宋司马光谈到“凡择言事官，当以三事为先，第一不爱富贵，次则重惜名节，次则知晓治体”。这里的“言事官”是指 A. 丞相 B. 监察官 C. 内阁首辅 D. 军机大臣
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| 4. 难度：中等 | |
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元初高鸣进谏：“方今天下大于古，而事益繁，取决一省，犹曰有壅，况三省乎。”元世祖采纳了此建议，设 A. 中朝 B. 三省制 C. 中书省 D. 都察院
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| 5. 难度：简单 | |
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国学大师钱穆在评价中国古代某一政治制度时说：“此制大体上为明、清所承袭，于地方政事之推进，有莫大损害。自此遂只有中央临制地方，而中央、地方共同推行国政之意义遂失。”这一制度指的是 A. 郡县制 B. 科举制 C. 行省制 D. 内阁制
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| 6. 难度：简单 | |
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唐朝时刘晏长期掌管国家财政大权，为官廉洁，被称为“工于谋国而拙于谋身的一代良相”。据此判断，刘晏供职的部门应该是： A. 尚书省 B. 中书省 C. 门下省 D. 直隶省
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| 7. 难度：中等 | |
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宋代某中央机构之下设有盐铁、度支（规划收支）等部门，该机构的长官应为 A. 同平章事 B. 枢密使 C. 参知政事 D. 三司使
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| 8. 难度：简单 | |
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宋太祖在建隆三年八月下诏：“诸道法司参军，皆以律疏试判”，并形成制度。宋神宗时，科举考试增加明法科，专考律令断案。苏东坡也曾表示：“读书万卷不读律，致君尧舜知无术。”这说明宋代 A. 文官政治日趋成熟 B. 明法慎行，德主刑辅 C. 行政权司法权合一 D. 政治清明，法律健全
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| 9. 难度：简单 | |
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李清川等在《汉武帝朝丞相群体研究》一文中指出：“武帝（指汉武帝）朝的丞相群体不同于高祖时的功臣丞相，又不类于昭宣后的学术丞相，武帝朝丞相是汉代丞相的转折。”这里的“转折”是指 A. 设立刺史监督丞相和地方官 B. 设立“中朝”“外朝”制度 C. 设立三公九卿制度限制丞相 D. 把学术丞相转变为武官丞相
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| 10. 难度：简单 | |
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元朝时右丞相铁木迭儿掌管宣政院，他的儿子也为宣政院使。《元史·奸臣传》记载了时人的批评，称其“无功于国，尽居贵显”。宣政院的“贵显”在于 A. 向各省宣达政令 B. 负责中央官员选拔 C. 管理佛教事务和吐蕃地区 D. 掌管蒙古兵马征发
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| 11. 难度：中等 | |
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下图所示为《唐书》所载830名进士的出身分布比例，由此可见，唐代科举制
A. 为选拔士族子弟而设立 B. 仍然是九品中正制翻版 C. 缩小了人才选拔的范围 D. 兼顾多个阶层但不完善
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| 12. 难度：中等 | |
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孙中山在谈到科举取士时说：“自世卿贵族门阀举荐制度推翻，唐宋厉行考试，明清峻法执行，无论试诗赋、策论、八股文，人才辈出；虽所试科目不合时用，制度则昭若日月。”孙中山认为 A. 举荐制度在历史上没有进步性 B. 唐宋考试制度过于严厉推行难度较大 C. 明清八股取士制度值得推崇 D. 科举考试是我国选官制度的一大进步
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| 13. 难度：中等 | |
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地方割据是地方和中央权力博弈的结果。历代王朝为了避免地方割据而采取不同的政策，下列政策中后来对中央集权威胁最大的是 ①汉初实行郡国并行制 ②唐朝在边疆设节度使 ③北宋在府州县三级之上加设“路”一级 ④元朝推行行省制度 A. ①② B. ①②③ C. ①②③④ D. ①③④
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| 14. 难度：中等 | |
