| 1. 难度：困难 | |
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依据材料，回答问题。 如何评价历史人物 （1）要把历史人物放到当时所处的“时代”这个大背景中去，不能以今天的标准苛求古人。 （2）要对历史人物的功和过进行全面的分析，一分为二，切忌绝对化，任何绝对肯定或否定都不能得出正确的论断。 （3）要对这一人物的所有事例全面地了解，不能以点带面。 （4）要史论结合，不能空下结论。先要叙述史实依据。然后得出结论，做到有理有据。 （5）要有正确的评价标准，看其历史活动对历史发展的作用是促进还是阻碍，或个人品质是优是劣来进行评价。然而许多历史人物的活动充满矛盾，评价时要看其主流（主要方面），依据主流作出客观公正的评价。 请依据上述评价人物的标准，任意挑选下列其中任何一个人物进行评价。 大禹 商鞅 秦始皇 汉武帝
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| 2. 难度：中等 | |
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汉武帝继位后，因汉文帝、汉景帝的“文景之治”，天下出现了国泰民安的局面。但这只是表面的祥和，时局看似风平浪静，实则暗流汹涌。汉武帝深知自己是坐在火山口上. 【“守业难”之王国问题】 材料一
（1）图一、二说明了什么问题？这一问题怎样造成的？ 【“守业难”之思想不统一】 材料二
材料三
（2）结合所学指出汉武帝为什么“心神不宁”？ （3）材料三中“六艺之科、孔子之术”指的是哪家学说? 汉武帝根据这一建议采取了什么措施? 汉武帝实行这种措施的目的是什么? 他采取的措施对封建社会产生了什么影响？ (4)汉武帝的这些措施起到什么作用?
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| 3. 难度：中等 | |
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目录是一本书的索引，是全书内容的提纲挈领。阅读《中国历史》七年级上册的有关目录，探究下列问题。
⑴目录 “史前时期：中国境内人类的活动” 中的我国境内目前已确认的最早的古人类是哪一个远古人类？生活在今天的什么地区？距今约有多少年？ ⑵学习了“夏商周时期：早期国家的产生与社会变革”这一单元后，你知道建立中国历史上第一个王朝的是谁吗？他什么时间建立的？传说中他的都城又建在哪里？ ⑶“战国时期的社会变化”一课中讲到了这一时期最著名的一次改革——商鞅变法。请你写出商鞅变法的时间以及在政治方面的主要措施 ⑷“秦统一中国”主要讲述了秦朝的建立和巩固。你还记得秦巩固统一的措施有哪些吗？试举2例。 ⑸学习了该目录所涵盖的历史知识，你有什么收获呢？
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| 4. 难度：中等 | |
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某班拟举办一场主题为“寻梦丝绸之路”的专题展，现邀请你一起参与，完成展区的布置。 展区一：地理篇
（1）丝绸之路这条通道最早是谁开通的？它大致的路线是什么？ （2）丝绸之路交易的物品有哪些？ 展区二：文物篇
（3）上图是丝绸之路上出土的文物图片，据此回答：丝绸之路有怎样的作用？ 展区三：时代篇 进入21世纪，在以和平、发展、合作、共赢为主题的新时代，面对复苏乏力的全球经济形势，纷繁复杂的国际和地区局面，传承和弘扬丝绸之路精神更显重要和珍贵。 ——《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》 （4）谈谈你对今天建设“一带一路”的感想。
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| 5. 难度：简单 | |
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阅读以下材料后判断： （西周）这种由宗法制衍化而成的分封制，直接与强化王权政治的努力相关。嫡长子继承王位，也就意味着继承天下的全部土地、人民和财富。为了处理好与诸弟的关系，嫡长子又将若干土地连同居民分封给诸弟，并允许诸弟享有对这一部分土地、居民的统治权和宗主地位。这在政治上是“授土授民”，在宗法上是“别子为祖”。二者合一，便是分封制度。分封制“并建母弟，以屏藩周”，处理好嫡长子与别子的关系，对于巩固嫡长子的最高统治权力和天下宗主地位，大有裨益。就此而言，“宗法即兄弟之法”的意蕴，在分封制中表现最为充分。 ——摘自冯天瑜等著《中华文化史》 以下表述是从以上材料中得出的，请在答题卡对应题号后涂“A”；违背了以上材料所表达的意思，请在答题卡对应题号后涂“B”；是以上材料没有涉及的，请在答题卡对应题号后涂“C”。 （1）西周实行分封制是为了强化王权政治。（） A. A B. B C. C （2）嫡长子继承王位后，把全部土地、人民和财富分封给诸弟。（） A. A B. B C. C （3）诸弟享有对分封土地和居民的统治权，但对居民没有宗主地位。（） A. A B. B C. C （4）西周初年分封的诸侯国主要有鲁、齐、燕、宋、晋等。（） A. A B. B C. C （5）分封制度对巩固西周统治具有积极作用。（） A. A B. B C. C
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| 6. 难度：简单 | |
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观察下列图片，回答问题。
图一 图二：官渡之战遗址 图三：赤壁之战 （1）图一反映了小说《三国演义》中的哪个历史故事？这幅图片主要突出了主人公什么样的精神品格？ （2）根据图二，说出这次战役的交战双方及影响。 （3）根据图三，说出这次战役的发生对当时的政局产生了怎样的影响？
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| 7. 难度：简单 | |
