| 1. 难度：中等 | |
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古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富．下列诗句中只涉及物理变化的是（ ） A．野火烧不尽，春风吹又生 B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C．只要功夫深，铁杵磨成针 D．爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏 |
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| 2. 难度：中等 | |
下列实验中关于实验失误的描述正确的是（ ） A．在甲实验中集气瓶发生破裂的可能原因是铁丝太粗 B．乙实验水倒入浓硫酸中不会引起酸液溅出 C．丙实验会使测定结果偏低 D．丁实验收集不到CO2的原因是集气瓶上方没有盖玻璃片 |
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| 3. 难度：中等 | |
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氢氧化钴[CO（OH）2]受热易分解，能与酸性溶液反应，可作涂料和清漆的干燥剂，制备方法为：①CO+2HCl═COCl2+H2↑②COCl2+2NaOH═CO（OH）2↓+2NaCl下列判断正确的是（ ） A．钴的金属活动性比铜的弱 B．①为置换反应②为复分解反应 C．氢氧化钴的化学性质稳定 D．氢氧化钴可以干燥氯化氢气体 |
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| 4. 难度：中等 | |
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下列制备CuSO4溶液的方法中，可行的是（ ） A．Cu放入稀硫酸溶液中充分搅拌 B．CuO放入稀硫酸中充分搅拌 C．Cu（OH）2放入FeSO4溶液中充分搅拌 D．FeSO4放入稀硫酸溶液中充分搅拌 |
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| 5. 难度：中等 | |
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分别将下列各组物质同时放入足量水中，一定有不溶物生成的是（ ） A．CuSO4、KOH、HCl B．Fe、CuSO4、H2SO4 C．MgCl2、HCl、NaOH D．Na2CO3、H2SO4、KNO3 |
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| 6. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||
如图所示，将气体X和气体Y同时通入液体Z，最终一定能看到液体变浑浊的是（ ）
 A．A B．B C．C D．D |
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| 7. 难度：中等 | |
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下列装置能达到对应实验目的是（ ） A．  比较MnO 2和Fe 2O3的催化效果B．  制取并收集CO 2气体C．  确认CO 2和NaOH已发生反应D．  形成蓝色喷泉 |
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| 8. 难度：中等 | |
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取a克氢氧化钠固体，在空气中放置一段时间后，称量其质量为b克．则a（ ）b． A．＞ B．＜ C．= D．无法判断 |
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| 9. 难度：中等 | |
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某工厂排出的废水中含有较多的Cu2+，经测定其废液呈酸性，这种废水对人蓄和农作物都有害，为了除去废水中的Cu2+和降低其酸性，通常在此水中加入适量的（ ） A．生石灰和铁粉 B．石灰石和银 C．烧碱和铁粉 D．稀硫酸和水 |
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| 10. 难度：中等 | |
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下列各图所示装置的气密性检查中，漏气的是（ ） A．  B．  C．  D．  |
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| 11. 难度：中等 | |
