| 1. 难度：中等 | |
|
下列不属于非生物环境的是（ ） A. 土壤 B. 水分 C. 阳光 D. 细菌
|
|
| 2. 难度：中等 | |
|
看下图可知，绿色植物在生态系统中属于（ ）
光合作用示意图 A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 既是消费者又是分解者
|
|
| 3. 难度：中等 | |
|
虎、豹等大型食肉动物，在种类和数量上均比其他动物少得多，造成这种现象的根本原因是（ ） A. 它们的繁殖能力低 B. 栖息场所有限 C. 被人类大量捕杀 D. 在食物链中所处营养级较高
|
|
| 4. 难度：中等 | |
|
下图所示的食物网中，如果蚱蜢因某种原因减少，则蚯蚓的数量变化在较长时间内是（ ）
A. 上升 B. 下降 C. 先上升后下降 D. 不变
|
|
| 5. 难度：中等 | |
|
某生态系统的食物链如图所示，则此生态系统中生产者是（ ）
A. A B. C C. D D. F
|
|
| 6. 难度：中等 | |
|
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”使落红化作春泥的生物是（ ） A. 分解者 B. 消费者 C. 生产者 D. 非生物部分
|
|
| 7. 难度：中等 | |
|
在草原生态系统中，下列哪条食物链的加强有利于增加鹰的数量?( ) A．草类→鼠→鹰 B．草类→鼠→蛇→鹰 C．草类→蝗虫→青蛙→蛇→鹰 D．草类→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰
|
|
| 8. 难度：简单 | |
|
如果用一个图形来表示生态系统中兔、鹰、草三者之间的数量关系，你认为正确的图是（ ） A.
|
|
| 9. 难度：中等 | |
|
兔子吃草，红狐吃兔，狼吃红狐构成的食物链中，红狐处的消费者级别（ ） A. 次级消费者，第二营养级 B. 次级消费者，第三营养级 C. 三级消费者，第二营养级 D. 三级消费者，第三营养级
|
|
| 10. 难度：简单 | |
|
下列生物学观点不正确的是（ ） A. 生物分类主要是根据生物的相似程度 B. 被子植物的花、果实、种子是作为分类的主要依据 C. 没有动物，生态系统的物质循环就不能进行 D. 增加物种的数量能提高生态系统的稳定性
|
|
| 11. 难度：中等 | |
|
我们通常在媒体上看到“生态平衡”的概念，下列关于“生态平衡”和“生态系统稳定性”的叙述，不正确的是 A. 生态平衡是生态系统发展到一定阶段，生态系统保持其结构与功能的稳定状态 B. 生态系统的稳定性是生态系统具有的保持和恢复其结构与功能相对稳定的能力 C. 生态系统的自动调节能力是生态系统稳定性和生态平衡的基础 D. 生态平衡与生态系统的稳定性没有关系
|
|
| 12. 难度：中等 | |
|
我们通常在媒体上看到“生态平衡”的概念，下列关于“生态平衡”和“生态系统稳定性”的叙述，不正确的是 A. 生态平衡是生态系统发展到一定阶段，生态系统保持其结构与功能的稳定状态 B. 生态系统的稳定性是生态系统具有的保持和恢复其结构与功能相对稳定的能力 C. 生态系统的自动调节能力是生态系统稳定性和生态平衡的基础 D. 生态平衡与生态系统的稳定性没有关系
|
|
| 13. 难度：中等 | |
|
下表是对某生态系统营养和能量流动情况的调查结果。表中甲、乙、丙、丁分别代表不同的营养级，戊为分解者〔单位：10 2 千焦/（平方米年）〕，该生态系统的营养关系可表示为（ ）
A. 甲→乙→丙→丁 B. 乙→丁→丙→甲 C. 乙→丁→甲→丙 D. 丙→甲→丁→乙
|
|
| 14. 难度：中等 | |
|
下图中每条食物链的起点生物都是（ ）
A. 草 B. 鹰 C. 蛇 D. 兔
|
|
| 15. 难度：中等 | |
|
下列关于动物在自然界中作用的例子，叙述不正确的是（ ） A. 蚯蚓以枯枝落叶为食，可以促进生态系统的物质循环 B. 蜜蜂采蜜，可以帮助植物传粉 C. 青蛙捕捉害虫，可以维持稻田的生态平衡 D. 大量增加羊的数量，可以提高草原生态系统的稳定性
|
|
| 16. 难度：中等 | |
|