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三国两晋南北朝时期，我国文化精彩纷呈。某些七年级历史小组举办了一次图片展，请你结合活动中的图片回答问题。 【作品馆】
【石窟馆】
（1）【作品馆】中两幅作品的名称、作者分别是？请你分别对两幅作品进行艺术欣赏。（主要通过作品说出各自的艺术特点） （2）【石窟馆】中的两处石窟艺术开凿于何时？请你说出这些石窟艺术体现了哪一宗教的发展。 （3）三国两晋南北朝时期，这些艺术成就取得的原因是？（两项即可）
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| 8. 难度：困难 | |
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东晋南朝时期，我国江南地区政权交替频繁，经济得到发展。让我们一起探究这一时期的历史。 【地图中的历史】
①写出图中A所代表的与前秦政权相对峙的南方政权的名称及其建立者。 ②两个政权之间曾发生的一次以少胜多的战役是什么？战役结束后产生了怎样的影响？ 【图示中的历史】
③图示中B北魏是有哪个少数民族建立的政权？给图示中的C填上政权名称。 【史书中的历史】 （南朝时）江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥……丝棉布帛之烧，履衣天下。 ——《宋书》 ④材料中的“本业”是指什么？ ⑤材料中认为江南经济得到的发展的原因是什么？除此之外，再列举两条促使江南经济发展的原因。江南经济开发开始于什么时间？ ⑥三国两晋南北朝时期，除了国家分裂，政权交替频繁，还有哪一个显著特点？
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| 9. 难度：中等 | |
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习近平主席提出共同建设横跨欧亚的“丝绸之路经济带”的构想，引起了相关国家的强烈反响。阅读下列材料，回答问题。 材料一 如下图
材料二 沿着这条道路，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的皮毛、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。“丝绸之路”成为东西方经济文化交流的桥梁。 ——摘自北师大版《中国历史》七年级上册 材料三 在今年的博鳌亚洲论坛上杨洁篪表示，古代的丝绸之路是商贸之路，而今天的丝绸之路则把经贸合作放在重要位置。中国将与沿线国家对接发展战略……实现中国与沿线国家的共同发展。 ——摘自新华网 （1）结合所学知识，请将图丝绸之路路线中的A、E两处填写完整。 （2）最早出使西域为开辟“丝绸之路”作出重要贡献的人是谁？ 从他身上你感受到了哪些可贵的精神？ （3）丝绸之路上的西域在地理上相当于今天的什么地方？为保证这条通道畅通，西汉设置了什么机构或官职？它的设置标志着什么？ （4）材料二体现了丝绸之路的双向交流，其中佛教传入我国是在何时？改进造纸术的关键人物是谁？ （5）根据以上材料指出：这条享誉古今中外的“丝路”有何历史作用？今天中国重提丝绸之路，共建“丝绸之路经济带”有什么现实价值？
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| 10. 难度：中等 | |
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改革与创新是一个民族和国家的必由之路，也是推动人类社会发展重要动力之一。阅读下列材料，回答问题。 材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 ──司马迁《史记》 （1）材料一是中的卫鞅指谁？他的思想是战国时期哪一学派的思想？ 材料二：公元前350年，秦国平民张三，因斩一敌国甲士，获爵一级，田一倾，宅九亩。 （2）回忆所学内容，张三这是因为变法内容中哪一项改革措施而获田产的？卫鞅变法对后世地方行政管理制度影响最深远的是哪一项措施？ 材料三：（新法）行之十年，秦民大说（yuè），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 ——《史记•商君列传》 （3）结合材料三和所学知识，说说商君变法取得了怎样的成效？ 材料四：魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。”于是始改拔拔氏为长孙氏，达奚氏为奚氏，乙旃氏为叔孙氏，丘穆陵氏为穆氏…… ——《资治通鉴》 （4）结合所学知识，指出材料四中的“魏主”指的是谁？材料四所反映的是他的哪项改革措施？ （5）除了材料四涉及的措施外，“魏主”在位时期还实行了哪些改革措施？这些措施有何影响？ （6）综合上述两次改革，你认为取得改革成功的共同原因是什么？
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| 11. 难度：中等 | |
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阅读材料，回答问题。 材料一：……惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚…… ——毛泽东《沁园春•雪》 材料二：汉初分封的诸侯国，势力逐渐膨胀，对皇权构成严重威胁。像汉武帝的叔叔梁王出行则千乘百骑，和天子一样威风。…… ——摘自人教版历史七年级上册 （1）“秦皇汉武”分别指的是哪一历史人物？ （2）秦皇最伟大功绩是什么？秦建立君主专制中央集权制度，采用的是战国末期哪位思想家的理论？ （3）秦皇、汉武在思想统治方面分别采取的措施是什么？为汉武提出这个主张的著名学者是谁？对后世产生了什么影响？ （4）材料二反映了汉初社会的哪一问题？汉武采取了哪一措施解决了这一问题？ （5）汉武统治时期西汉达到鼎盛，他采取的那些措施促进了我国文化教育事业的发展？ （6）历史学家说“中国的政治统一完成于秦，而中国的文化统一完成于汉。秦汉时期，国家的统一成为中国历史发展的主流。由此，你得到什么启示？
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