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类推是化学学习中常用的思维方法．以下类推结果中错误 的是（ ） ①碱的水溶液显碱性，所以碱性溶液一定是碱溶液 ②有机物都含碳元素，所以含碳元素的化合物都是有机物 ③燃烧一般都伴随发光、放热现象，所以有发光、放热现象的变化就是燃烧 ④碳酸盐与盐酸反应放出气体，所以与盐酸反应放出气体的物质一定是碳酸盐 ⑤酸碱中和反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是中和反应． A．只有①②③④ B．只有①②④⑤ C．只有②③④⑤ D．①②③④⑤ |
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| 12. 难度：中等 | |
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下列除杂方法正确的是（ ） A．用过滤的方法除去NaCl中的KNO3 B．用NaOH除去CO2中混有的HCl C．用浓硫酸除去CO气体中的水蒸气 D．用点燃的方法除去CO2中混有的少量CO |
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| 13. 难度：中等 | |
如图所示实验中，要证明“二氧化碳与水反应生成了酸性物质”必须做的实验是（图中的小花为浸润过石蕊后烘干的纸花）（ ） A．①④ B．③④ C．②③④ D．①②③④ |
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| 14. 难度：中等 | |
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某同学想用实验证明FeCl3溶液显黄色不是Cl-造成的，下列实验中无意义的是（ ） A．观察KCl溶液没有颜色 B．加水稀释后FeCl3溶液黄色变浅 C．向FeCl3溶液中滴加适量无色硝酸银溶液，振荡后静置，溶液黄色未消失 D．向FeCl3溶液中滴加适量氢氧化钠溶液，振荡后静置，溶液黄色消失 |
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| 15. 难度：中等 | |||||||||||||
下列图象不能正确反映其对应操作的是（ ）
A．A B．B C．C D．D |
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| 16. 难度：中等 | |
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下列关于化肥的说法不正确的是（ ） A．CO（NH2）2（尿素）、（NH4）2SO4和NaNO3均可用作氮肥 B．加熟石灰研磨能闻到刺激性气味是磷肥的性质 C．区分各种化肥一般先观察外观、溶解性，再观察化学反应中的现象 D．过度使用化肥可能导致土壤酸化、水域氮和磷含量升高 |
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| 17. 难度：中等 | |
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向H2SO4和CuSO4的混合溶液中，不断加入NaOH溶液，下列图象横坐标表示加入NaOH溶液质量，纵坐标表示反应的有关变化情况，其中正确的是（ ） A．  B．  C．  D．  |
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| 18. 难度：中等 | |
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某有机物（化学式为C2H4O2），它的水溶液可以使紫色石蕊试剂显红色，可以和氢氧化钠溶液反应生成水和含钠元素的盐，不能盛放在铁制容器中，不能与碳酸钠溶液共存．由此可知，这种有机物和下列哪种物质的化学性质相似（ ） A．氢氧化钙 B．硫酸铜 C．稀硫酸 D．二氧化碳 |
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| 19. 难度：中等 | ||||||||||||||||
小明同学往氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸研究中和反应时，忘记了滴加酸碱指示剂．为了确认滴加的盐酸是否已经过量，从烧杯中取少量反应后的溶液于试管中，用某种试剂进行检验．下表是小明同学设计的实验方案，其中不正确的是（ ）
A．① B．② C．③ D．④ |
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| 20. 难度：中等 | |
现有盐酸和CaCl2的混合溶液，向其中逐滴加入过量某物质X，溶液的pH随滴入X的量的变化关系如图所示．则X是（ ） A．水 B．澄清石灰水 C．纯碱溶液 D．稀盐酸 |
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| 21. 难度：中等 | |
| 小王在进行科学实验时，不小心将少量的氢氧化钠混入了食盐中，为了重新得到纯净的食盐，他在食盐中加入了适量的稀硫酸来除去氢氧化钠杂质．我们知道这样的实验方案是不合理的．其理由是 ．那你认为合理的方案应加适量的什么物质呢？ ，写出有关的化学方程式 ． | |
| 22. 难度：中等 | |
