| 1. 难度：简单 | |
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原始人类经历了从群居到聚族而居，从采集到种植，从狩猎到饲养家畜的演进过程。推动上述演进的主要因素是（ ） A. 建筑技术的进步 B. 人工取火的发明 C. 饲养水平的提高 D. 生产工具的改进
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| 2. 难度：简单 | |
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半坡和河姆渡居民过上定居生活的最主要原因是（ ） A. 能建造房屋 B. 火的使用 C. 农业生产的发展 D. 使用陶瓷
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| 3. 难度：简单 | |
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为纪念中国古代传说中的某一人物，孙中山曾写下“中华开国五千年，神州轩辕自古传”的诗句。该人物是（ ） A. 黄帝 B. 炎帝 C. 秦始皇 D. 大禹
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| 4. 难度：简单 | |
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“有国才有家，家是最小国，国是最大家。”我国早期国家产生的标志是（ ） A. “禅让制”开始实行 B. 夏朝的建立 C. 启继承王位，制定“夏历” D. 秦朝的建立
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| 5. 难度：简单 | |
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学习历史应注重时空概念。以下是某同学制作的“朝代更替表”的一部分，空框中分别填的是（ ）
A. 西周、春秋 B. 西周、战国 C. 春秋、战国 D. 西周、东周
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| 6. 难度：中等 | |
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《史记》记载：“平王立，东迁于洛邑，辟（避）戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（霸主）。”该材料说明东周时期①周天子威望下降②诸侯不再听从周天子命令③诸侯之间经常进行争霸战争④最终秦国完成国家统一（ ） A. ①③④ B. ①②③ C. ①②③④ D. ②③
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| 7. 难度：简单 | |
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《史记·河渠书》记载：“蜀守冰凿离碓，辟沫水之害，穿二江成都之中。此渠皆可行舟，有余则用溉浸，百姓飨其利。”这里的“此渠”修建于（ ） A. 西汉 B. 秦朝 C. 战国 D. 西周
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| 8. 难度：简单 | |
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胡适说:“孔子是了不得的教育家，他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的”。下列主张能突出体现孔子“将人看作是平等的”是（ ） A. 仁者爱人 B. 因材施教 C. 有教无类 D. 温故知新
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| 9. 难度：简单 | |
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历史学家费正清说：“在证明了法家思想有效用的同时，秦王朝也（从反面）体现了孟子的一个正确思想——政府最终还是要依靠被统治者的默认。”这一评论中“孟子的一个正确思想”应该是（ ） A. “兼爱”“非政” B. “仁政”治国 C. 提倡“法治” D. “无为而治”
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| 10. 难度：中等 | |
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易中天在《帝国的终结》中说秦始皇称帝是“一场革命”，“始皇帝”为“新制度的第一人”。“新制度”最突出的特点是（ ） A. 率土之滨，莫非王臣 B. 皇权至上，皇帝独尊 C. 焚书坑儒，严刑峻法 D. 书同文，车同轨
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| 11. 难度：简单 | |
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“一夫作难，而七庙隳（灭亡），身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。”在分析秦王朝过失的《过秦论》中“一夫作难”指的是（ ） A. 戎族攻灭西周 B. 武王伐纣 C. 陈胜、吴广起义 D. 秦灭六国
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| 12. 难度：简单 | |
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秦始皇、汉武帝都是杰出的封建帝王。但他们在处理以下某方面问题时态度截然相反，这个问题是（ ） A. 国家统一 B. 外族骚扰 C. 中央集权 D. 儒家思想
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| 13. 难度：中等 | |
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以下是四位同学排演的历史剧“文景之治”片段，下列与史实不符的是（ ） A. 农民张三因为努力耕作受到官府奖励 B. 县官王平因为关心农桑受到景帝提拔 C. 文帝的夫人因为铺张浪费受到训斥 D. 汉文帝命人仿照阿房宫修建皇宫
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| 14. 难度：简单 | |
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“臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”汉武帝接受此建议，采取的措施是（ ） A. 罢黜百家，独尊儒术 B. 减轻赋税，发展生产 C. 以德化民，稳定民心 D. 分封诸侯，加强皇权
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| 15. 难度：简单 | |
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《博物志》记载：“汉代张骞出使西域得涂林安石国榴种经归，故名安石榴。”结合材料及所学知识，张骞最初出使西域的目的是（ ） A. 引进果树品种 B. 推动经济交流 C. 加强友好交往 D. 寻求军事联盟
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| 16. 难度：中等 | |
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下图是某同学制作的有关黄巾起义的知识卡片，其中错误的一项是（ ）
A. 时间 B. 领导人物 C. 口号 D. 作用
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| 17. 难度：简单 | |
