| 1. 难度：中等 | |
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下列加点字注音全对的一项是（ ） A. 门框（kuàng） 云鬓（bìn） 憎恶（zēng） 锲而不舍（qiè） B. 校对（jiào） 可汗（kè） 卓越（zhuō） 气冲斗牛（dǒu） C. 晌午（xiǎng） 字帖（tiè） 惩罚（chén） 迥乎不同（jiǒng） D. 元勋（xūn） 悼念（diào） 亘古（gèn） 群蚁排衙（yá）
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| 2. 难度：简单 | |
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下列词语中书写完全正确的一项是（ ） A. 凝眸 仰慕 爱不释手 粗制烂造 B. 引吭 飓风 正襟微坐 无地自容 C. 忧戚 侮篾 轻举忘动 养尊处优 D. 犀利 慷慨 相提并论 诚惶诚恐
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| 3. 难度：中等 | |
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下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 现代科学技术的发展真是日新月异，让人目瞪口呆。 B. 只有坚持不懈地刻苦努力，才能取得优良的成绩。 C. 抓好禁毒，功在当代，利在千秋，是刻不容缓的大事。 D. 如果能掌握科学的学习方法，就会收到事半功倍的效果。
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| 4. 难度：中等 | |
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填在下列空白处的词语最恰当的一项是（ ） （1）他们的岗位或许并不显贵，但他们的精神弥足珍贵；他们的工作或许并不 ，但他们的品质足以 ．他们身上展现的爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献的劳模精神，生动地诠释了社会主义核心价值观． （2）图书馆是精神的寄托，是不可取的所在。 电子阅读量大大增加， 有成为主流的趋势， 不可否认的是，网络内容良莠不齐、泥沙俱下，网上阅读门槛较低，对一些缺乏甄别力的青少年来说，难以形成正确的阅读导向。 A. （1）惊天动地 感天动地 （2）即使 甚至 所以 B. （1）感天动地 惊天动地 （2）尽管 而且 所以 C. （1）感天动地 惊天动地 （2）即使 而且 但 D. （1）惊天动地 感天动地 （2）尽管 甚至 但
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| 5. 难度：中等 | |
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下列说法有误的一项是（ ） A. 《回忆鲁迅先生》作者是萧红，她的代表作有长篇小说《呼兰河传》等。鲁迅的《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话文小说。 B. 《最后一课》作者是法国小说家都德。这篇文章的标题不但指出了文章的内容，而且蕴含了悲怆的气氛和悲愤情绪，一定程度上暗示了中心思想。 C. 《木兰诗》选自南北朝郭茂倩编的《乐府诗集》，描述了我国古代女英雄木兰代父从军的故事，它和《孔雀东南飞》一起被誉为“乐府双璧”。 D. 《老王》的作者是当代女作家杨绛，代表作有散文《干校六记》、译作《堂吉诃德》等。她的丈夫钱钟书，是小说《围城》的作者。
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| 6. 难度：简单 | |
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下列各项中有语病的一项是（ ） A. 近年来，学生书写水平逐渐下降的问题，引起了全社会的广泛关注。 B. 中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。 C. 有人直言不讳地批评说，国内很多城市风格千篇一律。 D. 雾霾天气不仅大大影响了城市的空气质量，也加剧了城市的交通拥堵。
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| 7. 难度：中等 | |
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语文实践活动。 在班级开展的“语文就在我身边”的综合实践中，要求你所在的学习小组完成以下任务。 （1）【积累成语】大量积累成语并在语文实践中正确使用成语，这不仅可以让语言简洁明了，而且还能使语意准确得体。请你依据下列分类，按要求在横线上各写一个不同类型的成语。 数字成语： 生肖成语： 季节成语： （2）【了解文化】为加深同学们对传统节日的感情，班级将举办“传统节日知多少”主题班会。下面是班会的活动内容，请你参与。 ①为营造活动氛围，请你拟出一条活动标语。 ②请你写出你熟悉的一个传统节日、与之相关的一副对联或一句诗、你家乡过这个节日时的两项活动。
