| 1. 难度：简单 | |
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“西湖春色归，春水绿于染．”描写的景色主要是因为水中大量繁殖了（ ） A. 藻类植物 B. 苔藓植物 C. 蕨类植物 D. 绿色水生小昆虫
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| 2. 难度：简单 | |
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下列植物中属于藻类植物的是（ ） A．小麦 B．大豆 C．海带 D．玉米
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| 3. 难度：简单 | |
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水绵和衣藻同属藻类的主要原因是（ ） A. 都有细胞壁和细胞核 B. 是生活在水中的植物 C. 都是无根、茎、叶分化的植物 D. 都有细胞膜和细胞核
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| 4. 难度：简单 | |
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苔藓植物的主要特征是 ( ) A. 细胞含有叶绿体 B. 有假根 C. 有茎叶分化，能够产生孢子 D. 有花和果实的绿色植物
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| 5. 难度：中等 | |
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蕨类植物比苔藓植物高大的原因是（ ） A．没有根、茎、叶等器官的分化 B．具有根、茎、叶，体内有输导组织 C．有营养组织和保护组织 D．生活在潮湿肥沃的土壤中
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| 6. 难度：中等 | |
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下列各项中，适合苔藓植物生活的地方是（ ） A. 释放浓烟工业区 B. 干旱沙漠地带 C. 江南水乡 D. 针叶林地
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| 7. 难度：中等 | |
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藻类植物用途广泛，下列不是藻类植物用途的是（ ） A. 能为鱼类提供食物 B. 海带、紫菜可食用 C. 琼脂可药用 D. 藻类呼吸会消耗大量氧气，使大气中氧气含量降低
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| 8. 难度：简单 | |
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我们吃的面粉主要来自于小麦种子的( ) A. 子叶 B. 胚乳 C. 胚芽 D. 胚轴
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| 9. 难度：中等 | |
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花粉和胚珠存在的结构依次分别是( ) A. 子房和花药 B. 花药和子房 C. 花丝和子房 D. 花丝和花柱
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| 10. 难度：中等 | |
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种子的下列结构中，将来发育成茎和叶的是（ ） A. 子叶 B. 胚芽 C. 胚轴 D. 胚根
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| 11. 难度：简单 | |
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将大米或高梁米播种到地里，不能萌发的原因是（ ） A. 地里的水不足 B. 外界温度低 C. 种皮没有了 D. 胚被破坏了
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| 12. 难度：简单 | |
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我国北方在早春播种后，用塑料薄膜覆盖地面的目的是（ ） A. 防止害虫迫害 B. 提高温度 C. 防止鸟类取食种子 D. 种子萌发需要避光
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| 13. 难度：简单 | |
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有一个描述花生的谜语：“麻屋子、红帐子、里头住着白胖子。”其中的麻屋子、红帐子、白胖子分别指的是花生的( ) A. 果皮、种皮、种子 B. 果皮、种皮、胚 C. 果皮、种皮、果实 D. 种皮、胚、种子
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| 14. 难度：简单 | |
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果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产，其根本原因是（ ） A．光照不足 B．温度太低 C．传粉不足 D．水分太多
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| 15. 难度：中等 | |
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一朵被害虫咬过的桃花不能结出果实，那么在这朵花中被害虫咬去的结构是（ ） A. 花被 B. 花冠 C. 雄蕊 D. 雌蕊
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| 16. 难度：简单 | |
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刚播种的小麦遇到大雨，麦田积水，导致种子没有萌发．小麦种子不能萌发的主要原因是（ ） A．土壤的温度过低 B．土壤中养分流失 C．土壤中的空气不足 D．土壤中的水分不足
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| 17. 难度：中等 | |
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被子植物完成受精作用后，胚珠和子房分别发育成（ ） A. 种子、果实 B. 种皮、果皮 C. 果实、种子 D. 果皮、种皮
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| 18. 难度：中等 | |
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早春播种后铺盖地膜，其主要目的是（ ） A．防止风沙影响种子发芽 B．防止鸟兽掘食种子 C．避免日光照射 D．提高地温，减少土壤水分蒸发，促进种子萌发，植珠生长
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| 19. 难度：中等 | |||||||||||
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下表是某同学四次测得小麦的发芽率，结果都不相同，你认为他测得的小麦种子的发芽率应是（ ）
A. 92% B. 90% C. 95% D. 91%
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| 20. 难度：简单 | |
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为了尽快得到某种植物的幼苗，在选种时一般选( ) A. 刚采下的幼嫩种子 B. 已经度过休眠期的种子 C. 正在进行休眠的种子 D. 刚采下的即将成熟的种子
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| 21. 难度：中等 | |
