| 1. 难度：简单 | |
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1965年5月，我国考古学家在云南省某县发现了两颗门齿化石和一些粗糙石器，中国地质科学院用古地磁方法测定它们距今约170万年。这就是我国境内已知的最早人类（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 半坡人
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| 2. 难度：简单 | |
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在今天北京附近曾经生活过的远古居民有①元谋人 ②北京人 ③山顶洞人（ ） A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①②③
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| 3. 难度：简单 | |
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有几位同学出去野炊时，决定做“模拟半坡人生活”的游戏。模拟的内容有打鱼、砍柴、切菜、煮饭。用以下哪一组用具，最能体验历史？ （ ） A. 石叉、石钩、陶盆、陶碗、石刀、稻米 B. 骨制渔叉、渔钩、陶罐、陶碗、石刀、稻米 C. 铜制渔叉、渔钩、陶罐、陶碗、石刀、粟 D. 骨制渔叉、渔钩、陶罐、陶碗、石刀、粟
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| 4. 难度：简单 | |
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在我国古代的神话中有“神农氏教民播种五谷”“黄帝教民养蚕缫丝”的传说。这些神话传说反映出中华文明的核心是（ ） A. 农耕文明 B. 和谐平等 C. 神话传说 D. 游牧文明
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| 5. 难度：简单 | |
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在古希腊神话中，众神经常参加人间战争。传说在中国古代，也有一场“风伯御风，雨师行雨”的战役，在这场战役中，炎帝、黄帝部落大败蚩尤部落。该战役发生在( ) A. 牧野 B. 涿鹿 C. 长平 D. 城濮
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| 6. 难度：简单 | |
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“通大川，决壅塞，凿龙门。疏三江五湖，注之东海，以利黔首。”材料所述历史事件是（ ） A. 女娲补天 B. 炎黄二帝战蚩尤 C. 大禹治水 D. 尧舜禅让
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| 7. 难度：简单 | |
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如果把元谋人、北京人、半坡聚落、河姆渡聚落、炎帝与黄帝、大禹治水等概念作为一个学习主题，那么这个学习主题应该是（ ） A. 中华文明的起源 B. 中国社会的急剧变革 C. 大一统时代的到来 D. 国家的分裂与民族汇聚
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| 8. 难度：简单 | |
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新学期开始了，一名新同学在班上自我介绍时说：“我的姓和中国历史上第一个王朝的名称是一样的。”她应该姓（ ） A. 夏 B. 商 C. 周 D. 秦
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| 9. 难度：中等 | |
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原始社会结束，早期国家奴隶社会开始的标志是（ ） A. 逐鹿之战 B. 夏朝的建立 C. 禅让制的实施 D. 华夏族的形成
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| 10. 难度：简单 | |
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我国历史上既是部落联盟首领又是第一个王朝的建立者是 （ ） A. 汤 B. 黄帝 C. 禹 D. 舜
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| 11. 难度：简单 | |
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为了巩固统治，西周统治者实行分封制。后逐渐形成森严的等级制度。其中等级最高的是（ ） A. 士 B. 诸侯 C. 天子 D. 卿大夫
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| 12. 难度：简单 | |
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战国初年，晋国的卿大夫瓜分了晋国，形成的三个国家是( ) A. 齐、楚、赵 B. 韩、赵、魏 C. 楚、燕、韩 D. 秦、齐、魏
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| 13. 难度：中等 | |
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战国时期的下列四国中，地理位置在最东面的是（ ） A. 楚 B. 齐 C. 秦 D. 燕
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| 14. 难度：简单 | |
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我国有文字可考的历史开始于 （ ） A. 西周 B. 商朝 C. 春秋 D. 战国
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| 15. 难度：简单 | |
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追求与建立和谐、稳定的社会是中华民族的传统。墨子思想中体现这一特点的主张是（ ） A. “福兮，祸之所倚；祸兮，福之所付。” B. “兼爱”“非攻” C. “己所不欲，勿施于人” D. “仁者爱人”“以德为政”
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| 16. 难度：简单 | |
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下列说法中，不正确的一项是（ ） A. 韩非子是战国时期法家的代表 B. 老子是道家学派的创始人 C. 墨子的著作是《墨子》 D. 庄子提出“仁”的学说
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| 17. 难度：简单 | |
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关于都江堰的叙述正确的是（ ） ①春秋时期秦国李冰修建 ②位于岷江中游 ③著名的水上运输工程 ④消除水患，灌溉农田 A. ①③③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ②④
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| 18. 难度：简单 | |
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阅读材料回答问题： 中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南针，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。 ——孙中山 请回答： （1）材料中的“轩辕”指的是谁？ （2）传说中的他对中华文明作出了什么贡献？ （3）后人尊称他和炎帝为什么？
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| 19. 难度：中等 | |
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古代政治制度是古代政治史的重要组成部分，古代政治制度的发展既有延承也有变化。阅读材料回答问题。 材料一：“天下为公，选贤任能” 材料二：“禹传子，家天下” 材料三：“封建亲戚，以藩屏周” 请回答： （1）材料一中“天下为公，选贤任能”指的是原始社会末期哪种更替首领位置的办法? 你知道哪些人是通过这种方式成为部落联盟首领的？ （2）与材料一相比，材料二反映出更替首领位置的办法有了什么变化？ （3）材料三描述的是哪个朝代实行的什么制度？实行这一制度的目的是什么？
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| 20. 难度：中等 | |
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阅读下列材料，回答问题： 材料一 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 ——《史记 ·商君列传》 材料二 ······有军功者，各以率受上爵······宗室非有军功论，不得为属籍。 ——《史记·商君列传》 （1）材料一中的“卫鞅”是谁？“孝公”是哪国国君？ （2）材料二中“卫鞅”提出了什么主张？他还提出了哪些主张？ （3）“卫鞅”的变法给该国带来了什么影响？给我们什么启示？
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| 21. 难度：中等 | |
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春秋战国时期是社会打动荡时期，也是学术思想非常活跃的时期，各种学说蓬勃兴起。请回答： （1）这一时期什么的使用大大促进了农业生产力发展？ （2）战国时，各国相继变法完成了社会变革，中国进入了什么社会？ （3）“百家争鸣”指的是什么局面？举出这一时期儒家、道家学派代表人物
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