| 1. 难度：简单 | |
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下列各组中加点字注音没有错误的一组是 A．蓑笠（suō） 抖擞（sǒu） 酝酿（liàng ） 洗漱（sù ） B．湍急（ tuān ） 伦敦（duēn ） 镶嵌（xāng ） 主宰（zǎi ） C．挑逗（tiǎo ） 摇曳（yiè ） 嘀咕（dī ） 粗糙（Cào ） D．契合（qì ） 不屑（xiè ） 对称（Chèn ） 灼热（zhuó ）
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| 2. 难度：简单 | |
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下列句子的标点符号运用有错误的一项是 A．多美呀！秋天的扬州。 B．我想知道他为什么没有来。 C．我学习钢琴已经有三四年了。 D．乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。
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| 3. 难度：简单 | |
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下列句子中加点的成语使用恰当的一项是 A．父母对我们的养育之恩，罄竹难书，我们一辈子都不能忘记。 B．这道数学题我百思不得其解，经妈妈一点拨，我茅塞顿开。 C．小刚写作文非常马虎，卷面不整、字迹潦草而且文不加点。 D．他在我们这群小伙伴中，做事稳当，处事果断，德高望重，很有威信。
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| 4. 难度：简单 | |
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下列句子中有语病的一项是 A．通过广泛征求意见和科学严谨的论证，京华城校区冬季作息时间新鲜出炉。 B．为了防止再发生类似的交通事故，交通部门采取了很多安全措施。 C．谁也不会否认勤奋学习能够提高学习成绩。 D．我用傻瓜相机将妈妈的一张张笑脸和一句句言语拍入镜头，制成像册。
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| 5. 难度：简单 | |
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根据课文内容，选出下列表述不够正确的一项 A．北魏郦道元的《三峡》选自《水经注》。文章依次写了三峡夏、春冬、秋季的壮丽风光。 B．朱自清的写景抒情散文《春》，依次写了“盼春”“绘春”“颂春”三方面内容，从而赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光，努力工作，奋发向上。 C．老舍的《济南的冬天》抓住“温晴”这一特点，依次写了“薄雪覆盖下的山”、“阳光朗照下的山”和“城外远山”3个画面。 D．梁衡的《夏》是一篇散文。作者笔下的夏具有“紧张”“热烈”“急促”的特征。
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| 6. 难度：简单 | |
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阅读下面文字，根据拼音依次填写汉字。 晚秋的chéng清的天，像一望无际的平静的海；强烈的白光在空中跳动着，wǎn如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的suì头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野着上了凋bì的颜色。 （-----叶以群《渡漳河》）
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| 7. 难度：简单 | |
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默写（每空一分，错字、漏字、添字不得分）。 （1）但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头》） （2） ，人杰地灵。（《对联六副》） （3）青山有幸埋忠骨， 。（杭州岳墓对联） （4） ，万家忧乐到心头。（湖南岳阳楼对联） （5）念天地之悠悠， 。（陈子昂《登幽州台歌》） （6）自三峡七百里中，两岸连山， 。（郦道元《三峡》） （7） ，何似在人间。（苏轼《水调歌头》） （8）求剑若此，___________________。（《刻舟求剑》） （9）___________________，不知秋思落谁家。（王建《十五夜望月》）