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人工授粉的方法是把采集到的花粉涂抹在同种植物的（ ） A．雄蕊上 B．花朵上 C．雌蕊柱头上 D．花柱上
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| 22. 难度：中等 | |
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绿色开花植物受精以后，还能继续发育的是（ ） A．柱头 B．子房 C．雄蕊 D．雌蕊
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| 23. 难度：简单 | |
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在适宜的条件下，下列种子能够萌发的是（ ） A．去掉胚乳的玉米种子 B．虫蛀空了的水稻 C．切去胚的小麦种子 D．籽粒饱满的莱豆种子
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| 24. 难度：简单 | |
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日常生活中我们常说的“无土栽培”是指（ ） A. 把植物直接栽培在人、畜的粪尿中 B. 直接将植物栽培在水中的栽培方式 C. 不需要给植物施无机盐的栽培方式 D. 把植物栽培在将植物需要的无机盐按比例配制好的营养液
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| 25. 难度：中等 | |
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将颗粒完整的活种子分成甲、乙两组，在约25℃的条件下分别播种。甲组种在肥沃、湿润的土壤中，乙组种在贫瘠、湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是 A. 甲先萌发 B. 乙先萌发 C. 同时萌发 D. 都不萌发
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| 26. 难度：简单 | |
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子房的结构包括（ ） A. 子房壁和胚珠 B. 子房 C. 花柱和柱头 D. 花药和花丝
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| 27. 难度：简单 | |
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种子萌发的自身条件是（ ） A. 适宜的温度 B. 一定的水分 C. 充足的空气 D. 完整的活的胚
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| 28. 难度：中等 | |
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种子萌发时所需要的养料来自种子中的（ ） A．子叶或胚乳 B．种皮 C．胚乳和胚根 D．子叶和胚芽
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| 29. 难度：中等 | |
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你认为一朵花中主要的部分是（ ） A. 萼片 B. 花瓣 C. 花托 D. 花蕊（雄蕊和雌蕊）
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| 30. 难度：简单 | |
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在种子的成分中，遇到碘液会变成蓝色的是（ ） A. 蛋白质 B. 脂肪 C. 无机盐 D. 淀粉
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| 31. 难度：中等 | |
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桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是（ ） A. 子房 B. 子房壁 C. 胚珠 D. 受精卵
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| 32. 难度：中等 | |
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呼吸作用的实质是( ) A. 分解有机物，贮存能量 B. 分解有机物，释放能量 C. 合成有机物，贮存能量 D. 合成有机物，释放能量
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| 33. 难度：简单 | |
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旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进（ ） A．叶的光合作用 B．叶的蒸腾作用 C．根的呼吸作用 D．根的吸水
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| 34. 难度：中等 | |
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农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了( ) A. 提高作物对水分的吸收 B. 提高作物对土壤中无机盐的利用率 C. 提高作物的蒸腾作用 D. 提高作物的光合作用
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| 35. 难度：中等 | |
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下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是( ) A. 光合作用的原料是二氧化碳 B. 光合作用的唯一原料是二氧化碳 C. 二氧化碳和水都用于制造淀粉 D. 二氧化碳和水都是光合作用的原料
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| 36. 难度：中等 | |
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晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是（ ） A. 10厘米 B. 20厘米 C. 30厘米 D. 40厘米
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| 37. 难度：中等 | |
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贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（ ） A. 温度低，减少细菌病害 B. 温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少 C. 温度低，促进光合作用积累 D. 温度低，蒸腾作用弱
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| 38. 难度：简单 | |
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大自然是我们绝好的课堂．当你和同学们漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量？（ ） A. 光合作用和呼吸作用 B. 呼吸作用和运输作用 C. 光合作用和蒸腾作用 D. 蒸腾作用和运输作用
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| 39. 难度：中等 | |
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绿色植物在光下进行的生理活动是（ ） ① 光合作用 ② 呼吸作用 ③ 蒸腾作用 ④ 吸收作用 A. ① B. ①② C. ①②③ D. ①②③④
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| 40. 难度：简单 | |
