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阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分） 踏 莎 行 晏殊 小径红稀，芳郊绿遍，高台树色阴阴见。春风不解禁杨花，濛濛乱扑行人面。 翠叶藏莺，珠帘隔燕。炉香静逐游丝转。一场愁梦酒醒时，斜阳却照深深院。 1.作者在本词中抒发了怎样的思想感情？请结合词中的意象简要分析。（4分） 2.本词在景物描写上有哪些特点？选择其中一种(情景交融除外)简要赏析。（4分）
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名句名篇默写（6分） 1.恰同学少年， ，书生意气， 。（毛泽东《沁园春 长沙》） 2.那榆阴下的一潭，不是清泉，是天下虹， ， 。（徐志摩《再别康桥》） 3.在雨的哀曲里， ， 。（《戴望舒《雨巷》》
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文言文阅读 良尝学礼淮阳。东见仓海君。得力士，为铁锥重百二十斤，秦皇帝东游，良与客狙击秦始皇博浪沙中，误中副车。秦皇帝大怒，大索天下，求贼甚急，为张良故也。良乃更名姓，亡匿下邳。 良尝闲从容步游下邳圮上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圮下，顾谓良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜日：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年兴，十三年孺子见我济北，谷城山下黄石即我矣。”遂去，无他言，不复见。旦日视其书，乃《太公兵法》也。良因异之，常习诵读之。 居下邳，为任侠。项伯常杀人，从良匿。 后十年，陈涉等起兵，良亦聚少年百余人，景驹自立为楚假王，在留。良欲往从之，道遇沛公。沛公将数千人，略地下邳西。遂属焉。沛公拜良为厩将。良数以《太公兵法》说沛公，沛公善之，常用其策。良为他人言，皆不省。良曰： “沛公殆天授。”故遂从之，不去见景驹。 及沛公之薛，见项梁。项梁立楚怀王。良乃说项梁曰：“君已立楚后，而韩诸公子横阳君成贤，可立为王，益树党。”项梁使良求韩成，立以为韩王。以良为韩申徒，与韩王将千余人西略韩地，得数城，秦辄复取之，往来为游兵颖川。 （选自《史记·留侯世家》有删改） 1.下列各组句子中，划线词的解释不正确的一项是（ ）（3分）
2.下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分）
3.下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（ ）（3分）
4.翻译文中划线句子及课文中句子。（10分） ①良数以《太公兵法》说沛公，沛公善之，常用其策。（5分） ②既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？（《烛之武退秦师》）（5分）
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下列句子中，划线词的用法相同的一项是（ ）
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与“既东封郑”中“东”的用法相同的一项是（ ）
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下列各句中，划线词的意义和用法与现代汉语相同的一项是（ ）
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下列两句的横线上依次填入的两句应当是（ ） ①鉴赏诗歌，正是要通过语言媒介，去 。 ②古今中外，许多著名的诗人都是大自然的朋友，我国唐代有山水、边塞诗派，英国有“湖畔派”，山川风物给他们灵感， 。 ①a感受作品中鲜明的形象，深入作品的意境之中，体会诗歌的意境美。b深入作品的意境之中，体会诗歌的意境美，感受作品中鲜明的形象。 ②a他们从春花秋月中寻求寄托。b春花秋月给他们以寄托。
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下列各句中，没有语病的一项是（ ）
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下列各句中，划线词语运用恰当的一项是（ ）
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下列说法不恰当的一项是（ ）
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