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| 8. 难度：中等 | |
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综合探究题 1.在图书馆查阅资料的时候，你发现了一本好书，觉得非常好看，就借回去准备利用课余时间阅读。你的同桌王亮看见了，想借过去利用下节历史课的时间看，你如何委婉地拒绝？ 2.仿句：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”请根据这副对联的内涵，补充下列句子，要求结构一致。 成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；___________________________________；_____________________________________；温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。
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| 9. 难度：困难 | |
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诗歌阅读 早行 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 1.《早行》描写的是 时节的景象，从 看出来。 2.这首诗的最后两句运用了什么手法，请作分析。 答：
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| 10. 难度：困难 | |
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文言文阅读 观第五泄①记（节选） 袁宏道 从山门右折，得石径，数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石罅②，瀑见。瀑行青壁间，撼山掉③谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟，山行之极观也。游人坐欹岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。 【注】①第五泄：第五级瀑布。②罅（xià）：裂缝。③掉：摇动。 1.解释下列句子中加点的词。 （1）疾趋 （ ） （2）山行之极观也（ ） （3）飞漱其间 （ ） （4）属引凄异 （ ） 2.和“以面受沫”中 “以”意思相同的是（ ） A．以丛草为林 B．何不试之以足 C．虽乘奔御风，不以疾也 D．以土砾凸者为邱 3.用现代汉语翻泽下列句子。 (1)每至晴初霜旦，林寒涧肃。
（2）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
(3)瀑行青壁间，撼山掉谷。
4.《三峡》和选文都描写了水，请从中分别选—个表现水的特点的字，填入空格中。 （1） 《三峡》水的特点： （2）《观第五泄记》水的特点： 5.找出描写瀑布时用的两个比喻，并说说这两个比喻表现了瀑布的什么特点 ？ ________________________________________________________________________
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| 11. 难度：困难 | |
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现代文阅读 夏 夜 ① 夏夜很静谧，只有月光经过树梢来到大地的脚步声。 ② 轻轻地，像一个女子走在出嫁的路上，羞涩地让这个世界只剩下她的心跳和呼吸。槐树、院落、柴垛、田野构成的村庄，此刻如同一个蹲在墙角下冥思的老人，一声不吭地沉默着。或许是在回忆人生路上曾经的风风雨雨，或许是在遐思一个又一个这样的夏夜，像一条无形的路似的，最终会把他带到什么地方。 ③ 而无边的黑暗不知在什么时候早就退去了，月光成了今夜唯一的客人。她随手携带的礼物，除了一个夏夜的安谧、平安、祥和之外，就是世界在安谧之外星星点点所发出的声音。