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牧草留种区为了预防鸟啄食草子，用网把留种地罩上。后来发现，草的叶子几乎被虫吃光，产生这种现象的原因是（ ） A. 环境污染 B. 植被被破坏 C. 缺水干旱 D. 食物链被破坏
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| 41. 难度：简单 | |
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据报载，几乎每年都有至少一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成它们濒危或灭绝的主要原因是（ ） A. 自然灾害 B. 天敌过多 C. 动物病害 D. 人类活动对生态环境的破坏
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| 42. 难度：简单 | |
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绿色植物具有维持生物圈中“碳——氧”平衡作用的是（ ） A. 光合作用 B. 蒸腾作用 C. 呼吸作用 D. 吸收作用
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| 43. 难度：中等 | |
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下列哪一项既是光合作用的原料又是呼吸作用的产物？ A. 氧和二氧化碳 B. 氧和有机物 C. 水和二氧化碳 D. 水和有机物
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| 44. 难度：简单 | |
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在稻田中大量捕杀青蛙，可能造成水稻减产，主要原因是 A．食物链破坏 B．物质不能循环 C．植被被破坏 D．杂草疯长
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| 45. 难度：中等 | |
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夜间，菜农适当降低蔬菜大棚内的温度，主要目的是（ ） A. 降低温度可以减少细菌病害 B. 温度低，呼吸作用减弱，有机物消耗少 C. 温度低，蒸腾作用减弱，减少水分的散失 D. 温度低，光合作用增强，有机物积累多
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| 46. 难度：中等 | |
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植物的果皮由 发育而来，种子由 发育而来，胚由 发育而来。
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| 47. 难度：中等 | |
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有的花并不会结果，如黄瓜、丝瓜的花多半都不会结果，正确的解释是________。
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| 48. 难度：中等 | |
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种子萌发的条件包括（1）自身条件：种子必须是______的，而且胚必须是____的。（2）外界条件：一定的水分、充足的____________和适宜的温度。
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| 49. 难度：中等 | |
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绿色植物通过______制造的有机物，不仅满足了自身________等生命活动的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的_______。所以，绿色植物是生态系统中的_______。
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| 50. 难度：中等 | |
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植物叶片上的_____________是蒸腾失水的“门户”，它的开闭由_____________控制。
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| 51. 难度：中等 | |
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光合作用实质是：绿色植物通过叶绿体，利用______能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出______的过程。
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| 52. 难度：中等 | |
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生物圈的“绿色工厂”----绿色植物。如果将绿叶比做制造有机物的“工厂”，它的机器是叶绿体，动力是_______，原料是二氧化碳和________，产物是有机物和氧气，条件是光和叶绿体。场所是_________，具体部位是叶绿体的细胞。
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| 53. 难度：中等 | |
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观察菜豆种子和玉米种子结构图，依图回答下列问题：
（1）用图中数字回答：胚根______胚芽_______ 胚轴 ______子叶_______ 胚乳_______ 种皮________种皮和果皮 ____________ （2）菜豆种子子叶____片，玉米种子子叶__________ 片。 （3）胚芽、胚轴、胚根和子叶合称__________ 。
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| 54. 难度：中等 | |
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下面是果实和种子的形成过程示意图，依图回答下列问题：
（1）写出图中字母代表的名称：A___，B____， C___ ，D_____； （2）在A与B、C与D之间的横 线上用箭头表示果实和种子的形成过程。___
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| 55. 难度：中等 | |
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下图是一朵花的主要部分及传粉后的变化情况示意图，请分析回答：
（1）图中所指的1是______， 它是在___里产生的。 （2）图中4是______，根据这一结构的生长情况分析，说明这朵花还没完成______作用。这一作用一经完成，___将发育成果实。
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| 56. 难度：困难 | |||||||||||||||
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帮老师完成实验： 以下是王老师设计的“探究种子萌芽的外界条件”实验请你帮他一起完成。
想一想： （1）1号瓶没有萌发，是因为_____________；3号瓶没有萌发，是因为_______________________；4号瓶没有萌发，是因为_________________ ； （2）你认为2号瓶的设置还有用吗？__。如果有用的话，2号瓶的作用是_，原因是____________________。
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| 57. 难度：困难 | |