A-E五种物质都是初中科学内容中涉及的化合物，它们之间转化关系如下图所示． 根据上图推断，A是 ，C是 ，D是 ，E是 （填写化学式）． |
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| 23. 难度：中等 | |
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置换反应是化学基本反应类型之一． （1）金属与盐溶液之间的置换反应，一般是活动性较强的金属可把活动性较弱的金属从其盐溶液中置换出来．请书写铁和硫酸铜溶液反应的化学方程式： ． （2）非金属也具有类似的置换反应规律，即活动性较强的非金属可把活动性较弱的非金属从其盐溶液中置换出来．例如，在水溶液中可发生下列反应： C12+2NaBr═2NaCl+Br2；I2+Na2S═2NaI+S↓；Br2+2KI═2KBr+I2． ①非金属S、C12、I2、Br2的活动性由强到弱顺序是 ． ②下列在水溶液中反应的化学方程式书写错误的是 （填字母代号）． A．C12+2NaI═2NaCl+I2；B．I2+2KBr═2KI+Br2 C．Br2+Na2S═2NaBr+S↓；D．C12+K2S═2KCl+S↓ |
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| 24. 难度：中等 | |
概念图对一些知识点进行整理，十分有用．请把①稀硝酸②石蕊试液③碳酸钠溶液④pH试纸的序号分别选填在下列有关溶液概念图中的A B C D 处（每个序号只能选填一次）：
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| 25. 难度：中等 | |
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某兴趣小组对氢氧化钠固体暴露在空气中的变质情况进行了研究．把一小块固体氢氧化钠放在表面皿里，长时间暴露在空气中，发现其固体表面逐渐湿润，部分熔化成液体后又逐渐形成晶体，最终变成粉末．请回答兴趣小组产生的下列问题： （1）氢氧化钠固体暴露在空气中，表面容易变湿，主要原因是什么？ ． （2）氢氧化钠固体长期暴露在空气中，最终产物主要是什么 ． （3）用酚酞试液 （填“能”或“不能”）检验氢氧化钠变质．为什么 ． |
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| 26. 难度：中等 | |
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已知Fe（OH）2是白色絮状沉淀，并极易被空气中的氧气氧化成Fe（OH）3红褐色沉淀．右图为Fe（OH）2制备实验的改进装置，使用该装置能在较长时间内观察到生成的Fe（OH）2白色絮状沉淀． A试管中反应开始时，打开止水夹，B试管中看到的现象是 ． 
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| 27. 难度：中等 | |
| 在SO42-离子的检验时，CO32-会对其产生干扰，因为在加BaCl2溶液后，两者均会生成白色的沉淀BaSO4和BaCO3（性质与CaCO3相似），现象非常相似，为了防止判断失误，你认为可加 来作进一步证实． | |
| 28. 难度：中等 | |
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右图所示装置有多种用途．请回答下列问题： （1）洗气：除去CO2中的水蒸气，装置内应盛的物质是______． （2）贮气：若用排空气法收集H2，气体应从装置的______端通入（填“A”或“B”） 
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| 29. 难度：中等 | |
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科学兴趣小组在调查一化工厂时，发现有个车间排出的废水澄清透明，呈黄色．为测定该废水中所含的物质，他们进行如下实验（假设能发生的反应均恰好完全反应）： （1）用pH试纸测试，测得pH为2． （2）取一定量废水溶液，加入Ba（NO3）2溶液，无现象． （3）另取一定量废水溶液，加入AgNO3溶液后，过滤，得到白色沉淀A和滤液． （4）向滤液中加入NaOH溶液，得到红褐色沉淀B． 由此可知：该废水溶液呈______性；废水溶液中肯定含有的盐是______． |
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| 30. 难度：中等 | |
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用所学知识解决实际问题： 在实验操作考试中，同学们用到HCl、Na2CO3、NaOH、Ba（NO3）2等溶液．实验结束时，老师指出，废液一定要进行无害化处理，尽量实现绿色排放．如何处理废液缸里的废液？同学们进行了讨论和试验： ①小明认为如果废液呈酸性或碱性，会腐蚀管道、污染水源．他取废液缸里的废液于试管中，观察到废液呈白色浑浊状态，用pH试纸测得废液的pH=9，此时废液显______性． 于是，小明向试管中加入稀盐酸，边加边测试，直到pH=7，同时观察到沉淀逐渐溶解．小明觉得废液经过如上处理后可以放心倒掉．这个实验过程中可能发生了多个复分解反应，其相关的化学方程式是（任写一个）______． ②小亮认为，小明的方案不完善，因为小明对废液中含有的Ba2+没有处理，而Ba2+是重金属离子，会造成更严重的污染．小亮采用了另外一种方案：他另取废液缸里的废液于试管中，向试管中加入______，直至废液pH=7，且沉淀不再增加．他觉得废液这样处理后才可以倒掉． ③老师肯定了小亮的方案，因为他考虑得更全面．小亮方案的优点在于______． |