事实上，在这样的夜晚，所有的声音都是安静的。在月光温柔的怀里，远处小溪流淌的声音，阵阵蛙声，还有河边浣衣女子的歌谣声，它们在本质上都是安宁的一个微小分子。 ④ 隐隐地，从谁家的院子里传来了狗吠，“汪汪”两声，仿佛一个粗鲁的莽汉突然插进来一句话，让你感到意外和惊奇，但又能让你真切地感到在这个世界上，还有声音的存在。 ⑤ 我们一家人在院子里乘凉。轻风像一壶老酒，把门前的几棵柳树灌得有点微醉，细小的枝叶摆来摆去，像迈着小醉的步子走在回家路上的旅人。父亲就在这个时候才显出他内心深处慈祥的一面，宽手巴掌在我的头上摸来摸去，给我讲着小故事。我听着听着，往往就睡着了。一觉醒来，又是新的一天。而母亲，总是不时地从家中的洋芋窖里拿出一个大大的西瓜，切开，把最大最红的一牙给我。之后，她就坐在黄昏时早就铺开在院子里的一块凉席上，借着月色，一针一线地纳着布鞋。偶尔她也会哼唱起儿歌。我从来都不知道，母亲的声音竟然是如此地美！多年之后，母亲唱的儿歌，仍在冥冥中感动着我，温暖着我，也让我在这样一个声音鱼龙混杂的年代里，能够分辨出什么才是真正的音乐。 ⑥ 长大一些，我就不是如此地听话了。总是在暮色四合月光如水的时候出门，因为有很多伙伴在外面等着我。我们一起跑到村边的柴垛前，玩起只属于我们自己的游戏，比如跑电、斗鸡、捉迷藏…… ⑦ 再后来，我对于夏夜的星空充满了无限的眷恋和敬畏。星空给我的，不只是辽阔、干净，更多的则是一种心灵的开阔。康德说：世界上只有两件东西最能深深地震撼我们的心灵，一件是我们心中崇高的道德法则；一件是我们头顶上灿烂的星空。我相信这句话，因为每当我一个人注视着星空的时候，我的心中总能感受到一种强烈的震撼。 ⑧ 世界是和平的，人间原本也是安静的，无数的夏夜就是和平安静的一部分。那辽阔天际上布满的星星，像神写下的文字，逼迫着你用一生的长度去慢慢地阅读和体味。而我们人类来到这个世上，其实也只是沉默世界中极其微小的一分子，我们默默地来了，又默默地走了，悄无声息，像一个又一个夏夜，在悄无声息中完成了自己的使命。 ⑨ 但当你在将来的某一天偶尔回头一望的时候，你就会发现，无数的夏夜不正是你不经意时所亲历的一句句很美很纯的诗吗？ （作者 叶梓 有改动） 1.阅读第①—⑥段，说说作者围绕“夏夜”写了哪些内容？ 答：_______________________________________________________________________ 2.第⑤段对“夏夜乘凉”的描写生动形象，富有情趣。试举一例进行分析。 答：________________________________________________________________________ 3.文章结尾说：“无数的夏夜不正是你不经意时所亲历的一句句很美很纯的诗吗？”你怎样理解作者对“夏夜”的思考和认识？ 答：________________________________________________________________________
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| 12. 难度：困难 | |||||||||||
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火车上的故事 ①晚上，我由广东湛江市搭乘火车到广州去，八个多小时的路程，买四人同室的软卧票。尽管觉得和素昧平生的人同室共寝是一件十分别扭的事，然而，别无其他选择，也只好随遇而安了。 ②进入那间极为局促的车厢寝室时，已有一位年过六旬的妇人坐在里面了。浅灰色的高领套头毛衣，极为得体地配以轶灰色的西式套装衣裤；染黑了的短发，一丝不苟地梳得整整齐齐，方形的细枢眼镜，恰如其分地衬托出一股斯文淡定的书卷味儿。 ③交谈之下，知道她是广州一份知性杂志的主编，几天前专程到湛江去约稿，现在，大功告成，启程回家。由于志趣相投，我们谈得十分投缘。就在这时，火车站的扩音器突然响起：“请各位注意：软卧的车票还有几张，有意购买的人赶快去买！’妇人转头对我说道：“真希望这间寝室没有人再进来，图个清静。”我一听，便笑了起来，因为我心里也正转着同一个念头。 ④然而，不到十分钟，我们的希望便破灭了。一位中年妇女拖着一个行李箱，踏着碎步走了进来。她身材高大，穿了花格子的绒质衣裙，惹人注目的是她的丝袜，橘红色的，使她的两条腿看起来好像是两根活动的胡萝卜。一进寝室，她便以极大的嗓门朝我们友善地打招呼：“嗨，回广州啊?”老编辑微微领首，目光停驻在她双腿的丝袜上，眸子里原先蕴含的笑意全都没有了，而原本车厢里那一份融洽的气氛，也僵了、冷了。 ⑤中年妇女吃力地把大大的行李箱安顿好，然后身体斜斜地靠在卧铺上，把手上的塑料袋 打开．取出里面的多种零食．