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佛教传入我国后，很快受到封建统治者的积极倡导和扶持，其根本原因是 A. 一些封建贵族信佛 B. 虔诚地信佛，来世就可以得到幸福 C. 对封建国家统治有利 D. 对我国文化的发展有深远的影响
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| 18. 难度：简单 | |
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认知和探究历史地图并提取有效信息，是学习和研究历史的重要方法。下图反映的是（ ）
A. 巨鹿之战 B. 官渡之战 C. 赤壁之战 D. 淝水之战
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| 19. 难度：简单 | |
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下列对三国鼎立局面形成的评价，符合历史发展趋势的一项是（ ） A. 局部统一，为大一统创造了条件 B. 战乱频繁，严重破坏了社会经济 C. 政权割据，形成了国家分裂局面 D. 破坏了民族关系，不利于民族融合
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| 20. 难度：中等 | |
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西晋的大臣石崇和国舅王恺斗富，王恺用麦糖洗锅，石崇就用白蜡当柴烧，王恺用丝绸做成长40里的步障，石崇就用织锦花缎做出50里的步障。这充分说明了（ ） A. 统治阶级的腐朽 B. 社会经济的繁荣 C. 制糖技术的发达 D. 丝织技术的高超
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| 21. 难度：中等 | |
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下列哪些王朝因为大肆分封同姓王而导致战乱①秦朝②西汉③东汉④西晋（ ） A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
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| 22. 难度：中等 | |
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战国秦汉时期，北方一直是全国经济重心，但到了魏晋南北朝时期，中原经济独占鳌头的局面不复存在了，原本落后的江南经济获得了显著的发展，使长期以来南北经济发展的不平衡性和差距性缩小了。这说明魏晋南北朝时期（ ） A. 江南经济发展水平迅速超过了北方 B. 江南经济开发新局面已初步形成 C. 北魏的改革促进了江南的开发 D. 全国经济重心已转移至南方
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| 23. 难度：简单 | |
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屠呦呦获得诺贝尔奖后感言：青蒿素的发现是集体发掘中医药的成功范例……如果死守老祖宗的宝贝、固步自封，中医只能是“一筐草”，无法变成“一块宝”。在这里，屠呦呦告诉人们对待传统文化应该秉持的态度是（ ） A. 否定传统，学习西方 B. 取其精华，推陈出新 C. 脱离传统，彻底创新 D. 全部继承，发扬光大
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| 24. 难度：简单 | |
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“历法天文计算精，圆周小数点分明。千年国外方求出，月后环山宇宙名。”这首诗称赞的历史人物是（ ） A. 祖冲之 B. 贾思勰 C. 顾恺之 D. 郦道元
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| 25. 难度：困难 | |
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某同学为某单元设计了如图所示的示意图，请你根据所学知识判断该单元的主题是（ ）
A. 中华文明的起源 B. 国家的产生和社会变革 C. 政权分立与民族交融 D. 繁荣与开放的社会
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| 26. 难度：中等 | |
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阅读下列材料，回答问题。 材料一：周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远,相攻击如仇雠（仇人）,诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制，天下无异意，则安宁之术也。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料二：主父偃说上曰：“今诸侯或连城数十，……无尺寸地封，则仁孝之道不宣。愿陛下令诸侯得推恩子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”于是上从其计。 ——《汉书·主父偃传》 材料三：1877年，德国著名地理学家李希霍芬在《中国》一书中，把“自公元前114年至公元127年间连接中国与西亚以及印度的丝绸贸易的西域道路”称为 △ 。此后，德国历史学家又将这一道路的含义延伸到从中国通向遥远西方的道路。 ——《历史学习新视野新知识》 材料四：汉朝设置西域都护，开府乌垒城（今新疆轮台东），统领大宛及其以东城郭诸国，兼督察乌孙、康居等游牧诸国，颁行朝廷号令；诸国有乱，得发兵征讨。 ——人教版七年级教师教学用书 请回答： （1）据材料一结合所学知识分析“诸侯更相诛伐”的局面与什么制度的实施有关？材料中“安宁之术”指哪一制度？这一制度的深远影响是什么？ （2）材料二中的“上”指谁？根据材料分析推恩令的作用。 （3）根据所学知识判断，材料三的横线处应为什么内容？这一道路产生了什么重要影响。 （4）据材料结合所学知识分析西域都护设置的意义。 （5）试结合上述材料和所学知识，归纳秦汉时期的历史发展特征。
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| 27. 难度：困难 | |
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阅读下列料，并回答问题。 材料一：管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶。 ——《史记·管晏列传》 材料二：商君治理秦国，法令雷厉风行，公平无私。惩罚，不忌避威势强大的贵族；奖赏，不偏私关系特殊的亲信，法令实施至于太子，依法处治，对其师傅处以黥劓之刑。几年之后，路上没人拾取遗失的东西，百姓不乱取非分的财物，国力大大加强，诸侯个个畏惧。 ——《战国策·秦策一》 材料三：魏主欲变北俗，引见群臣。帝曰：“今欲断诸北语，一从正音。其年三十已（以）上，习性已久，容不可猝（突然）革。三十已下，见（现）在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。” ——《资治通鉴》 请回答： （1）结合所学知识，指出材料一中齐国的君主是谁？ “管仲任政相齐”为齐君奠定了怎样的政治地位。 （2）据材料二概括商鞅变法取得的效果，并分析商鞅变法成功的主要原因。 （3）材料三反映的是哪一历史改革？材料中“正音”指的是什么？ （4）从以上变法或改革的历史作用中，你能得到了什么共同启示？
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| 28. 难度：中等 | |||||||||||||||||
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根据所学知识，完成表格。
② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
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