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连云港市2018届九年级第二学期期中考试语文试卷
一、句子默写
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1. 难度:中等

在下列各小题的横线上,写出相应的诗文名句或作家、作品。

(1)三人行,必有我师焉,_____________其不善者而改之。(《论语》)

(2)___________ ,但余钟磬音。(常建《题破山寺后禅院》)

(3)角声满天秋色里___________ 。(李贺__________》)

(4)_____________,寒光照铁衣。(《木兰诗》)

(5)抽刀断水水更流,______________________《宣州谢朓楼饯别校书叔云》)

(6)出淤泥而不染,____________(周敦颐《爱莲说》)

(7)安得广厦千万间,_____________________ 。(杜甫茅屋为秋风所破歌》)

 

二、选择题
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2. 难度:困难

下列句子中,加点词语使用正确的一项是(  ▲  )

A. 中国政府表示,对东盟的睦邻友好政策绝不是权宜之计,而是中国的长期战略,也是中国优先对外发展的方向。

B. 行人体谅司机,司机礼让三分,彼此相敬如宾,那么城市的交通就会有序得多,顺畅得多。

C. 自古以来,清正廉洁的官员都不会以权谋私,虽然平时生活清贫,但他们因为坦荡无私,就没有水落石出的顾虑,更没有半夜敲门的担心。

D. 在学校的百日誓师大会上,九年级同学踌躇满志,意气昂扬,表达了为实现理想而不懈努力的决心。

 

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3. 难度:中等

下列文学文化常识中,表述错误的一项是(  ▲  )

A. 苏轼,字子瞻,号东坡居士,在诗、词、散文、书、画等方面都取得了很高的成就。与韩愈、柳宗元、曾巩、王安石、欧阳修、苏洵、苏辙并称为唐宋八大家。

B. 《我的叔叔于勒》作者莫泊桑,本文节选自《莫泊桑中短篇小说选》。莫泊桑,法国作家,与契诃夫、欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。

C. “令”是一种敬辞,所以,我们在向别人介绍自己的父母时,可用“令尊”和“令堂”这样的称呼。

D. 喜剧是一种综合的舞台艺术,它借助音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造艺术形象,揭示社会矛盾,反映社会生活。

 

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4. 难度:困难

下列句子中,句意明确、没有语病的一句是(  ▲  )

A. 我们并不完全否认这部书没有透露希望,只是说这希望是非常渺茫的。

B. 在大量的事实中告诉我们:要掌握天气的连续变化,最好每小时都进行观察。

C. 为了适应生存环境的变化,一些鸟开始选择高楼大厦的顶部或者高压电线杆,甚至教堂的圆顶也成了他们哺育儿女的乐园。

D. 古代神话虽玄幻瑰奇,但仍然来源于生活现实,曲折地反映了先民们征服自然、追求美好生活的愿望。

 

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5. 难度:困难

选出对《西游记》相关内容的表述错误的一项(    )

A. 孙悟空在龙宫索得金箍棒和一身披挂,惹恼了龙王四兄弟,被告到天庭。玉帝派太白金星下界招安,封悟空为“弼马温”。

B. 悟空得知“弼马温”真相,气愤之极,打伤太白星,回到花果山。玉帝派哪吒和二郎神下界擒拿,悟空打败天兵天将,直到玉帝封他做“齐天大圣”才暂时作罢。

C. 猪悟能被高太公招为上门女婿,虽然他勤谨能干,不伤害百姓,但因相貌丑陋、食量惊人,又经常飞沙走石、来去无影,所以被众人当成妖怪。

D. 朱紫国的王后被妖怪赛太岁掳去,妖怪的三个金铃厉害无比,让悟空费尽周折。酣战之际,观音菩萨赶来带走了妖怪,悟空也救回王后娘娘。

 

三、现代文阅读
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6. 难度:困难

阅读下面一段文字,完成后面的题目。

“书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲”把书作为生活的常态,是生命最美好的习惯。从春花读到秋月,从夜雪初霁读到朝辉甫上。读书,是智慧的行为,而这种行为本身,可以引领一个人走向更大的智慧。我们可以在浩瀚的《诗经》里激浪扬帆,在亘古的《史记》中闲逸散步      ▲             ▲       。一个人在自我精神世界里,能够始终tián( ▲  )淡愉悦,一定是一本本书为他的心灵打开了明灯,让他时时清醒,步步ruì( ▲  )智。“腹有诗书气自华”,书,博采百家之灵气,荟萃文化之精髓,古今中外,气象万千,云集其中。

(1)根据拼音写出汉字

(2)仿照文中划线的句子,在横线处续写两个句子,使之与前文构成一组排比句。

 

四、名著阅读
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7. 难度:困难

(题文)名著阅读

(1)“骆驼祥子”这个外号反映了祥子怎样的性格特征?