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下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题： ① 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。 ② 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3小时～4小时 ③ 剪下遮光的叶片，去掉黑纸。 ④ 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放人大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由__________变成____________。 ⑤ 取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。 ⑥ 稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈_______色，没有遮光的部分呈________________色。 （1）步骤①的作用是：____________________________。 （2）步骤④中酒精的作用是：______________________________。 （3）这个实验说明了：____________________ 。
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| 58. 难度：困难 | |
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有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问题搞清楚，请你和他们一起去探究． （1）你的问题是：_____能影响叶绿素的产生吗？ （2）针对你提出的问题，请作出假设：_____对叶绿素的产生有影响． （3）设计实验方案： A．取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中． B．把甲放在_____下培养，把乙放在_____处培养． （4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽_____绿，乙中的黄豆芽_____． （5）该实验证明了：叶绿素的形成需要_____．
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| 59. 难度：困难 | ||||||||||||||||
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某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下，请根据表格问答下列问题：
（1）通过本实验可以看出，____________是影响种子萌发的环境条件。 （2）乙装置在该实验中起 ________作用；要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用的装置是____________和_________。 （3）若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”，你认为该如何设计实验? ____。 （4）为了保证成活率，常在阴天或傍晚移栽，这样做又是为什么?_________。 （5）在掰玉米果穗时，常会发现玉米果穗有缺粒的现象，原因是__________________，可以采用_________的方法避免。
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| 60. 难度：困难 | ||||||||||||||||
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在“大豆种子萌发需要的外界条件”的探究活动中，某小组的探究方案是：在四个洁净的罐头瓶上分别贴上写有1、2、3、4的标签，并将罐头瓶放倒。然后在四个瓶中各放入两张餐巾纸，并在纸上均匀地放上10粒大豆种子。然后按照下表中的处理方式操作：
(1) 实验方案的对照组是________。原因是_____________________________。 (2) 实验方案包含了几组对照实验?每组对照实验的变量是什么?_____ (3) 如果想进一步探究光对种子萌发的影响，在上述方案的基础上，该如何设计探究方案？ _____________
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| 61. 难度：中等 | |
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根据所给资料回答下列问题：
十七世纪，比利时科学家海尔蒙特做了一个实验。他把一棵2.5 kg的柳树种在装有90 kg泥土的桶里，只浇雨水。5年后，柳树长到85 kg，而泥土的重量只少了不到100 g。由于水是加到桶里的惟一物质，所以，海尔蒙特认 为使柳树生长的物质是水。 （1）该实验中泥土的重量减少了，这主要是由于__________ 。 （2）海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水，你认为影响柳树生长的外界因素还有哪些?_________。 （3）柳树吸收的水分中，一部分通过_____________ 合成有机物，而绝大部分则通过________________散失到空气中。水分散失到空气中对植物体本身的意义是______________________。 （4）写出合成有机物的表达式： ______________________________________。
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| 62. 难度：中等 | |
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在“观察植物根毛和根尖的结构”实验中，回答下列问题： （1）用肉眼和放大镜观察根毛及根尖外形: 对着光线先用肉眼观察试管内种子的幼根，找到的着生在幼根上的白色“绒毛”，这就是______________。 （2）用显微镜观察根尖纵切面切片: 根尖由根冠、___________、__________、成熟 区四部分组成。显微镜视野内看到的是_________、__________的物像。 （3）根的吸收功能主要在根尖的哪一部分?________________。 （4）移栽幼苗,为什么带土移栽容易成活?___________________。
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| 63. 难度：中等 | |
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在探究“比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况”实验中，回答下列问题： （1）土壤浸出液的泡制：取一个大水槽，装入五千克清水，再放入约一千五百克土壤， 充分的搅拌，使土壤中的无机盐溶解在水中，静置，待水澄清后，得到的水溶液就是土壤浸出液。 （2）将两株同样大小的玉米幼苗，分别放在盛有蒸馏水和土壤浸出液的器皿中继续培 养。两周以后，观察这两株玉米幼苗的长势和颜色是否相同。 现象：蒸馏水培养的幼苗长势弱，根系不发达，微黄；土壤浸出液培养的幼苗根系发达，茎叶生长旺盛，颜色鲜绿。 结论：__________________________________________________。 为了更好的说明土壤浸出液中含有无机盐，可以设计如下实验，可直观的观察土壤浸 出液中含有无机盐。具体操作如下： 添加步骤： 在两块载玻片上分别滴两滴蒸馏水、土壤浸出液，把载玻片放在酒精灯上加热，待溶液全部烘干后，观察现象。 现象：滴蒸馏水的载玻片上没有留下任何物质，但滴加土壤浸出液的载玻片上留下一些白色物质──_________________ 。 结论：______________________________________________________________。
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| 64. 难度：中等 | |
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如图是验证植物某种生理活动的实验装置，请根据图示回答下列问题：
（1）本装置的目的是验证植物的_____作用．该作用的发生场所是在细胞的_____结构中． （2）要使实验的现象明显，本装置应该放在黑暗的环境中，否则会因为植物的_____而使实验现象不明显． （3）过一段时间后，用手挤压塑料袋会发现石灰水变浑浊，这是因为植物进行该项生理活动要释放出_____．
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