摊放在窄窄的桌面上，笑着说：“吃，你们吃，不要客气!”霎时，甜的、酸的、咸的、辣的味儿，扭扭捏捏地交缠在一块儿．猥猥琐琐地窜满了整个车厢。老编辑皱起 双眉，怏怏地把脸转到另一边去。她见我们没有反应，自顾自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑， 发出一种极为单调而又扰人的声响，还一边嗑，一边把瓜子壳朝下扔，不一会儿，满地都是愣愣 地张开了口的瓜子壳。老编辑的脸色更难看了。 ⑥火车开动不久，查票员进来了。依据惯例，他要求每一位乘客出示证件。我交出了国际护照，老编辑交出了身份证。然而，那位中年妇女把自个儿大大的皮包翻遍了，就是找不到证件。查票员要她说出证件的号码，她支支吾吾地说不出来：“啊，我记不清啦!”好脾气的查票员 并没有坚持，便走了出去。 ⑦我和老编辑交换了一下眼神，这个“来历不明”的女人，骤然成了我们两人心中长出来的 一颗瘤。想起层出不穷的火车偷窃案与抢劫案，又想到我背包里的几千美元，我坐立不安。过了约莫一盏茶工夫，老编辑终于憋不住了，她站起来，快步走了出去。刚好稽查员就在过道不远 处，她毫不客气地向他提出了投诉：“我要换房！我房里那个迟来的女人，没带证件，不知道是什么身份，现在世道很坏，我不想冒这个险!”稽查员说：“别的房间都满了呀，换不了。不会有问题的啦，购买火车票时，都要出示证件的，她大约是用了家眷的证件买的票，出了事情，一定追查得到，你放心吧!”“出了事，再来追查，不是太迟了吗！”老编辑生气地说。“不会出事的，您就请放心吧! ”稽查员淡定地回应。当时，四周很静，老编辑和稽查员的对话，每一句都清清楚楚地传进我们那间寝室里。我觉得很不好意思，看那妇女的表情，她竞若无其事，好像外面谈论的事情 与她一点关系也没有。 ⑧半夜里，老编辑哮喘病发作，嘶嘶嘶地喘气，好不辛苦。那女人二话不说，从自己的皮包里取出一个喷雾器，要老编辑张开口，帮她喷。又为她搓药油，从自己的热水瓶里倒出热水给她喝。忙了老半天，终于把她安顿好，再妥妥帖帖地替她盖好被子，才返回自己的床铺。 老编辑内心感激，连声道谢。睡在上铺的我，把这一切看在眼里，既感动，又感慨，啊，有许多时候，真的不可“以貌相人”呀！ ⑨早上，有人敲门，通知我们起身，还有半个小时便到广州了。老编辑揉着浮肿的双眼坐起 来时，女人立刻对她说道：“我昨晚听了新闻，知道北部寒流今天南下，气温降得很低，大约只有七八度，你有哮喘病，最好披上我的大衣再出去。我的家人会开车来接我，就让我送你回家吧!” 老编辑涨红了脸，愧疚地说：“昨晚我对你有些误会，真是对不起!”女人微笑着说：“没有关系， 我从来都不在乎别人怎么看我，因为我清清楚楚地知道自己是个什么样的人。” ⑩我双眼湿润，觉得自己上了人生极好的一课。 1.老编辑的情感、态度随着情节的发展不断变化着。阅读选文，将表格补充完整。
2.结合语境，按要求完成下面题目。 （1）从修辞的角度，品析第⑤段画线的句子。 答：______________________________________________________________________ （2）从人物描写的角度，说说第⑧段画线句子的表达效果。 答：_______________________________________________________________________ 3.人无完人，每个人都有自己的优点和缺点。请用一分为二的观点概括评价文中的中年妇女。（ 优点： 、 缺点： 、 。 4.文章结尾处作者表示“觉得自己上了人生极好的一课”，你认为作者能从这堂课上学到什么？请结合你的生活实际，谈谈感受。（不少于50字） 答： _______________________________________________________________________
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| 13. 难度：压轴 | |
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“我以为自己能读懂春天，原来，我只知道春天过了是夏天；我以为自己能读懂青春，原来，我只把青春当成了一段时间；我以为自己懂得了母爱，原来，我把母爱当成了早餐；我以为自己懂得了友情，原来，我把朋友当成了玩伴。”青春路上，成长花季，总有一些人，一些事，让你经历从不懂到懂得的过程。 请以“原来我没懂”为题写一篇记叙文。 要求：（1）结合自己的生活体验，但文章中不得出现真实的校名、人名；（2）书写工整，字迹清晰，卷面整洁；（3）不少于600字。
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