(2)雷沃德学校充满着阴郁、饥饿与死亡,简·爱在雷沃德生活中能得到的温暖是什么?

 

五、诗歌鉴赏
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8. 难度:困难

凉州词

王之涣

黄河远上白云间,一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。

1.请写出本诗表达的情感。

2.用自己的语言描述“黄河远上白云间,一片孤城万仞山”的画面。

 

六、文言文阅读
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9. 难度:困难

李将军广者,陇西成纪人,其家世代受射。

其后四岁,广为将军,出雁门击匈奴。匈奴兵多,破败广军,生得广。单于素闻广贤,令曰:“得李广必生致之。”胡骑得广,广时伤病,置广两马间,络①而盛卧广。行十余里,广佯死,睨其旁有一胡儿骑善马,广暂骑腾而上胡儿马,因推堕儿,取其弓,鞭马南驰数十里,匈奴捕者骑数百追之,广行取胡儿弓,射杀追骑,以故得脱。

 广廉,得赏赐辄分其麾下,饮食与士共之。终广之身,为二千石四十余年,家无余财,终不言家产事。广为人长猨臂其善射亦天性也。虽其子孙他人学者,莫能及广。广讷口少言,与人居则画地为军陈,射阔狭以饮。专以射为戏,竟死。广之将兵,乏绝之处,见水,士卒不尽饮,广不近水。士卒不尽食,广不尝食。宽缓不苛,士以此爱乐为用,其射,见敌急,非在数十步之内,度不中不发,发即应弦而倒。用此,其将兵数困辱,其射猛兽亦为所伤云。

(节选自《史记 李广将军传》,有删改)

【注释】①络:用绳子编的网兜。

1.下列各组句子中,加点词语意义不相同的一项是(        

A. 单于闻广贤/吴广爱人    B. 马南驰数十里/数十

C. 得赏赐分其麾下/饮少    D. 与人居则画地为军/杂然而前

2.用斜线(/)为文中画波浪线的句子断句,限两处。

广为人长猨臂其善射亦天性也

3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。

(1)宽缓不苛,士以此爱乐为用。

(2)非在数十步之内,度不中不发,发即应弦而倒。

4.你认为李广具有什么样的性格特点?请结合文章内容用自己的语言加以概括。

 

七、现代文阅读
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10. 难度:困难

【甲】武松道:“那厮必然去报蒋门神来。我就接将去。大路上打倒他好看,教众人笑一笑。” 武松大踏步赶将出来。

那个捣子迳奔去报了蒋门神……武松却好迎着,正在大阔路上撞见……武松打得蒋门神在地下叫饶。武松喝道:“若要我饶你性命,只要依我三件事!”蒋门神在地下,叫道:“好汉饶我!休说三件,便是三百件,我也依得!”

武松道:“第一件,要你便离了快活林,将一应家火什物随即交还原主金眼彪施恩。谁教你强夺他的?”蒋门神慌忙应道:“依得!依得!”武松道:“第二件,我如今饶了你起来,你便去央请快活林为头为脑的英雄豪杰都来与施恩陪话。”蒋门神道:“小人也依得!”武松道:“第三件,你从今日交割还了,便要你离了这快活林,连夜回乡去,不许你在孟州住;在这里不回去时,我见一遍打你一遍,我见十遍打十遍!轻则打你半死,重则结果了你命!你依得么?” 武松指着蒋门神,说道:“休言你这厮鸟蠢汉!景阳冈上那只大虫,也只三拳两脚,我兀自打死了!量你这个值得甚的!快交割还他!但迟了些个,再是一顿,便一发结果了你这厮!”