下列实例中，不属于“生态系统具有自动调节能力的典型实例”的是（ ） A. 矿质元素被绿色植物吸收，其枯枝落叶腐烂后又还给土壤 B. 被轻度污染的水体经过物理和理化作用而得到净化 C. 由于大火烧毁的森林通过繁殖作用得到恢复更新 D. 过度开垦草原，毁林造田使气候失调，土地沙漠化
|
|
| 17. 难度：中等 | |
|
如果一个生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如图所示。在一段时间内，若乙的数量增加，则可能引起（ ）
A. 甲、丁的数量增加，丙的数量下降 B. 甲、丙的数量增加，丁的数量下降 C. 丙、丁的数量增加，甲的数量下降 D. 甲、丙、丁的数量都增加
|
|
| 18. 难度：中等 | |
|
下列关于动物在自然界中作用的例子，叙述不正确的是（ ） A. 蚯蚓以枯枝落叶为食，可以促进生态系统的物质循环 B. 蜜蜂采蜜，可以帮助植物传粉 C. 青蛙捕捉害虫，可以维持稻田的生态平衡 D. 大量增加羊的数量，可以提高草原生态系统的稳定性
|
|
| 19. 难度：中等 | |
|
人类的活动能够影响生态系统的平衡，下列哪项措施最能提高一个生态系统的稳定性（ ） A. 减少食肉动物和寄生生物的数量 B. 平衡生产者和消费者的数量 C. 增加物种的数量 D. 增加分解者的数量
|
|
| 20. 难度：简单 | |
|
下列微生物中，不属于生态系统中分解者的是( ) A. 枯草杆菌 B. 蘑菇 C. 乳酸菌 D. 蓝藻
|
|
| 21. 难度：中等 | |
|
北京官方微博@平安北京提醒网友：寄粽需谨慎、且吃且珍惜。德国、法国等20多个国家和地区，是禁止各类粽子携带或邮寄入境的。这是因为一些品种的粽子含有肉类成分，可能会有虫卵和微生物。若外来有害生物流入境内，可能出现的结果是 ①引起传染病流行传播 ②丰富当地生物多样性 ③威胁当地生物多样性 ④破坏当地生态系统 ⑤增加当地生态系统的稳定性 A. ①②⑤ B. ①②④ C. ①③④ D. ①③⑤
|
|
| 22. 难度：困难 | |
|
松树中学生物兴趣小组开展生态系统及稳定性的探究。 探究目的：初步学会观察和研究人工生态系统。 实验材料：带瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金鱼藻、绿萍、虾、螺蛳、细沙、河水、不透光的盒子。 实验装置如图所示（将A、B瓶置于有光条件下，C瓶用不透光的盒子罩住）。请回答：
（1）探究“光对生态系统的稳定性是否有影响”这个问题，应选择 ___瓶与B瓶进行对照实验。 （2）通过该实验探究能得出“光对生态系统的稳定性有影响”这个结论吗？ __。（填“能”或“不能”） （3）在生态系统中，物质和能量是沿着______流动的。 （4）在A、B、C三个生态瓶中，生态系统维持时间最长的应该是 __瓶。
|
|
| 23. 难度：简单 | |
|
下图为某草原生态系统的食物网，请根据图回答问题：
(1)该生态系统中有____条食物链。请写出猫头鹰在该生态系统中获得能量最多的一条食物链 _______________。 (2)该生态系统若被DDT污染，则体内DDT含量最多的生物是____。 (3)在该生态系统中，大气中的二氧化碳进入生物体内的途径是绿色植物的____。 一般情况下该池塘生态系统中某种消费者减少并不影响该生态系统的稳定性，说明生态系统具有一定的 ___能力。 (5)该生态系统中能量流动一般是___方向的。
|
|
| 24. 难度：简单 | |
|
图为某草原生态系统各生物之间的相互关系，据题意回答：
(1)图中各生物间通过______________关系构成多条食物链，请你认真数清：图中有_______条食物链。 (2)若生态系统中有一条食物链：绿色植物→田鼠→X， 则X所代表的生物应该是_______。 (3)在该生态系统中，还有着以腐肉为食的秃鹫，从生态系统成分上看，它属于_______ (4)该生态系统的能量都是由_______固定在有机物中，这种生物在属于_______者。 (5)图表示该生态系统中某食物链的能量关系，乙代表狮子，则丙可能为_______或斑马。
(6)人们如果大肆猎杀羚羊：会破坏该生态系统的稳定性，这说明动物维持_______ 起着重要的作用。
|
|