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| 8. 难度：中等 | |
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古诗词名句默写。 （1）__________，寒光照铁衣。（《木兰诗》） （2）__________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） （3）此夜曲中闻折柳，__________。（李白《春夜洛城闻笛》） （4）杨花榆荚无才思，__________。（韩愈《晚春》） （5）《陋室铭》中表现室主人交往之雅的句子是__________，__________。 （6）请写出连续两句有关爱国的古诗词名句：__________，__________。
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| 9. 难度：中等 | |
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阅读下面的文章，完成下列小题。 老王 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” 他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。 我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” 他只说：“我不吃。” 我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。” 我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。” 他也许觉得我这话有理，站着等我。 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。 1.用简要的语言概括文段的内容。 2.选段画线部分表达了作者怎样的思想感情？ 3.作者的善良是如何表现的？ 4.“我不能想象他是怎么回家的”，为什么？ 5.学了本文，你有怎样的感悟？
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| 10. 难度：困难 | |
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课外大阅读 《叛逆是一柄闪亮的双刃剑》 与尖酸刻薄的班主任明争暗斗了整整一个学年后，我不得不因数学17分的“光辉事迹”被迫留级。母亲生怕我就此失学，急着四处托人，使我终于有了归处。 漫长的假期里，我想了很多很多。每每看到母亲那双暗藏泪光的眼睛，我心里总会掠过一丝莫名的苦楚。我决定一切重新开始，决定做一个懂事的孩子，决定走正常孩子的路线，决定用优异的成绩来回报辛劳的母亲。 开学第一天，我被安排到了教室角落的空位上。阳光穿过春日的树叶，斑驳地洒在窗台上，远处，有一群飞鸟在蓝天上盘旋。我心里恍然有了一种重获生机的喜悦。 第一节数学课，我虽然听得有些迷糊，但还是坚持把板书的内容抄到了笔记本上。对于我来说，这是从未有过的事情。 课后，前排男生聊得前仰后合，惟独我默然地坐在窗台旁，享受这份被集体忘却的孤独。有几次，我真想插上前去，和他们说上几句，并因此熟悉，成为日后无话不谈的好朋友。但我始终没有那样的勇气，他们颤抖的后背，像一面结实的墙，把我阻隔在了冰冷的世界。 下午体育课的时候，自由活动的哨声刚响，那些原本在我周围与我紧密相贴的同学们便一哄而散，将我抛在了广袤的操场上。 我坐在荒凉的台阶上，看远处的男生们狂奔，投篮，呐喊，尖叫。偶尔，会有一个棕色的篮球朝我飞来，我稳稳地将它接在掌中，朝远处的那群男生抛去。顷刻间，他们又恢复了喧闹，将前一秒的我深深忘却。 终于有一天，数学老师想到了我，问了我一个关于几何公式的问题。我站在众人的目光中，紧张得语无伦次。结果，我在这个陌生的环境里受到了第一个别样的惩罚，誊抄公式一百遍。 前排男生悄悄递来纸条：”需要帮忙吗？五十遍，十块钱，轻松帮你解决问题。”我顿时火了，将揉皱的纸团重重地砸到了他的脑袋上。 我们为此发生了激烈的争执。事后，我彻底被前排男生们孤立了。每次分发作业，我的作业本都会被他们扔在杂乱的讲台上。于是，我的作业本便经常是新的。 我留了长发，并誓死不剪。为了保持我原有的特立独行，我彻底放弃了数学课。班主任几次找我谈话，均无果而终，最后，在班里大肆批评，我是他生平所见过的最没出息、最叛逆的孩子。 清早，班上女生在校门外的岔路口遭歹徒抢劫，我信手提起砖头，只身狂追了整整三条街，最后气喘吁吁地将他制服。 录完笔供，已是中午一点多。