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徐天麟《东汉会要》载：“西都（西汉）止从郡国奏举，未有试文之事；至东都（东汉）则诸生试家法，文吏课笺奏，乃得应选。”这种变化不能反映出当时 A. 孕育了考试制度的萌芽 B. 体现了相对公平竞争的精神 C. 察举制被科举考试所取代 D. 体现了“以文取人”的原则
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| 15. 难度：中等 | |
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《隋书·杨尚希传》记载：“当今郡县，倍多于古。或地无百里，数县并置；或户不满千，二郡分领；具僚以众，资费日多；吏卒人倍，租调岁减；清干良才，百分无一。……所谓民少官多，十羊九牧。”产生上述历史现象的根本原因是 A. 滥设郡县等官僚机构 B. 官吏的委任超越编制 C. 君主专制中央集权制度的发展 D. 官民之比畸形发展
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| 16. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
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历史研究不仅需要发掘史料，而且需要通过史料发挥想象，作出合理推断。据表1推测最为合理的是（ ） 表1 宋代皇帝御赐神道碑额数量分布
（注：御赐神道碑额是宋代皇帝对大臣的一种特殊褒奖方式。） A. 北宋君臣关系可能较南宋和缓 B. 北宋冗官现象可能较南宋更严重 C. 南宋皇帝可能较北宋积极有为 D. 南宋的奖励可能较北宋更重物质
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| 17. 难度：简单 | |
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元初，中书省“省规”：三日一奏事，军国事务不拘于此限；定时由首领官排定需议事项，逐项讨论，事关重大且意见不同时将实情禀奏皇帝。这表明中书省 A．专为处理军国急事而设 B．强调集体议决防止大臣专权 C．通过分割权力强化相权 D．任何决策之事实时禀报皇帝
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| 18. 难度：简单 | |
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制度创新是人类社会发展进步的一个重要体现。阅读下列有关我国古代政治制度的三个材料，回答问题。 材料一 西周分封示意图
材料二
材料三 元朝疆域图（部分）
请回答: （1）上述三个材料分别反映了我国哪一时期的哪一项制度？ （2）根据材料二及所学知识，简要说明唐朝中央政府的某一项政策从决策到具体实施的基本程序。 （3）材料二、三所体现的我国古代政治制度的发展历程中的两对基本矛盾是什么？ （4）依据材料一和材料三并结合所学知识，回答：材料一所反映的制度的实施目的是什么？1分。材料三所反映的制度对我国历史发展产生了怎样的影响？
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| 19. 难度：困难 | |
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阅读下列材料： 材料一瓘以魏立九品，是权时之制，非经通之道，宜复古乡举里选。与太尉亮等上疏曰：“昔圣王崇贤，举善而教。……诚以闾伍之政，足以相检，询事考言，必得其善。是以崇贤而俗益穆，黜恶而行弥笃。 ——【唐】房玄龄等《晋书·卫瓘传》 材料二今立中正，定九品，高下任意，荣辱在手。操人主之威福，夺天朝之权势。爱憎决于心，情伪由于己。……所欲与者，获虚以成誉；所欲下者，吹毛以求疵。高下逐强弱，是非由爱憎。随世兴衰，不顾才实，衰则削下，兴则扶上。或以货赂自通，或以计协登进；附托者必达，守道者困悴。无报于身，必见割夺；有私于己，必得其欲。是以上品无寒门，下品无势族。 ——【唐】房玄龄等《晋书·刘毅传》 材料三隋唐开始的科举始终将儒家经典作为考试的主要内容。……自隋唐以后，各代“大小之官，悉听吏部；纤介之迹，皆属考功。”……科举选官制度，使一些本来无立锥之地的平民书生，通过科场也得以晋身于官僚、贵族的行列。这样一来，在社会的等级阶层之间，必就必然出现等级中的升降、甚至贵贱间的对流，这种流动性同时为那些原来既非官僚、也不是地主的人步入官僚队伍，提供了可能性。 ——胡平《试论科举对中国古代政治制度的影响》 请回答： （1）材料一中的“乡举里选”指的什么制度？据材料一，说明这种制度是如何起到社会教化作用的？ （2）相对材料一，材料二中的选官标准有何变化？据材料二，概括九品中正制的弊端。 （3）据材料二、三，分析科举制度对中国古代政治的影响。
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| 20. 难度：中等 | |
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中国自古强调得人才者得天下，重视选官制度的革新。阅读下列材料，回答问题。 材料一公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚亦不能戒其怠惰。 ——《礼记》 材料二《汉书》卷五十八《公孙弘卜式兒宽传》：“汉之得人，于兹为盛，儒雅则公孙弘、董仲舒……文章则司马迁、相如……奉使则张骞、苏武，将率则卫青、霍去病……其余不可胜纪。” 材料三
（1）材料一表明先秦时期人才选拔的标准是什么？ （2）依据材料二并结合所学知识，指出产生上述现象的历史背景。 （3）依据材料三并结合史实，概括隋唐选官制度创新的作用，并依据材料指出唐朝选官制度的局限性。
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