【乙】郑屠右手拿刀,左手便来要揪鲁达;被鲁提辖就势按住左手,赶将入去,望小腹上只一脚,腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步,踏住胸脯,提起醋钵儿大小拳头,看着这郑屠道:“洒家始投老种经略相公,做到关西五路廉访使,也不枉了叫做‘镇关西’!你是个卖肉的操刀屠户,狗一般的人,也叫做‘镇关西’!你如何强骗了金翠莲?”扑的只一拳,正打在鼻子上。

郑屠挣不起来,那把尖刀也丢在一边,口里只叫:“打得好!”鲁达骂道:“直娘贼!还敢应口!”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳。郑屠当不过,讨饶。鲁达喝道:“咄!你是个破落户!若只和俺硬到底,洒家倒饶了你!你如今对俺讨饶,洒家偏不饶你!”又只一拳,太阳上正着,却似做了一个全堂水陆的道场,磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时,只见郑屠挺在地上,口里只有出的气,没了入的气,动掸不得。

鲁提辖假意道:“你这厮诈死,洒家再打!”只见面皮渐渐的变了。鲁达拔步便走,回头指着郑屠尸道,“你诈死,洒家和你慢慢理会!”一头骂,一头大踏步去了。

1.分别用名著回目的语句概括甲乙段材料的主要情节。

  _____________    _____________

2.打死郑屠后鲁提辖的命运发生了很大的变化,简述他在东京相国寺看菜园时所发生的精彩故事。

3.两位主人公打抱不平都是的表现,但两者的目的和是有所不同的,请作简要分析。

4.从下面描写人物的语句中任选一句,具体分析主人公的性格特征。

①武松道:“那厮必然去报蒋门神来。我就接将去。大路上打倒他好看,教众人笑一笑。”武松大踏步赶将出来。

②鲁达拔步便走,回头指着郑屠尸道,“你诈死,洒家和你慢慢理会!”一头骂,一头大踏步去了。

 

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11. 难度:困难

阅读,让中国更有力量

①阅读力是一个充满张力的概念。在国际上,包括中小学生的指标性评价中,阅读能力一直是最为重要的项目之一。可以说,阅读力与“智商”“情商”“财商”等概念一样,也是现代人特别需要提升的能力。从更大层次上看,阅读力不仅是一个人的阅读能力,也是社会整体的阅读水平,因而关系到国家民族的竞争力。

②阅读力就是精神力。一个人如果没有一定的阅读能力,就很难从精神上得到更多智慧的滋养。可以说,一个人的精神发育史,就是他的阅读史。阅读是一种精神生活,可以提高人的精神力,这影响到对生活意义的理解、人生价值的实现。无论是一个人,还是一个国家或者一个民族,阅读都是精神发育和文化传承的基本途径。

③阅读力就是凝聚力。共读共写,一起交流,才能拥有共同的语言和思想,拥有共同的愿景和价值,这样的文化共同体,让一片土地上的人们不会成为生活在同一个屋顶下的陌生人。所以,阅读力也是一个国家民族凝聚力的重要源泉,一个阅读率低下、阅读力不足的民族,难以在当下世界立足,也难以引领人类的明天。

④阅读力就是竞争力。我很喜欢《朗读手册》一书里的一句话:“阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器,我们要在它们消灭我们之前歼灭它们。”对于个体来说,阅读是学习的工具,而学习是成功的途径。对于国家民族来说,在知识快速累积、科技突飞猛进的当下,阅读力意味着对人类智慧经验的搜集、整合和应用,意味着创新能力的培养。所以我们发现,国家越重视阅读教育,国民的阅读力就越好,整体素质就越高,国家的竞争力也就越强。

⑤阅读力就是幸福力。真正的幸福是心灵的宁静与充实。阅读需要专注,在知识的积累之外,也是一种精神的修行。通过阅读感受书香,能满足人类的内在需求,使人获得精神上的陶冶与升华,拥有更充实、更丰盈的生活,从而增加幸福感。书香的涵养,也能形成一个社会的氛围、一个时代的气质,让喧嚣的沉静下来,让浮躁的厚重起来。

 ⑥阅读最大的意义和价值就是“改变”。我坚定地相信:阅读,让中国更有力量!

(文/朱永新,有删改)

1.请写出本文的中心论点。

2.请简要概述本文的论证思路。

3.结合文章内容说一说阅读与国家发展的关系。

 

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12. 难度:困难

静穆之园

崔秀霞

① 我无法准确地说出自己对圆明园的感情。

② 第一次来时,正值冬天,园子里的野草与树木,仿佛弥漫着千年万年的洪荒味道。他的繁华只存在于文字的惊叹描述里,只存在于一个民族的集体想象与口口相传中。在被劫掠之后的年岁里,他又被作为一个残骸凭吊了太多年。而我想,对这个园子最适宜的态度,并非凭吊、祭奠、站在废墟残骸上遥想他繁华的过往,而是在与他的平静相处中,去触摸他的记忆肌理。

③ 每次走进圆明园,皆可令我内心静定下来。围墙外,围绕着他的已然是车水马龙,熙来攘往,电光声色。但每次我走进去,他依旧有一种静默的力量、静默的磁场,包容我,接纳我。他是看透一切的,最兴盛的繁华看过,最跌宕的起落,也经受过。面对围墙外的一切,他亦只是静默自处。