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| 31. 难度：中等 | |||||||
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小强同学在化学氧自救器的说明书中看到“人呼出气体中的二氧化碳与自救器药罐中的生氧剂（超氧化钾KO2）接触能产生氧气后，对自救器内发生的化学反应原理产生了探究欲望．在老师指导下，小强与同学们展开了以下两个实验探究活动，请你参与． 活动Ⅰ：用下图所示的由a、b、c、d组合成的成套装置和有关药品制取并收集氧气．  （1）用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳，则a装置可采用下图中的______（填序号），有关反应的化学方程式为：______．  （2）用c装置中的氢氧化钠溶液吸收未与超氧化钾反应的二氧化碳．请写出氢氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式：______． （3）用______法收集氧气，该收集方法是根据氧气______的性质而确定的．证明生成的气体是氧气，使用______进行检验． 活动Ⅱ：探究二氧化碳与超氧化钾反应除生成氧气外，还生成其它什么物质？ [老师提示]二氧化碳与超氧化钾反应的生成物只有两种，其一是氧气，其二是一种化合物． [作出猜想]二氧化碳与超氧化钾反应生成的化合物到底是哪种物质？ 小强作出了以下三种猜想：①是一种酸； ②是一种碱； ③是一种碳酸盐． （4）通过对反应物有关的元素组成的分析，小影同学认为猜想______、______（填序号）一定是错误的，理由是______． （5）[进行实验]同学们通过以下实验验证小强同学的另一个猜想．
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| 32. 难度：中等 | |||||||
某校化学兴趣小组的同学在阅读资料时发现，18世纪末，法国科学家拉瓦锡曾经做了这样-个实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，生成了一种气体．同学们对这个实验很感兴趣：难道红热的铁能与水蒸气反应？生成的气体又是什么？带着这些疑问，他们设计了如图所示的装置进行探究． （1）已知试管内湿棉花不参加化学反应，它的作用是______； （2）若干燥从a导管出来的气体，应从______（选填“b”或“c”）端管口通入； （3）对化学变化过程中生成的气体同学们有以下猜想： 猜想一：生成的气体可能是氢气；猜想二：生成的气体可是______． （4）请你对猜想二进行探究：
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| 33. 难度：中等 | |
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将12.5克石灰石放入36.5克稀盐酸中（石灰石中的杂质不跟盐酸反应，也不溶于水），恰好完全反应，并放出4.4克二氧化碳气体，求： （1）石灰石中含碳酸钙的质量分数． （2）稀盐酸中溶质的质量分数． （3）得到的氯化钙溶液的质量分数． |
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| 34. 难度：中等 | |
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做实验时，小科取了40mL的Ba（OH）2溶液，并随手倒人等量的稀盐酸（均未知浓度）．老师发现后，递给他一瓶未知质量分数的K2CO3溶液，让小科来检测混合溶液的酸碱性．小科在混合液中慢慢滴入K2CO3，溶液，获得相关数据并绘成如图所示图象． （1）刚加入K2CO3溶液时，发现没有沉淀生成，却有气泡产生，则原混合溶液呈______ （填“酸性”、“碱性”或“中 性”），其中所含的溶质有______（用化学式表示）； （2）计算K2CO3溶液中溶质的质量分数． 
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| 35. 难度：中等 | |||||||
星期天，小强的妈妈要焙制面包，叫小强去商店买回一包纯碱，小强仔细看了包装说明（如图），并产生疑问：纯碱样品中碳酸钠的质量分数是否达标呢？ 回到学校，他取出从家里带来的一小包纯碱样品和小明一起进行实验，小明和小强分别设计了以下两种不同的实验方案：
（2）小明测得的纯碱样品中碳酸钠的质量分数是多少？（写出计算过程） （3）两位同学又请来老师帮忙，老师选取另外一种测定方法经反复测定结果都是96.3%，请你结合实验过程分析一下两位同学谁的测定结果不准确，为什么？ |
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