| 1. 难度：中等 | |
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下列变化属于化学变化的是（ ） A．湿衣服晾干 B．瓷碗破碎 C．纸张燃烧 D．石蜡熔化 |
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| 2. 难度：中等 | |
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分子和原子的本质区别是（ ） A．分子运动，原子不运动 B．分子大，原子小 C．分子可以构成物质，原子不能 D．化学变化中分子可分，原子不可分 |
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| 3. 难度：中等 | |
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2010年2月19日德国重粒子研究中心宣布第112号元素的符号为Cn，它的中文名称为鎶．已知Cn的相对原子质量为277，其质子数是112，则这种原子的核外电子数为（ ） A．112 B．165 C．277 D．389 |
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| 4. 难度：中等 | |
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下列关于原子的叙述中，错误的是（ ） A．原子呈电中性 B．原子是实心球体 C．原子由原子核与核外电子构成 D．原子可以构成分子 |
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| 5. 难度：中等 | |
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经检测得知，某物质中只有一种元素，则该物质不可能是（ ） A．单质 B．混合物 C．氧化物 D．纯净物 |
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| 6. 难度：中等 | |
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下列物质中，暂未计入北京市空气质量日报的监测空气污染指数的物质是（ ） A．二氧化硫 B．二氧化碳 C．二氧化氮 D．一氧化碳 |
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| 7. 难度：中等 | |
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下列有关于实验现象的描述正确的是 （ ） A．红磷在空气中燃烧产生大量白烟，生成固体五氧化二磷 B．细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 C．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰 D．二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊 |
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| 8. 难度：中等 | |
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用分子的相关知识解释下列现象或事实，其中错误的是（ ） A．酒香不怕巷子深--分子在不断地运动 B．空气是混合物--空气中有不同种分子 C．电解水生成氢气和氧气--分子可以分成原子，原子再重新组合成新分子 D．热胀冷缩--分子的大小随温度的改变而改变 |
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| 9. 难度：中等 | |
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市场上销售的加碘食盐、含氟牙膏、高钙牛奶、补铁酱油等，说明了化学与人体的健康密不可分．这里的碘、氟、钙、铁是指（ ） A．单质 B．分子 C．元素 D．原子 |
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| 10. 难度：中等 | |
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刘明同学进行的下列实验操作中，正确的是（ ） A．  熄灭酒精灯 B．  倾倒液体 C．  气体验满 D．  液体过滤 |
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| 11. 难度：中等 | |
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固体物质受热变为气体，这种变化（ ） A．一定是物理变化 B．可能是物理变化，也可能是化学变化 C．一定是化学变化 D．既不是物理变化，也不是化学变化 |
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| 12. 难度：中等 | |
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下列水的叙述正确的是（ ） A．水是由氢气和氧气两种单质组成 B．自然界的水都属于纯净物 C．水是由氢、氧两种元素组成 D．水由氢原子和氧原子构成 |
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| 13. 难度：中等 | |
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下列化学符号涵义描述正确的是（ ） A．nO--n个氧原子 B．5Cl--五个氯元素 C．Fe3O4--氧化铁 D．4Hg--四个汞分子 |
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| 14. 难度：中等 | |
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实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤：a将高锰酸钾装入试管，用带导管的橡皮塞塞紧试管口，并把它固定在铁架台上；b检查装置的气密性；c点燃酒精灯给试管加热；d用排水法收集氧气；e熄灭酒精灯；f将导气管从水中取出．正确的操作顺序是（ ） A．bacdfe B．abcdef C．bacdef D．abcdfe |
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| 15. 难度：中等 | |
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实验室中利用过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾都可以制取氧气，其原因是（ ） A．都属于氧化物 B．都含有氧气 C．都含有氧气分子 D．都含有氧元素 |
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| 16. 难度：中等 | |
如图所示实验中，试管①中的水通过实验后转移到试管②中，且为纯净水．则该实验的原理是（ ） A．过滤 B．吸附 C．蒸馏 D．沉降 |
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| 17. 难度：中等 | |
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氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应．如图所示，关于这三个反应共同点的叙述正确的 A．都放出热量 B．生成物都是固体 C．都产生蓝紫色火焰 D． ． 
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| 18. 难度：中等 | |
