| 1. 难度：中等 | |
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当我们穿上崭新的校服，迈进中学的大门后，细心观察，会很快观察到：中学与小学有很大的不同，展现在我们眼前的一切都是崭新的，这对我们的成长来说是（ ）。 A. 无法克服的困难 B. 人生的一个新起点 C. 不利的因素 D. 同学重新组合造成的错觉
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| 2. 难度：中等 | |
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中学时代是人生发展的一个新阶段，它（ ）。 ①将为我们的一生奠定重要基础 ③意味着新的机会和挑战 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②③④ D. ①③④
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| 3. 难度：中等 | |
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中学生活为我们提供了多种发展自我的机会。下列对应正确的是（ ）。 A. 集体生活，为我们打开认识社会之门 B. 新的课程，引领我们探索新的知识领域 C. 丰富的社团涵养我们的品格、丰富个性 D. 社会实践，提供发展兴趣的平台
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| 4. 难度：中等 | |
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下列对中学时代认识不正确的是（ ）。 A. 中学时代是我们人生发展的一个新阶段 B. 中学时代为我们的一生奠定重要基础 C. 中学时代只有苦恼没有快乐 D. 从中学时代才开始主动发现和认识自己
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| 5. 难度：中等 | |
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日新又新我常新，每个人都是发展变化的，自身的优点、缺点也不是一成不变的，我们正确认识自己是非常必要的。下面关于自己认识正确的是（ ）。 ①可以促进自身发展 ③能够更好地理解他人，善待他人 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
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| 6. 难度：中等 | |
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梦想是对（ ）美好生活的愿望。 A. 现在 B. 过去 C. 未来 D. 现在和过去
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| 7. 难度：中等 | |
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少年有梦，不应止于心动，更在于行动。在梦想与现实之间，习主席告诉我们应该（ ）。 ①不懈地追梦，圆梦 ③梦想就是不切实际的妄想 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
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| 8. 难度：中等 | |
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“活到老，学到老”、“学无止境”这些古训主要告诉我们（ ）。 A. 努力学习，掌握全部知识 B. 树立终身学习的观念 C. 抓住在学校学习的机会 D. 以学习知识为终身目的
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| 9. 难度：中等 | |
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中学阶段，学习是我们的重要任务。下列属于中学阶段学习任务的是（ ）。 ①获取知识 ③在交往中学会处理与老师同学的关系 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④
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| 10. 难度：中等 | |
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认识自己并不是一件容易的事。唐太宗李世民说：“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以古为镜，可以知兴衰。”这告诉我们，要客观地了解自己，就要（ ）。 A. 通过自我观察认识自己 B. 通过他人了解自己 C. 通过集体认识自己 D. 经常自我检查认识自己
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| 11. 难度：中等 | |
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发现自己的长处是自信的基础，在不同的环境里，优点显露的机会并不均等。因此，我们在评价自己时，应该采用场景变换的方法，寻找（ ）。 A. “过去的我” B. “现在的我” C. “将来的我” D. “立体的我”
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| 12. 难度：中等 | |
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小华开始学习书法的时候不是很有兴趣，但为了改变毛毛躁躁的性格，她不怕辛苦，不断练习，最终在校书法大赛上崭露头角，她感到非常的自豪和开心。这表明（ ）。 A. 要找到志趣相投的同伴 B. 兴趣是人生来就有的 C. 每个人都有着巨大的潜能 D. 要掌握科学的学习方法
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| 13. 难度：中等 | |
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“学问”二字需要拆开来看，学是学，问是问。“今人有学而无问，虽读书万卷，只是一条钝汉耳。”郑板桥的话启示我们（ ）。 A. 端正学习态度非常重要 B. 要讲究学习方法，带着疑问去学习 C. 不懂就问，无需动脑 D. 不管什么书，读多了就会变得聪明
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| 14. 难度：中等 | |
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“世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人。”这告诉我们每个人（ ）。 A. 都有自己的独特性 B. 生存的环境都是不一样的 C. 都无法和别人比较 D. 都要重视他人对自己的评价
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| 15. 难度：中等 | |
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李丽同学非常喜欢文学，老师常说她语言表达能力强，她的作文经常被老师当作范文供大家欣赏学习。所以，李丽觉得自己在写作方面有潜力，于是她打算开发自己的写作潜力。她请朋友为自己画了一幅“未来作家”的画像，时常提醒自己“我将成为优秀作家”‘我一定会成功”等，还坚持每天写日记。 围绕这个事例，某班同学展开了讨论，请你参与进来，与他们一起讨论下列问题： （1）李丽同学是通过哪些途径认识自己写作潜能的？ （2）为了让我们飞得更高，请你向同龄人提出倡议。
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| 16. 难度：中等 | |
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为了让同学们更好地适应初中的新生活，七年级一班召开了一次别开生面的主题班会。下面是主题班会的几个主要环节： 【我的分享】 首先让同学们说说自己在学习生活中的困惑。 情境一 放学路上，小江正在向自己的好朋友小海倾吐心声：“真累啊，上学怎么这么苦啊!数学课听不懂，英语单词背不下来，作业一大堆，抄都抄不完。”“是啊!”小海接着说，“班主任还总是找咱们麻烦：补作业，请家长。哎!在学校里我们没有快乐，只有到网吧才能体会到什么是快乐”…… 情境二 小华在小学时，是个学习成绩很好的学生，可是进入初中后，随着科目增多，小华感到时间不够用，成绩有很大的下降，他父母很着急，小华也是忧心忡忡。 （1）你认为情境一中小江和小海的观点正确吗?为什么? 【我的收获】 最后班主任老师总结：一个人学习成绩的好坏，只有20%取决于智力因素，80%取决于非智力因素，正所谓“智力正常，个性成才”。 （2）请你说一说：面对情境二中忧心忡忡的小华，你准备怎样劝导他学会学习?
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