阅读,让中国更有力量
①阅读力是一个充满张力的概念。在国际上，包括中小学生的指标性评价中,阅读能力一直是最为重要的项目之一。可以说，阅读力与“智商”“情商”“财商”等概念一样,也是现代人特别需要提升的能力。从更大层次上看,阅读力不仅是一个人的阅读能力,也是社会整体的阅读水平,因而关系到国家民族的竞争力。
②阅读力就是精神力。一个人如果没有一定的阅读能力，就很难从精神上得到更多智慧的滋养。可以说，一个人的精神发育史，就是他的阅读史。阅读是一种精神生活，可以提高人的精神力，这影响到对生活意义的理解、人生价值的实现。无论是一个人，还是一个国家或者一个民族，阅读都是精神发育和文化传承的基本途径。
③阅读力就是凝聚力。共读共写，一起交流，才能拥有共同的语言和思想，拥有共同的愿景和价值，这样的文化共同体，让一片土地上的人们不会成为生活在同一个屋顶下的陌生人。所以，阅读力也是一个国家民族凝聚力的重要源泉，一个阅读率低下、阅读力不足的民族，难以在当下世界立足，也难以引领人类的明天。
④阅读力就是竞争力。我很喜欢《朗读手册》一书里的一句话:“阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器，我们要在它们消灭我们之前歼灭它们。”对于个体来说，阅读是学习的工具，而学习是成功的途径。对于国家民族来说，在知识快速累积、科技突飞猛进的当下，阅读力意味着对人类智慧经验的搜集、整合和应用，意味着创新能力的培养。所以我们发现，国家越重视阅读教育，国民的阅读力就越好，整体素质就越高，国家的竞争力也就越强。
⑤阅读力就是幸福力。真正的幸福是心灵的宁静与充实。阅读需要专注，在知识的积累之外，也是一种精神的修行。通过阅读感受书香，能满足人类的内在需求，使人获得精神上的陶冶与升华，拥有更充实、更丰盈的生活，从而增加幸福感。书香的涵养，也能形成一个社会的氛围、一个时代的气质，让喧嚣的沉静下来，让浮躁的厚重起来。
⑥阅读最大的意义和价值就是“改变”。我坚定地相信:阅读,让中国更有力量!
(文/朱永新,有删改)
1.请写出本文的中心论点。
2.请简要概述本文的论证思路。
3.结合文章内容说一说阅读与国家发展的关系。
【甲】武松道：“那厮必然去报蒋门神来。我就接将去。大路上打倒他好看，教众人笑一笑。” 武松大踏步赶将出来。
那个捣子迳奔去报了蒋门神……武松却好迎着，正在大阔路上撞见……武松打得蒋门神在地下叫饶。武松喝道：“若要我饶你性命，只要依我三件事！”蒋门神在地下，叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得！”
武松道：“第一件，要你便离了快活林，将一应家火什物随即交还原主金眼彪施恩。谁教你强夺他的？”蒋门神慌忙应道：“依得！依得！”武松道：“第二件，我如今饶了你起来，你便去央请快活林为头为脑的英雄豪杰都来与施恩陪话。”蒋门神道：“小人也依得！”武松道：“第三件，你从今日交割还了，便要你离了这快活林，连夜回乡去，不许你在孟州住；在这里不回去时，我见一遍打你一遍，我见十遍打十遍！轻则打你半死，重则结果了你命！你依得么？” 武松指着蒋门神，说道：“休言你这厮鸟蠢汉！景阳冈上那只大虫，也只三拳两脚，我兀自打死了！量你这个值得甚的！快交割还他！但迟了些个，再是一顿，便一发结果了你这厮！”
【乙】郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上。
郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳。郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。
鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达拔步便走，回头指着郑屠尸道，“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。
1.分别用名著回目的语句概括甲、乙段材料的主要情节。
甲：_____________ 乙：_____________
2.打死郑屠后鲁提辖的命运发生了很大的变化，简述他在东京相国寺看菜园时所发生的精彩故事。
3.两位主人公打抱不平都是“义”的表现，但两者的目的和“义”是有所不同的，请作简要分析。
4.从下面描写人物的语句中任选一句，具体分析主人公的性格特征。
①武松道：“那厮必然去报蒋门神来。我就接将去。大路上打倒他好看，教众人笑一笑。”武松大踏步赶将出来。
②鲁达拔步便走，回头指着郑屠尸道，“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。
李将军广者，陇西成纪人，其家世代受射。
其后四岁，广为将军，出雁门击匈奴。匈奴兵多，破败广军，生得广。单于素闻广贤，令曰：“得李广必生致之。”胡骑得广，广时伤病，置广两马间，络①而盛卧广。行十余里，广佯死，睨其旁有一胡儿骑善马，广暂骑腾而上胡儿马，因推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里，匈奴捕者骑数百追之，广行取胡儿弓，射杀追骑，以故得脱。
广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，为二千石四十余年，家无余财，终不言家产事。广为人长猨臂其善射亦天性也。虽其子孙他人学者，莫能及广。广讷口少言，与人居则画地为军陈，射阔狭以饮。专以射为戏，竟死。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水。士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用，其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。用此，其将兵数困辱，其射猛兽亦为所伤云。
（节选自《史记 李广将军传》，有删改）
【注释】①络：用绳子编的网兜。
1.下列各组句子中，加点词语意义不相同的一项是（ ）
A. 单于素闻广贤／吴广素爱人 B. 鞭马南驰数十里／鞭数十
C. 得赏赐辄分其麾下／饮少辄醉 D. 与人居则画地为军陈／杂然而前陈者
2.用斜线（／）为文中画波浪线的句子断句，限两处。
广为人长猨臂其善射亦天性也
3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）宽缓不苛，士以此爱乐为用。
（2）非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。
4.你认为李广具有什么样的性格特点？请结合文章内容用自己的语言加以概括。
凉州词
王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
1.请写出本诗表达的情感。
2.用自己的语言描述“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”的画面。
（题文）名著阅读
（1）“骆驼祥子”这个外号反映了祥子怎样的性格特征？
（2）雷沃德学校充满着阴郁、饥饿与死亡，简·爱在雷沃德生活中能得到的温暖是什么？
阅读下面一段文字，完成后面的题目。
“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”把书作为生活的常态，是生命最美好的习惯。从春花读到秋月，从夜雪初霁读到朝辉甫上。读书，是智慧的行为，而这种行为本身，可以引领一个人走向更大的智慧。我们可以在浩瀚的《诗经》里激浪扬帆，在亘古的《史记》中闲逸散步， ▲ ， ▲ 。一个人在自我精神世界里，能够始终tián（ ▲ ）淡愉悦，一定是一本本书为他的心灵打开了明灯，让他时时清醒，步步ruì（ ▲ ）智。“腹有诗书气自华”，书，博采百家之灵气，荟萃文化之精髓，古今中外，气象万千，云集其中。
（1）根据拼音写出汉字
（2）仿照文中划线的句子，在横线处续写两个句子，使之与前文构成一组排比句。