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稀土是我国最丰富的战略资源，它是很多高精尖产业所必不可少的原料，目前已遭受极大的浪费和破坏，保护稀土资源迫在眉睫．铈是一种重要的稀土元素，据如图能得出关于铈元素的正确信息有 A．该元素属于非金属元素 B．原子核外电子数为58 C．相对原子质量为140.1g D． ． 
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| 19. 难度：中等 | |
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下列仪器中，能直接在酒精灯火焰上加热的是 A．烧杯 B．试管 C．集气瓶 D． ． |
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| 20. 难度：中等 | |
某无毒气体的密度约是空气密度的 ，且极难溶于水，那么收集该气体可用的方法是 （可供选择的收集气体的方法：①向上排空气法 ②向下排空气法 ③排水法）A．①和②B．①和③C．②D． ． |
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| 21. 难度：中等 | |
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下列符号中，只具有微观意义的是 A．H B．H2O C.3H D． ． |
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| 22. 难度：中等 | |
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李兰同学用如图所示的装置，进行“测定空气中氧气含量”的实验时，发现进入集气瓶的水很少，根本达不到瓶中空气总体积的五分之一．原因可能是 A．红磷太多 B．装置漏气 C．瓶中没有装少量水 D． ． 
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| 23. 难度：中等 | |
用“ ”和“ ”代表两种不同的单质分子，它们在一定条件下能发生化学反应，反应前后的模拟模型如图所示，下列说法正确的是 A．每个生成物分子由3个原子构成 B．该反应是化合反应 C．参加反应的“  ”和“ ”分子的个数比是 2：1D． ． 
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| 24. 难度：中等 | |
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按要求写出化学符号或化学符号表示的意义： （1）氦气 ；（2）地壳中含量最高的金属元素 ；（3）S ． |
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| 25. 难度：中等 | |
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选择以下合适粒子的序号填写下列空格（①分子②原子③中子④电子⑤质子）： （1）不显电性的粒子有 ； （2）决定元素种类的是 数； （3）带正电荷的粒子有 ； （4）构成原子的粒子是原子核和 ； （5）原子中可能没有的是 ； （6）保持氧气化学性质的最小粒子是氧 ． |
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| 26. 难度：中等 | |
| 在电解水时，若正极产生的气体体积是5ml，则负极会产生 ml的 ，该气体具有 性，能表现其此性质的反应的符号表达式是 ，使用该气体前要先 ；电解水反应的符号表达式 ，该反应所属的基本反应类型是 ． | |
| 27. 难度：中等 | |
| 下列物质：蒸馏水、二氧化锰、过氧化氢溶液、铁、空气、河水、液氧、高锰酸钾、红磷，其中属于混合物的有 ；属于化合物的有（填化学符号） ，属于单质的有（填化学符号） ． | |
| 28. 难度：中等 | |
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过氧乙酸（ 化学式C2H4O3）的溶液是抗击“SARS”时期常用的消毒剂．①通常状况下过氧乙酸为无色的液体，②具有强烈刺激性气味，③能与水以任意比例互溶，④温度稍高即可分解放出氧气，⑤加热到110℃发生强烈爆炸，⑥过氧乙酸的溶液可用于织物、纸张等的脱色，⑦还可以做环境的杀菌消毒剂． （1）描述过氧乙酸物理性质的语句是（填序号） ； （2）描述过氧乙酸化学性质的语句是（填序号） ； （3）描述过氧乙酸用途的语句是（填序号） ． |
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| 29. 难度：中等 | |
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空气和水都是人类赖以生存的自然资源． （1）人类时刻都离不开空气，是因为空气中的氧气能 ，它还能 （填写氧气一用途）． （2）自然界的水中常含有泥沙、悬浮物、可溶性钙和镁等的化合物及细菌等杂质，可用次氯酸杀死细菌．氯气溶于水时与水作用生成次氯酸和盐酸．某自来水厂净化过程步骤如下： 河水（硬水）--→加明矾--→过滤--→活性炭吸附--→通氯气--→自来水配送 ①能加速悬浮物沉降的步骤为 ； ②能杀菌、消毒的步骤为 ； ③活性炭的作用是 ，在农村，常用 代替活性炭 ④包含化学变化的步骤有 ； ⑤“过滤”要用到下列仪器中的 （填序号）①带铁圈的铁架台 ②酒精灯 ③漏斗 ④玻璃棒 ⑤量筒 ⑥蒸发皿⑦烧杯，如果实验时过滤后，效果不明显，可能的原因是 （填写三条）； ⑥经以上步骤净化后的水是 （“硬水”或“软水”），要检验你的说法是否正确可以 （填写实验操作方法），则此水为软水；如果是硬水，我们可以通过 的方法降低水的硬度． ⑦每个公民都应该爱护水资源，现在就防止水体污染和节约用水两方面，说说在生活中你能做到的．防止水体污染方面： ；节约用水方面： ． |
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| 30. 难度：中等 | |
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先思考，后判断，并选择“＞”，“＜”，“═”填写下列空格： （1）100mL酒精和100mL水充分混合，所得酒精溶液 200mL； （2）在原子中，核内质子数 核外电子数； （3）在量取80mL水的实验中，仰视读数，则所取水的体积 80mL； （4）用托盘天平称量物质时，需采取“左物右码”的原则． 实验中，小龙错误的把一瓶氯化钠放在右盘，然后放了50g的砝码在左盘，并移了游码至3.5g处，指针就刚好指在“0”刻度处，则该瓶氯化钠实际质量 53.5g；小冬称量时，只放了50g和5g的砝码各一个在左盘，指针就刚好指在“0”刻度处，则他所称的那瓶氯化钠质量 55g． |
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| 31. 难度：中等 | |
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通过化学学习，你应该知道有多种途径可以制取氧气．如： A．电解水 B．分离空气 C．加热高锰酸 D．分解过氧化氢 E．______ |
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| 32. 难度：中等 | |
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为粗略测量空气中O2与N2的体积比，某学生设计了如图所示的实验装置进行实验．实验时，先关闭弹簧夹k，将螺旋状的铜丝在酒精灯火焰上灼烧后迅速插入大试管，接触试管底部的过量的白磷，然后立即塞紧橡皮塞．由于白磷的着火点（燃烧所需的最低温度）比红磷低得多，因此反应很容易发生，可观察到大试管中产生大量的白烟． 试回答以下问题： （1）白磷燃烧反应的符号表达式______ 
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| 33. 难度：中等 | ||||||||||
现有四瓶无色无味的气体，分别是氧气、二氧化碳、氮气和空气，已知氮气不能使澄清的石灰水变浑浊．请设计实验把这四瓶气体一一区别开来，简要写出实验步骤、现象和结论．
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