我胡乱吃了碗清汤面，在网吧的沙发上睡了一个钟头，醒来后再三挣扎，自己到底要不要去上课。 刚进教室，便被一阵雷鸣般的掌声吓到了。前排男生一同高呼：“英雄！英雄！英雄！” 我笑笑，在众人的注视中低着头，走向教室的角落。一个精致的礼品盒，安静地躺在我的座位上；零乱的课桌，也不知何时被收理得整洁有序。 我几乎已经忘却了，自己是何时与他们融在一起的，自己又是何时剪短了头发，重新拾起数学课本，做一名循规蹈矩的中学生。 只是，我比谁都清楚，叛逆的孩子其实最为孤独。他们之所以坚持己见、特立独行，无非是想用这样的方式来获取旁人的关注。但谁又能料到，叛逆本身就是一柄闪亮的双刃剑，它在照亮别人眼睛的同时，也将持剑的孩子挡在了空无人迹的门外。 1.认真阅读全文，依照表格提示，补全对故事情节的概括。
2.文中塑造了“我”这个鲜明的形象，你感受到的“我”是一个怎样的孩子？ （1）一方面，“我”是一个_________________的孩子， 因为__________________________________________________________。 （2）另一方面，“我”还是一个________________的孩子， 因为__________________________________________________________。 3.第⑨段划线句“我顿时火了，将揉皱的纸团重重地砸到了他的脑袋上”，请试着描写此时“我”的心理活动。 4.品析下列加点词句的表达作用。 （1）与尖酸刻薄的班主任明争暗斗了整整一个学年后，我不得不因数学17分的“光辉事迹”被迫留级。 _____________________________________________________________ 但我始终没有那样的勇气，他们颤抖的后背，像一面结实的墙，把我阻隔在了冰冷的世界。 _______________________________________________________________ 5.“我”认为“‘叛逆’本身就是一柄闪亮的双刃剑，它在照亮别人眼睛的同时，也将持剑的孩子挡在了空无人迹的门外。”请结合你的生活体验，谈谈你对“叛逆”的认识。
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| 11. 难度：困难 | |
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田家 郑獬 田家汩汩流水浑，一树高花明远村。 云意不知残照好，却将微雨送黄昏。 [注释]①浑：这里是满的意思。②残照：夕阳。 1.前两句描绘了一幅流水汨泊、高花满树的景象，其中“________”字尽现田园清朗的意境。 2.云本无知，诗人却怨云“不知”。这看似无理的抱怨，蕴含着诗人怎样的思想感情?
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| 12. 难度：困难 | |
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阅读下面的文言文，完成下列小题。 爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 1.解释下列加点字在句子中的意思。 （1）可爱者甚蕃（______） （2）濯清涟而不妖（______） （3）亭亭净植（______） 2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）菊之爱，陶后鲜有闻。 （2）牡丹之爱，宜乎众矣。 3.下列说法不正确的一项是（ ） A. 《爱莲说》的作者是唐代哲学家周敦颐。 B. “说”是一种文体，既可以说明事物，也可用来抒发感情。 C. 《爱莲说》是一篇借物咏志的讽世散文。 D. 《爱莲说》这篇短文表明了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。 4.本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？（提示：可任选一种，谈谈理由。）
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| 13. 难度：困难 | |
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请从下面两个作文题中任选一题作文 要求：a.我们希望你用心思考，能写得“思想健康、中心突出、内容充实、情感真挚”。b.不少于600字。文中不能出现真实的地名、校名或人名。 （1）给最 的人的一封信 提示： ①将 补充完整，例如：尊敬、感激、欣赏……②这封信，可以写给日日与你亲密相伴的亲人、师友，可以写给萍水相逢但给你留下深刻印象的陌生人，也可以写给历史故事或文学作品中给你足够影响的“成长导师”……请写出你最想对他（她）说的话。 （2）请以“那一刻，我流泪了”为题写一篇作文。
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