④ 这个园子备受摧残的容貌里,分明是有着静穆的大美。因此他亦有足够的涵容,可以接纳这个后现代都市中最浮躁的人。

⑤ 沿着福海岸边,一直往日落的方向走去。抬头便可以看到浅灰色的疏淡天空。再走一段时间,日轮的光芒收敛,落下去,落到苍茫的断壁残垣后面去。天空是冬日那种黯淡、迷蒙的灰,只一树梅花,开满疏淡的、细碎的粉色花朵,在满地碎石、荒烟蔓草间显得极突兀。傍晚时起了风,掠过荒瑟的枝叶、林梢。烧黑的石壁散落在荒草间。

⑥ 继续往西,微凉空气里是越来越密的夜的粒子。宿鸟归飞,昏鸦云集,成群的乌鸦嘎嘎叫着飞过来,很苍凉的恐怖。我在湖岸荒野走着,冬天飒飒的风吹过来,白色的芦花倒伏过去,如白色的连绵的浪

⑦ 莽苍的暮霭漫上来。黄昏来临之时,是圆明园郁结的哀伤漫上来的时刻。

⑧ 圆明园与南方的园子不同,是大手笔的,那一种落魄也有着大气势,不那么讲究细节的。这里不适合闺怨女子游园惊梦,凄凄婉婉幽幽怨怨。他不太会自怨自艾,顾影自怜。这里是让你独怆然而涕下的。

⑨ 俄罗斯民族的苦难,凝结于那长夜无尽、莽苍的厚重荒原。而我们这个民族百年来的种种离乱变迁,最终可以以这个园子为缩影。

⑩他在时间洪流里,历尽劫波。这怨与屈来自多年前的一场大火。大的磨难与细碎磨折在他身体上轮番碾压过。而那种痛与落寞,是无法抚慰的。一切抚慰都是浮面的,于他来说,都是浮光掠影。这一个园子,让我觉得,我与那个以往觉得有些浮泛抽象的家国概念,在此刻是如此的接近,相依相偎,贴心贴肺。

⑪在由黄昏而起的沉郁情绪中继续前行。在这个园子里,似乎一路走下去,便可路经四季,从荒芜冬天一直走至迟迟春日。圆明园的春天,泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯,暖风拂面……

⑫有老人带着三四岁的孩童从旁边石拱桥上下来。孩童迈着结实的小腿,每下一级台阶,嘴里便喊出稚嫩清亮的音节。跟老人搭话聊起天来。知晓他是园子附近的老居民,这些年亲见圆明园的种种变迁错落。老人脸上堆叠的皱纹像园子一样老。

⑬静静看着眼前的这对祖孙,稚子与白发许多思绪涌上心头。

⑭在圆明园徘徊的时日,脑海翻诵,生命这个字眼时时跳上心头,令人迷恋,又令人困惑。它是一个终极的、又似乎是无解的命题。他不只是一个背影,也不该单单地作为一个遗迹被凭吊,你该把他作为一个生命,去感知他的脉息。

(选自《人民日报2013年散文精选》,有删改)

1.作者认为圆明园有大美,请根据全文内容,概括大美的具体内涵。

2.赏析文中划线句子。

3.第12小节,作者叙写了老人与孩童的情节,有何用意?

4.结合全文内容,探究作者凭吊圆明园时复杂的情感态度。

 

八、命题作文
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13. 难度:困难

亚历山大大帝是武功赫赫的世界征服者,行宫遍布欧亚;第欧根尼是以乞讨为生的穷哲学家,曾经寄生于一只木桶里。但是在两千多年后的今天,提到第欧根尼,人们还是会想到亚历山大,这是因为一个脍炙人口的小故事:亚历山大巡游某地,遇见正在晒太阳的第欧根尼,这位世界之王上前自我介绍:“我是大帝亚历山大。”哲学家仍然躺着,也自报家门;“我是狗儿第欧根尼。”大帝肃然起敬,问:“我有什么可以为先生效劳吗?”哲学家回答:“有的,就是——不要挡住我的阳光。”据说亚历山大事后感叹道:“如果我不是亚历山大,我就愿意做第欧根尼。”

请结合自身的生活经历和感受,以不要挡住我的阳光为题,写一篇作文。

要求:除诗歌外,文体自选;文中不得出现真实的校名、地名和人名;字数不少于600字;卷面整洁,书写工整。

 

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